Конспект по рисованию: «Девочка пляшет»

Рисование

Тема: «Девочка пляшет»

Цель: учить детей рисовать фигуру человека.

Задачи:

образовательные: учить детей рисовать фигуру человека, передавая простейшие соотношения по величине: голова маленькая, круглая, туловище большое; девочка одета в платье;

развивающие: развивать умения детей рисовать фигуру человека, составляя изображение из простых частей: круглая голова, девочка одета в платье (платье расширена к низу, похожа на треугольник). Совершенствовать навыки изображать простые движения (руки на поясе, ногу поставить в сторону, закреплять приемы закрашивания гуашью (ровными слитными линиями в одном направлении);

воспитательные: побуждать к образной оценке изображений.

Предварительная работа: разучивание танца на музыкальном занятии, лепка девочки.

·         Материал: иллюстрации с изображением пляшущих детей, фломастеры, гуашь, кисти, баночки с водой, белая бумага формата А4,салфетки.

Ход занятия:

I. Организационный момент. Приветствие «Доброе утро».

Сюрпризный момент. Приход девочки Даша в гости.

В. Дети, к нам сегодня в гости пришла кукла Даша, и она интересуется, вы любите танцевать? (Ответы детей)

В. Дети мне Маша по секрету сказала, что в пляске положение рук и ног может быть самым различным, вы согласны? (Ответы детей)

-Полина, покажи танцевальные движения.

В. Кукла Маша предлагает нам потанцевать с ней.

Физминутка «Мы потопаем»

В. Дети, кукла Маша приготовила нам сюрприз и просит посмотреть.

            Рассматривание иллюстраций с изображением пляшущих детей (движения несложные — руки на бедрах, руки вверх, одна рука поднята).

- Показать на иллюстрации части тела.

- Какой формы голова?

- Голова больше или меньше туловища?

- Что есть на голове?

- А какое платье у девочки?

- Красивое, длинное, к низу оно расширяется и похоже на треугольник.

- Что есть на туловище?

В. Маша говорит, что хочет отправить рисунок на выставку, но у нее нет ее рисунка. Не знаю, как ей помощь? (предложения детей)

II. Продуктивная деятельность.

В. Посмотрите, как мы можем нарисовать девочку в танце.

Беру кисточку с розовой краской нарисую голову – она круглая(рисую концом кисти). Беру кисточку. А какое платье у девочки? Красивое, длинное, к низу оно расширяется и похоже на треугольник. Теперь зеленой гуашью буду рисовать девочке платье. Немного отступаю от головы и рисую треугольник. Закрашиваю ровными широкими линиями  в одном направлении всем ворсом. У девочки есть руки, беру кисточку с розовой краской, рисую одним движением кисти - полукруг – руки за спиной, если девочка поставит одну немного в сторону она будет танцевать, одним движением кисти вниз, рисую ноги. Вымоем кисточки и вытрем их о салфетки. На голове у девочки волосы, рисую тёмным фломастером. Для рисования глаз, губ, носа берем фломастеры.

Краска высохла, приманиванием кисти нарисую туфли.

Пальчиковая гимнастика

Семья

Раз, два, три, четыре! (хлопают в ладоши)

Кто живет в моей квартире?

Раз, два, три, четыре, пять! (хлопают в ладоши)

Всех могу пересчитать:

Папа, мама, брат, сестренка, кошка Мурка,

Два котенка, мой щегол, сверчок и я (поочередное поглаживание- массаж всех десяти пальцев).

Вот и вся моя семья!

III. Самостоятельная деятельность детей.

В процессе работы помогать детям советами, повторным показом о последовательности изображения девочки (индивидуально, задавать вопросы).

Поощрять самостоятельность.

IV. Подведение итогов.

Дети, что мы сегодня рисовали?... Вам понравилось?... Посмотрите, какие красивые девочки получились. Помогите мне, пожалуйста, выбрать работы на выставку:

Мне очень понравились ваши рисунки, вы – настоящие художники.