Конспект по развитию речи в старшей группе "Путешествие в страну Умных игр"

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 56 комбинированного вида»

Итоговое занятие по развитию речи

в старшей группе № 1 «Знайки»

«Путешествие в страну Умных игр»

Подготовила:

Шайдурова Е.Е.

г. Петропавловск-Камчатский

2023г.

Цель: повторить и обобщить знания детей по темам, пройденным за учебный год.

Задачи:

Образовательные:

- закреплять умение определять местонахождение звука в слове;

- упражнять в употреблении нужного слова в определенном падеже, чтобы предложение имело смысл;

- формировать умение согласовывать прилагательные с существительными;

- формировать умения обобщать, классифицировать;

- закреплять умение детей использовать синонимы;

- обогащать словарный запас;

- формировать навыки сотрудничества на занятии. 

Развивающие:

- развивать зрительное и слуховое восприятие;

- способствовать развитию познавательных интересов, мыслительных операций, добиваться полных ответов на вопросы;

Воспитательные:

- воспитывать умение слушать товарищей, не перебивать друг друга;

Ход занятия:

1.     Орг.момент. Приветствие.

Встанем мы в кружочек дружно,

Поздороваться нам нужно

Говорю тебе: «Привет!»

Улыбнись скорей в ответ.

Здравствуй правая рука,

Здравствуй левая рука,

Здравствуй друг, здравствуй друг,

Здравствуй весь наш дружный круг.

- Ребята, что это? Да это же конверт.

- От кого оно?

Это письмо отправил нам Волшебник из страны «Умных игр».

«Здравствуйте, дорогие ребята! Хочу поздравить вас, ведь скоро вы переходите в подготовительную группу. И по такому замечательному поводу, я приготовил для задания. Задания будут сложными, но интересными. Вы готовы к путешествию в «Страну Умных игр»? Тогда удачи».

- Ребята, для того, чтобы узнать на чем мы отправимся в путешествие в «Страну Умных игр», отгадайте загадку.

Братцы в гости снарядились,

Друг за друга уцепились,

И помчались в путь далёк,

Лишь оставили дымок.

(поезд)

- Правильно, ребята. Молодцы! А теперь займите места в своих вагончиках. (садятся за столы)

- Вот мы и приехали в «Страну Умных игр».

Среди поля голубого яркий блеск огня большого

Не спеша огонь тот ходит, землю – матушку обходит,

Светит весело в оконце. Догадались это… Солнце.

- Посмотрите на доску, что это такое?( на магнитной доске изображение солнца)
-Только почему-то оно грустное?

Дети: У него нет лучиков.

- Волшебник заколдовал солнышко, а лучики разбросал в разные стороны. Чтобы солнышко снова засияло, надо расколдовать лучики. Для этого мы должны выполнить задания. Выполним все задания и расколдуем наше солнышко. Готовы?

 (Воспитатель зачитывает задания, записанные на лучиках и выполнив задания, прикрепляет лучики к солнышку).

2.     Основная часть.

Задание № 1 «Где находится звук?»

- Ребята, положите перед собой схему слова и приготовьте фишки.

- Отметьте на схемах место звука «Р» в словах.

 Рак, береза, тигр.

- Я показываю картинку, а вы произносите слово и кладете фишку в начало, в середину или конец схемы.

- Ребята, какие вы умнички! Расколдовали первый лучик.

Физминутка на ковре.

- А теперь, ребята, предлагаю немного отдохнуть. Выходим на ковер и становимся в круг.

Мы пойдем сейчас налево,

А потом пойдем направо.

К центру быстро соберемся,

И обратно разойдемся!

Мы попрыгаем на ножке,

И покружимся немножко.

Мы присядем на дорожку.

Встанем, за руки возьмемся.

И друг другу улыбнемся.

Задание № 2 «Скажи наоборот» (бросаю мяч каждому ребенку)

А теперь Волшебник хочет посмотреть, какие вы сообразительные и предлагает поиграть в игру «Скажи наоборот». Готовы?

Прилагательные: Весёлый – грустный Маленький – большой Худой – полный Сухой – мокрый Белый – чёрный Светлый – тёмный Длинный – короткий

Глаголы: Идти – стоять Плакать – смеяться Молчать – говорить Терять – находить Входить - выходить Открыть - закрыть Светлеть – темнеть

Молодцы, ребята! Расколдовали еще один лучик!

Задание № 3  

- В стране Умных игр живут удивительные слова, которые могут называть разные признаки предметов:

- Матрешка из дерева…

-Сумка из кожи…

- Ручка из пластмассы, …

-Стакан из стекла…

-Дом из кирпича…

-Мяч из резины…

-Карандаш из дерева…

-Конструктор из пластмассы…

-Стол из стекла

-Кораблик из бумаги…

-Кофта из шерсти…

-Замок из песка…

-Гвоздь из железа…

-Компот из яблок…

- Молодцы, порадовали Волшебника. Еще один лучик расколдовали! Умницы!

    Задание № 4

  - Волшебник очень рад, как вы со всем справляетесь. Для следующего задания нам нужно сесть на свои места. Вам нужно выполнить задание «Найди лишнее изображение», зачеркнуть его. (практическая часть)

Но перед тем как выполнить задание, мы с вами сделаем пальчиковую гимнастику.

    Пальчиковая гимнастика.

1 2 3 4 5

Вышел дождик погулять.

Шел тихонько, не спеша.

А куда ему спешить?

Вдруг читает на табличке:

«По газону не ходить!»

Дождь вздохнул тихонько:

«Ох!»

И ушел. Газон засох.

Молодцы, ребята! Расколдовали лучик.

Задание № 5 «Закончи предложение»

- Я называю слово, а вы изменяете соответственно смыслу предложения:

Солнце.

На небе светит яркое…

Золотистый луч у …

Цветок тянется к …

Весна.

Наступила долгожданная …

Милый взгляд у …

Все просыпается …

Машина.

По дороге ехала грузовая …

Колесо прокололось у …

Домой я доберусь на …

Мой папа – водитель …

Мягкое сиденье у нашей …

Задание № 6

- Ребята, Волшебник приготовил нам последнее задание. Нужно сказать, какое наше солнце (веселое, радостное, улыбчивое, теплое, доброжелательное, весеннее, жаркое, лучезарное, ласковое, золотое). 

- Молодцы, ребята. Порадовали Волшебника, выполнили все задания.

- За вашу хорошую работу Волшебник дарит вам вот такие солнышки.

3.     Итог занятия.

- Ребята, где мы сегодня побывали?

- Какие задания выполняли?

- Какие задания вам понравились?

- А какие задания вам показались трудными?

- Какое у вас настроение? Покажите.