Тип проекта: познавательно- творческий
Длительность проекта: среднесрочный
Участники проекта: дети, родители, воспитатели группы
Вид проекта: индивидуальный
Актуальность проекта:
Во время наблюдения на прогулке мы с ребятами
рассматривали снежинки, какие они бывают разные и блестят на солнышке, я
подумала, почему не всегда из снега получается слепить Снеговика? Я спросила у
Ларисы Семеновны, вернувшись в группу, мы провели эксперимент со снегом, стали
изучать свойства снега. Лариса Семеновна рассказал, что нег бывает липким, то
есть снежинки прилипают дуг другу, образуя снежные хлопья, такое явление
происходит в теплую погоду, в холодную погоду снежинки не прилепляются друг к другу,
падают на землю по одиночке.
Пожалуй, снеговик является самым популярным зимним
сказочным героем (конечно, после
Деда Мороза и Снегурочки). Он встречает нас в начале зимы, помогает провести новогодние праздники и зимние
каникулы, и прощается с зимой снеговик вместе
с нами. В каждом дворе, на каждом участке, и даже в каждом доме стоит свой снеговик, неповторимый, но обязательно с
морковкой, головным убором и улыбкой до
ушей!
Дети в восторге от этого сказочного героя. Наверное, еще и
потому, что его так легко воплотить в своем творчестве: нарисовать, слепить,
вырезать и наклеить. Вот и пришла идея расширить знания
о снеговиках.
Цель проекта: создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей.
Задачи:
Ø познакомить детей с историей происхождения снеговика, углубить систематизировать знания о живой и неживой
природе, формировать представления об окружающем мире природы в зимнее время.
Ø
развивать творческую активность детей, формировать умение
создавать образ снеговика
различными способами;
Ø содействовать формированию сотрудничества в детско-родительских отношениях,
формировать эмоционально-ценностное отношение
к окружающему миру;
Ø
развивать умение
составлять рассказ о снеговике,
активизировать словарь детей: снегопад, снежки, снежный ком, снежная баба, снежная
фигура, развивать речь, память,
мышление, любознательность, наблюдательность;
Ø
укреплять здоровье детей, прививать навыки здорового образа жизни,
развивать мелкую моторику.
Ожидаемые результаты:
Ø развитие творческих
способностей дошкольников в ходе совместной практической деятельности детей с педагогом и родителями;
Ø развитие памяти
детей, посредством запоминания стихотворений о снеговике.
Ø формирование интереса
у родителей к жизни дошкольного образовательного учреждения;
Продукты проекта:
1. Выставка поделок «Снеговик и его
друзья», «Веселые снеговички», «Снеговичок в
гостях у Деда Мороза».
2.
Выставка книг «Такие разные
снеговики».
Оборудование: ноутбук, магнитофон, видеоаппаратура, видео- и
аудиозаписи, интернет, книги и
раскраски о снеговиках, пазлы на зимнюю тему, иллюстрации и фотографии, сюжетные картинки на тему
«Зима», дидактические игры, атрибуты и схемы для
исследовательской деятельности;
Взаимосотрудничество с семьями воспитанников:
1. Совместное творчество – участие в
выставке поделок на тему " Добрячки- снеговички», сочинение сказки «Про снеговиков».
2. Участие в создании мини-библиотеки
книг на зимнюю тему, о снеговиках, новогодних
праздниках.
3.
Лепка снеговиков на прогулочном участке.
4.
Помощь в оформлении группы
к зимнему сезону,
новогодним праздникам.
5. Консультации для родителей: «Первая
помощь при обморожениях», «Зимние забавы», «Зимняя прогулка в лес», «Осторожно, гололед!»
6.
Помощь в приобретении практического материала.
7.
Участие в творческой презентации проекта.
Этапы реализации проекта:
1.
Подготовительный этап:
Задачи:
•
Обозначить цель и задачи
проекта.
•
Подобрать информационный материал по теме.
•
Подобрать видео-
и аудиоматериал, книги и иллюстрации.
•
Привлечь родителей воспитанников к сотрудничеству с ДОУ.
2.
Основной этап:
Задачи:
1.
Создать развивающую среду по теме проекта.
2.
Оформить выставку
книг о зиме, снеговиках.
3.
Подобрать дидактические игры.
4. Подобрать пальчиковые игры, упражнения для дыхательной гимнастики на зимнюю тему, игры на физическое развитие.
4. Оформить выставки
поделок и рисунков.
3. Заключительный этап:
Итоговая презентация проекта.
Формы работы:
Познавательное развитие, ФЦКМ:
«Зимние забавы»,
«История происхождения снеговика».
Познавательное развитие, ФЭМП:
«Как
Снеговик снежки считал», «В гости к Снеговику», «1, 2, 3, 4, 5 снеговики в гостях
опять!», «Помоги снеговикам!»
Художественно-эстетическое развитие:
Аппликация: «Веселые Снеговики». Лепка: «Снеговик и его друзья».
Рисование: «Снеговик на лыжне». Мобиль: «Снежинки».
Поделки: «Веселые снеговички».
Музыкальный репертуар:
Песни: «Веселая зима», «Песенка Снеговиков»,
«Марш Снеговиков», «Снеговик – это значит,
что он вылеплен из снега…», «Жил веселый, смешной
Снеговик».
Танец Снеговиков, дискотека снеговиков (родители – дети).
Речевое развитие:
Составление рассказов по сюжетным картинкам «Как мы лепили Снеговика», составление рассказов о Снеговике.
Беседы и обсуждения: «Откуда
пришел снеговик?», «Снеговик – лучший друг Деда Мороза», «Почему Снеговик любит холод?».
Чтение и разучивание стихотворений:
В.
Савончик "Снежно белый снеговик"
В. Павленюк "Я леплю снеговика"
В. Степанов
«Раз – два, раз – два,
лепим мы Снеговика»
М. Бойкова
«Раскраснелась детвора»
Л. Шайтанова «Что стоишь и ждёшь,
дружок?»
Г.
Радионова «Что такое? - красный нос! Снеговик простужен?..» Г. Османова «Ох, работа не легка
- Лепим мы снеговика».
Ю. Чичев «Снег летал, летал – устал»
и др.
Составление и рассказывание сказок
собственного сочинения о снеговиках. Просмотр и обсуждение мультипликационных фильмов: «Снеговик-почтовик»,
«Школа
Снеговиков», «Солнышко и снежные человечки», «Дед Мороз и серый волк», «Снеговик», «Когда
зажигаются ёлки», «Новогодняя песенка деда Мороза».
Рассматривание иллюстраций: «Дети на прогулке», «Зимние забавы» .
Дидактические игры: «Скажи
ласково», «Противоположности», «Какой? Какая?
Какое?», «Сложи из геометрических фигур», «Подбери по цвету, по форме» (Пуговицы, шарфик, ведро).
Презентация: «Такие разные Снеговики».
Физическое развитие:
лепка снеговика на прогулке, игры и хороводы
около Снеговика, в группе по теме.
Подвижные игры: «Зимние забавы», «Два Мороза», «Кто больше наберет
снежков»,
«Сугроб-яма-снежинка», «Поймай
снежок».
Пальчиковые игры: «Лепим
мы Снеговика», «Маша варежку надела…», «Копаю,
копаю, копаю снежок…»,
«Мы слепили снежный ком…».
Дыхательная гимнастика: «Снежинка»,
«Снегопад».
Итоги проекта:
Ожидаемые результаты:
У детей:
Ø
развитие творческих способностей;
Ø
обогащение словарного
запаса, развитие монологической, диалогической и связной речи;
Ø
формирование знаний
о происхождении снеговика;
Ø
расширились перспективы развития познавательной деятельности;
Ø
повысилось ответственное
отношение детей к окружающей среде, к
своему здоровью.
У педагогов:
Ø повысился
теоретический и профессиональный уровень;
Ø внедрение современных формы и методов работы по творческо- познавательной деятельности дошкольников;
Ø накопление
опыта в проектной
деятельности;
У родителей:
Ø повысился уровень творческого подхода к
изготовлению работ по теме проекта;
Ø сформировались знания и умения целостного
подхода к оздоровлению детей через консультирование;
Ø родители были вовлечены в жизнь дошкольного учреждения;
Ø получили эмоциональное удовлетворение от
совместной деятельности в подготовке мероприятий проекта;
Перспектива дальнейшего развития проекта:
Все то, что было
достигнуто и создано при реализации проекта, приведено в систему и активно используется в
воспитательно - образовательном процессе и в
повседневной жизни детей в детском саду.
В дальнейшем
планируем продолжение и расширение
нашего проекта. Например, наметить мероприятия по теме проекта, провести
их на других возрастных
группах.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.