Вводная часть:
Организационный момент.
Воспитатель:
Ребята в этом конверте для вас задание, хотите узнать какое? Вас просят
отгадать по словесному описанию о ком или о чем идет речь.
Живут
эти звери в лесу. Они большие и сильные. Зимой они любят поспать. Сластенами
их зовут, потому что они любят кушать мед.
Воспитатель:
Догадались, что это за звери?
Воспитатель:
Давайте, проверим правильно это или нет?
Воспитатель:
Правильно, это медведи.
Воспитатель:
Ребята, как ласково вы назовете медведя (Медведенка, Мишутка) .
Дидактическая
игра: «Назови словечко» (расширение словарного запаса детей).
Физминутка:
«Три медведя».
Три
медведя в сказке жили,
Вперевалочку
ходили.
К
ним девчушка прибежала,
.
В
дом зашла и увидала:
Стол
большущий у окна,
Стула
три – вот это да.
Чашки
три, и ложки три,
касаются
округлыми пальцами друг друга.
Три
кровати: посмотри.
Ела
Маша и пила,
На
кроватку прилегла
И
уснула сладким сном.
Что
случилось потом?
Тут
медведи воротились,
Увидев
Машу, рассердились.
Маша
очень испугалась
Изображают
испуганное лицо.
И
домой она умчалась
2.
Чтение рассказа. Развитие произвольного внимания.
Воспитатель:
Сейчас я вам прочитаю отрывок из рассказа, который написал Виталий
Валентинович Бианки, а называется рассказ «Купание медвежат».
Из
лесу вышли на берег речки большая бурая медведица и с ней два весёлых
медвежонка. Медведица схватила одного медвежонка зубами за шиворот и давай
окунать в речку.
Медвежонок
визжал, барахтался, но мать не выпускала его, пока хорошенько не выполоскала
в воде.
Другой
медвежонок испугался холодной ванны и пустился удирать в лес. Мать догнала
его, надавала шлепков, а потом - в воду, как первого. Очутившись снова на
земле, оба медвежонка, остались, очень довольны купанием: им было очень жарко
в мохнатых шубах. Вода хорошо освежила их.
3.
Словарная работа.
Воспитатель:
Ребята, вы знаете, что значит «взять за шиворот»?
(Это значит взять за воротник.)
Воспитатель:
Давайте, кто ни будь, из вас будет медведицей, а это ее маленький медвежонок
(игрушка медведя).
Воспитатель:
Покажи нам, как ты возьмешь медвежонка за шиворот?
Воспитатель:
Ребята, что сделала Станислава?
(взяла
медвежонка за шиворот)
Воспитатель:
А кто сможет показать слово «удирать»?
Воспитатель:
Покажите на себе «мама надавала шлепков».
Воспитатель:
Покажи, как мама окунала медвежат?
4.
Беседа по содержанию: Развитие диалогической речи, дети отвечают полным
предложением.
Воспитатель:
Показывает картинку с изображением медведя с медвежатами.
Воспитатель:
Кто вышел из леса? (Из леса вышла бурая медведица с медвежатами)
Воспитатель:
Куда вышла медведица с медвежатами? (Медведица с медвежатами вышли к реке) .
Воспитатель:
Что делает медведица? (Медведица купает медвежонка) .
Воспитатель:
Она купает медвежонка, значит она какая? (медведица заботливая).
Воспитатель:
Какие слова близкие по значению можно подобрать к слову заботливая?
(медведица любящая, внимательная).
Воспитатель:
Обратите внимание на внешний вид медведицы. Что можно сказать о её размерах?
(медведица большая).
Воспитатель:
Как сказать по - другому? (медведица огромная, здоровенная, большущая).
Воспитатель:
Как медведица схватила медвежонка? (Медведица схватила медвежонка за
шиворот.)
Воспитатель:
Медведица окунала медвежонка или просто держала? (Медведица окунала
медвежонка.)
Воспитатель:
Как вы думаете, страшно маленькому медвежонку купаться в реке? (медвежонку
страшно купаться в реке)
Воспитатель:
Что сделал второй медвежонок? (Второй медвежонок испугался и убежал).
Воспитатель:
Чего надавала мама медвежонку? (Медведица надавала медвежонку шлепков)
Воспитатель:
Почему медведица всё - таки заставляет медвежат купаться? Вспомните, какое
время года изобразил художник? Так почему же мама привела медвежат купаться?
(Летом очень жарко, шерсть у медвежат загрязнилась, им было очень жарко).
Воспитатель:
Остались ли медвежата, довольны купанием? (Медвежата остались довольны
купанием.)
5.
Повторное чтение рассказа. Развитие долговременной слухоречевой памяти.
Воспитатель:
Во время чтения выставляет графические схемы.
Из
лесу вышли на берег речки большая бурая медведица и с ней два весёлых
медвежонка. Медведица схватила одного медвежонка зубами за шиворот и давай
окунать в речку.
Медвежонок
визжал, барахтался, но мать не выпускала его, пока хорошенько не выполоскала
в воде.
Другой
медвежонок испугался холодной ванны и пустился удирать в лес. Мать догнала
его, надавала шлепков, а потом - в воду, как первого. Очутившись снова на
земле, оба медвежонка, остались, очень довольны купанием: им было очень жарко
в мохнатых шубах. Вода хорошо освежила их.
Воспитатель:
Ребята постарайтесь в своих рассказах употребить те слова и выражения,
которые мы использовали при чтении текста.
6.
Пересказ рассказа по графическим схемам: (индивидуально или по цепочке всеми
детьми) .
Воспитатель:
Ребята, я сейчас голосом выделю в слове медвежонок звук, а вы определите, и
назовите этот звук.
Воспитатель:
В названиях, каких животных, птиц, насекомых есть звук «Ж»?
Воспитатель:
В названиях, каких животных, птиц, насекомых есть звук «З»?
7.
Дидактическая игра: «Замени букву в слове Паша».
8.
Итог занятия:
Воспитатель:
С каким рассказом вы сегодня познакомились?
Воспитатель:
Кто автор рассказа?
Воспитатель:
Какие новые слова и выражения вы сегодня узнали?
Воспитатель:
Что вам больше всего запомнилось из рассказа?
|
Ответы
детей: Медведи.
Руки
поднимают над головой, кончики пальцев касаются друг друга.
Идут,
переваливаясь из стороны в сторону.
Бег
на месте
Руки
поднимают над головой, кончики пальцев касаются друг друга.
Правая
рука сжата в кулак, левая ладошка лежит на кулаке.
Левая
ладонь вертикально, правый кулак прижат к ладони горизонтально.
Приседают,
одну руку на пояс, затем встают, руки поднимают вверх и
Руки
перед грудью, согнуты в локтях и лежат друг на друге.
Изображают,
как держат ложку и подносят её ко рту.
Руки
перед грудью, согнуты в локтях и лежат друг на друге.
Ладошки
сложена, голова наклонена и лежит на ладошках.
Руки
слегка разводят в сторону.
Идут,
переваливаясь из стороны в сторону.
Руки
на пояс, делают сердитое лицо.
Дети
внимательно слушают воспитателя
Ребенок
демонстрирует.
Один
ребенок демонстрирует слово быстрым бегом.
Ребенок,
демонстрируют выражение, надавала шлепков
Ребенок демонстрирует действие окунать
Ответы
детей:…
Ответы
детей: (Журавль, жук, жаба) .
Ответы
детей: (Заяц, змея, зебра, козел, зяблик) .
Ответы детей:
…
Ответы детей:
Ответы
детей:
Ответы
детей:
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.