Конспект по русскому языку на тему "Антоним" (5 класс)

Оңтүстік Қазақстан облысы

Созақ ауданы Балдысу ауылы

Жамбыл атындағы жалпы орта мектебі

Калыбаев Райхан Абаевна

 ПРОВЕРЕНО:

І.Аметжанов

______________

«___»_________2015г

Тема:                     «Антонимы»

  Цель: Образовательная – познакомить учащихся со словами

                                               противоположными по  значению ввести

                                               понятие антоним

              Развивающая – развивать речь учащихся обогащать словарный                            

                                           детей;

              Воспитательная – воспитывать культуру речи любо      слову,            бережное отношение к родному языку

  Межпредметная  связь:  русская литература

 Тип урока:  практический

Оборудование:  кроссворд, мяч, учебник, карточки.

                Ход урока

І. Организационный  момент

  Захожу в класс, приветствую  учеников, отмечаю отсутсвующих приступаю к проведению урока.

-         Ребята у нас сегодня гости. Давайте, сегодняшний урок проведем с хорошим настроением и с хорошими оценками.  

ІІ. Опрос домашнего задания.

                Упражнение 118. Найдите синонимы

Спеши не спеши, а потарапливайся.

Приятелей много, а друга нет.

Переливает из пустого в порожнее

ІІІ. Обобщение  пройденного материала.

Фронтальный опрос.

1)    Что такое  фонетика?

Фонетика – раздел науки о языке, в котором изучается звуки речи.

2)    Какие значение слов называются однозначными и многозначными? Слова, имеющие одно значение, называются однозначными

Слова, имеющие несколько значений, называются многозначными

3)    Что такой  синоним? Примеры.

Синонимы – это слова, очень близкие по значению. Например, дорога, путь; веселый, радостный; неторопливо, потихоньку.

- Ребята запишите в тетради; число, классная работа. Давайте, сыграем с вами в игру «Угадай слово».

- Я читаю лексическое значение слов, а вы записываете эти слова в тетрадь.

1) Группа специалистов, оценивающая выступление или присуждающая премии на выставках, конкурсах, состязаниях. (жюри )

2) Совокупность графических знаков буквенной системы письма (алфавит)

3) Красная строка, отступ вправо в начале строки (абзац) 

4) Здание или комплекс зданий для обслуживания пассажиров и размещение служб на железнодорожных, автомобильных и водных станциях(вокзал)

5) Слова, одинаковые или близкие по значению,  но разных по звучанию написанию       (синоним)

ІV. Объяснение нового материала

Ребята, на прошлом уроке мы с вами говорили о синонимах – словах, близких по значению, но разных по звучанию , и написанию. Но русский язык необыкновенно богат и разнообразен. В нашем языке есть и такие слова, которые имеют противоположные значения – это антонимы( анти – против , онима – имя). Сегодня мы с вами поговорим о роли антонимов в нашей речи, научимся подбирать антонимы к словам , находить их в речи в тексте.

Запишите тему сегоднешнего урока: «Антонимы» . Употребление антонимов, как и синонимов , делает речь более яркой , богатой , выразительной. Например; здоровый – больной , высокий – низкий , огромный – маленький, толстый - тонкий. Антонимы – это обязательно слова одной и той же части речи. Не все слова могут иметь антонимы. Например; железо, доска, мел, дом.

ІV Закрепление.

Многие писатели используются в своих произведениях антонимы, которые делают речь богатой, яркой, выразительной.

Прочитайте стихи Я. Козловского и найдите в них антонимов.

Слова умеют плакать и смеяться,

Приказывать, молить и проклинать,

И, словно сердце, кровью обливаться,

И равнодушно холодом дышать.

Давайте поиграем в игру «Наоборот», употребляя антонимы.

А теперь пришел черёд

Сыграть в игру «Наоборот»

Скажу я слово высоко

А ты ответишь (низко)

Скажу я слово далеко,

Ты возразишь мне (близко).

Теперь начало я скажу,

А ты ответишь: (конец)

Упражнение 120    Устно

Прочитайте. Определите тему текста, озглавьте его

Вопросы по тексте.

1)    Почему в сентябре лес кажется странным?

2)    Как вы понимаете выражение рядом весна и осень?

3)    Найдите слова, которые обозначают противоположное значение.

4)    Как вы думаете, почему осенью «и грустно, и радостно»

Ребята давайте поиграем в игру с мячом.

Задание игры: я бросаю мяч вам, называю слово должны подобрать антонимы.

Горе- радость

Большой-маленький

Низкий- высокий

Белый- черный

Друг- враг

Здоровый- больной

Зима- лето

Мало- много

Веселый- грустный

Верхний- нижний

Умный- глупый

Тонкий-толстый

Чистый- грязный

Шум- тишина

День- ночь

Встречать- провожать

Рано- поздно

Богатый- бедный

Жара- холодно

Широкий- узкий

Громко-тихо

Упражнение 126  Письменно

Выпишите пословицы  и поговорки. Найдите антонимы

Слово – серебро, молчанье – золото.

В умной беседеума наберешься, в глупой – свой растеряешь.

Петь хорошо вместе, а говорить порознь.

Когда я ем, я глух и нем.

На добрый привет – добрый ответ.

Недоброе слово больней огня жжет.

Меньше говори, больше делай.

А теперь давайте отгадаем  кроссворд.

Задание: найдите антонимы в этих словах.

С	Л	А	Д	К	И	Й
К	О	Н	Ч	А	Т	Ь
З	А	Т	И	Ш	Ь	Е
П	Л	О	Т	Н	Ы	Й
Л	Е	Н	И	В	Ы	Й
Д	Л	И	Н	Н	Ы	Й
Т	Е	М	Н	О	Т	А

Начинать

Трудолюбивый

Горький

Короткий

Свет

Рухлый                

Буря           

V Обобщение по новой теме

-         Итак, ребята какую тему мы сегодня проходили?

-         Что такой антоним?

-         Примеры к антонимам?

VІ  Комментирование оценок

Самооценка ученика

ФИО	Домашнее задание	Фронтальный опрос	Вопросы по тексту	Игра с мячом	Кроссворд	Итог

VІІ  Задание на дом

Упражнение 128  отгадайте загадку из нее антоним. Выучить наизусть  стр 55

Урок окончен. До свиданья!

КГУ «Общеобразовательная средняя школа имени Жамбыла»

Тема: Антонимы

Дата: 20.10.2015г

Провела: Калыбаева Р

2015-2016 учебный год