Конспект по русскому языку на тему "Времена года"

Технологическая карта

______ день ________месяц _______20___г

Образовательные области: Коммуникация

Разделы:  Русский язык

Тема: Времена года

Цель: Формирование у воспитанников основных признаков времен года. Формирование представлений о том, что каждое время года имеет свой определенный признак.

Словарная работа: Осень, зима, весна, лето

Этапы деятельности	Действия учителя	Действия детей
Мотивационно- побудительный	Ход урока Какое время года за окном? Молодцы. Сегодня мы познакомимся с основными признаками каждого времени года. Тема нашего занятия называется «Времена года. Осень, зима, весна, лето». Мы узнаем, что каждое время года имеет свой определенный признак.	Ответы детей Внимательно слушают педагога.
Организационно- поисковый	1)    Беседа о признаках времен года. Работа по картинкам. Признаки лета (солнечные, жаркие дни, дожди, сбор ягод, грибов) Признаки осени (пасмурные дни, отлет птиц и т.д) Признаки зимы(длинные ночи, короткие дни, морозы) Признаки весны(увеличение количества солнечных дней, потепление) 2)    Отгадывание загадок. 3)    Физминутка. Молодцы. Ребята, вы отгадали все загадки, а теперь выполните физминутку. Мы березку посадили Мы водой ее полили И березка подросла К солнцу ветки подняла А потом их наклонила И ребят благодарила.                     Итог Педагог. Итак, о чем мы сегодня с вами говорили? Что вам сегодня показалось особенно интересным.	Отгадывают загадки. Выполняют физминутку. Выпрямиться Руки согнуть к плечам, ладони вперед. Руки вверх Руки вниз, спина прямая Поклоны головой, сесть Мы говорили о временах года: зима, весна, лето, осень. Высказывают свое мнение.
Рефлексивно- корригирующий	Поощрение детей. Педагог прощается с детьми.	Прощаются

Ожидаемый результат

Знать: Времена года

Иметь: представление о том, что каждое время года имеет свой определенный признак.

Уметь: отвечать на вопросы

                                                                                               Методист ________________