Конспект по рисованию "Закрашивание. Рыбка в воде"

Организация непрерывной непосредственно образовательной деятельности детей в младшей группе

По теме: «Закрашивание – рыбка в воде»

Автор конспекта непрерывной непосредственно образовательной деятельности  (далее–ННОД):

Мустафина Раиса Мирсаидовна, воспитатель, МБОУ Моховская ООШ структурное подразделение детский сад

Приоритетная образовательная область: художественно-эстетическое развитие (рисование)

Предметно-пространственная развивающая среда темы ННОД: групповая комната, картинки с изображением аквариума, гуашь синего цвета, кисти, альбомы с восковыми рыбками, баночки с водой, салфетки

Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)

Образовательные задачи	Содержание ННОД	Образовательная область, вид деятельности	Формы реализации Программы	Средства реализации ООП	Планируемые результаты
Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации. Развитие общения и взаимодействия со взрослым. Формирование готовности к совместной деятельности	Воспитатель показывает детям картинку, спрашивает, что на ней изображено. Выслушивает ответы детей, не корректируя их. - Вам нравится аквариум? Какой он? (Большой, круглый, на ножках. В нем чистая вода, камешки, водоросли, красивые рыбки).	Познавательное развитие Коммуникативная	Специальное моделирование ситуаций общения.	Слово педагога, речь детей. Изображение аквариума	Мотивация на предстоящую деятельность, общение и взаимодействие со взрослым, готовность к совместной деятельности

Основная часть (содержательный, деятельностный этап)

Образовательные задачи	Содержание ННОД	Образовательная область, вид деятельности	Формы реализации Программы	Средства реализации ООП	Планируемые результаты
Реализация самостоятельной творческой деятельности детей. Развитие воображения и творческой активности. Становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий. Обогащение активного словаря. Формирование первичных представлений о свойствах  и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере)	Рыбка плавает в водице, Рыбке весело играть Рыбка, рыбка – озорница, Мы хотим тебя поймать Рыбка спинку изогнула Крошку хлебную взяла. Рыбка хвостиком махнула, Рыбка быстро уплыла! - Ребята, а вы хотите нарисовать рыбку, которая плавает в водице. (да) В. раздает альбомы. -Ребята, а где плавают рыбки? -Давайте закрасим рыбку синим цветом.	Художественно-эстетическое развитие Изобразительная Социально-коммуникативное развитие Коммуникативная Познавательное развитие коммуникативная	Рисование Рассматривание иллюстраций	Слово педагога, речь детей, картинки с изображением аквариума, гуашь синего цвета, кисти, альбомы с восковыми рыбками, баночки с водой, салфетки	Творческая деятельность. Воображение и творческая активность. Самостоятельность и целенаправленность. Обогащение активного словаря. Первичное представление о форме, цвете и размере.

Заключительная  часть (рефлексивный этап)

Образовательные задачи	Содержание ННОД	Образовательная область, вид деятельности	Формы реализации Программы	Средства реализации ООП	Планируемые результаты
Развитие общения и взаимодействия со взрослыми и со сверстниками. Обогащение активного словаря.	-Ребята, что мы рисовали сегодня? - Молодцы, какие красивые аквариумы у вас получились!	Социально-коммуникативное развитие Коммуникативная	Специальное моделирование ситуаций общения	Слово педагога, Речь детей	Общение и взаимодействие с педагогами и со сверстниками через речь детей.