Бюджетное дошкольное образовательное
учреждение города Омска «Детский сад № 112»
КОНСПЕКТ
ПОЗНАВАТЕЛЬНО-РЕЧЕВОГО
ЗАНЯТИЯ-РАЗВЛЕЧЕНИЯ
«ТРИ
СНЕГОВИКА»
(Образовательная
область: познавательно-речевое развитие интегрированное в
художественно-эстетическое развитие)
Средняя
группа № 9 «Дружные ребята»
Воспитатель: Кучинская
Т.М.
Омск
2019
Организатор:
воспитатель Кучинская Тамара Михайловна.
Участники: воспитатель
Кудрицкая Анастасия Ивановна.
Цели: Расширение представления детей о
праздиках и создание праздничного настроение в ходе проведение тематического
дня «День Снеговика!»
Задачи:
1. Учить
детей слушать внимательно и отгадывать загадки по признакам и свойствам
предмета, указаны в загадке;
2. Учить
правильно произносить звуки [c]
и [ш].
3. Познакомитьс
характерными отличительными признаками геометрических фигур: круг и шар,
треугольник и конус.
4. Развивать
умение находить различие между снеговиками.
5. Упражнять
в наблюдательности, упражнять в выразительности чтения стихов.
6. Воспитывать
желание играть вместе.
Предварительная работа:
1. Беседа
«Зима и её признаки».
2. Беседа
«День Снеговика».
3. Опытно-экспериментальная
деятельность: «Знакомство со свойствами воды», «Знакомство со свойствами
снега».
4. Лепка
из природного материала: снежки, снеговик.
5. Разучивание
стихов скороговорок о снеговиках.
6. Просмотр
мультфильма «Снеговик-почтовик».
Материалы и оборудование:
1. Объемный
макет Снеговика.
2. Магнитная
доска.
3. Иллюстрации
со снеговиком.
4. Три
плоских модели снеговика с отличительными особенностями.
5. Бумажные
круги трех размеров и геометрическая фигура «шар»; бумажные треугольники,
игрушка-морковь и геометрическая фигура «конус»; угольки и вырезанные из бумаги
черного цвета четырёхугольники и прямоугольники; бумажная фигура из цветной
бумаги в форме ведра; восковые мелки, клей, кисточки, салфетки – по количеству
детей.
6. Буквенные
изображения букв «ш» и «с».
Литература:
1. Открытые
мероприятия для детей средней группы детского сада. Аджи А.В. Изд. Метода,
2015.
2. Я
учусь выговаривать С, Ц. Т. Куликовская. Изд. «Стрекоза», 2014.
3. Я
учусь выговаривать Ж. Т Куликовская Изд., «Стрекоза», 2014.
4. «Математика
для детей 4-5 лет». Н. Новикова, изд. «Семь Гномов», 2016
|
|
Деятельность в ходе развлечения
|
Оборудование
|
|
Воспитатель
|
-
Ребята, посмотрите, кто пришел к нам в гости (воспитатель показывает
снеговика)
-
Подождите, кажется он что-то хот нам сказать.
(воспитатель
прислушивается к снеговику)
-
Ребята, мне Снеговик сказал, что у него сегодня праздник «День Снеговика!» и
он хотел бы весело отпраздновать его вместе с нами и своими друзьями
снеговиками, но к сожалению, их не долепили и им нужно срочно помочь, иначе
праздник не получится.
-
Ребята, а давайте поможем друзьям Снеговика.
(воспитатель
размещает плоские макеты снеговиков на магнитной доске и проводить
дидактическую игру).
|
Объемный
макет «Снеговика»
|
|
|
ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА
«НАЙДИ ОТЛИЧИЯ МЕЖДУ СНЕГОВИКАМИ»
(воспитатель
упражняет детей в наблюдательности: детям предлагается три плоскостным макета
снеговиков. Необходимо найти сходство и различие между снеговиками)
|
Три
плоских макета снеговиков
|
|
Воспитатель
|
Ребята,
мы с вами нашли недостающих деталей у снеговиков, а как же им помочь? Посмотрите
из чего они сделаны?
|
|
|
Дети
|
Из
бумаги!
|
|
|
Воспитатель
|
А мы
умеем приклеивать бумагу друг к другу?
|
|
|
Дети
|
Да!
|
|
|
Воспитатель
|
Предлагаю
взять клей и кисточки и приклеить недостающие детали к снеговикам.
|
|
|
Дети
|
Да!
|
|
|
|
Воспитатель
приглашает некоторых детей приклеить детали к снеговику: нос-морковь, угольки
глаза или пуговки, шапка-ведро.
|
|
|
Воспитатель
|
Ребята!
Посмотрите, но наши снеговики, почему-то грустные. Посмотрите, внимательно,
чего не хватает снеговикам.
|
|
|
Дети
|
У них
нет рта. Они не улыбаются!
|
|
|
|
Воспитатель
приглашает трех детей нарисовать снеговикам улыбку.
|
|
|
Воспитатель
|
Что-то
мы засиделись с вами, а снегу-то на улице намело. Предлагаю показать нашим
снеговикам как мы умеем греться с мороз.
(воспитатель
проводит физкультминутку)
|
|
|
|
ФИЗКУЛЬТМИНУТКУ «КАК НА ГОРКЕ СНЕГ»
|
|
|
Воспитатель
|
У нас
сегодня праздник – «День Снеговика». Предлагаю прочитать нашим снеговикам
стихотворения.
|
|
|
Ребенок
1
|
К снегу
тянется рука
Я леплю
снеговика,
Но пока
поставил глазки,
Все
растаяли бока.
|
Л.
Голубчикова
|
|
Ребенок
2
|
Три
шара, ведро, морковка,
И для
глаз два уголька;
Палки-руки
вставим ловко:
Лепим мы
снеговика!
|
Н.
Агошкина
|
|
Воспитатель
|
Посмотрите
ребята как весело нашим гостям снеговикам (показывает на объемного снеговика
и плоских снеговиков на доске).
Предлагаю
показать снеговикам как мы умеем правильно выговаривать звуки [с] и [ш].
Приставили
пальчики к губам, поднимаем язык к верху, спрячем его за зубы и скажем
«ш-ш-ш», опустили язык вниз и сказали «с-с-с».
А теперь
представьте, что вы деревья и растёте в лесу. В лесу тихо, дует еле слышный
ветерок: «ш-ш-ш», «с-с-с». Деревья качаются: «ш-ш-ш», «с-с-с».
Молодцы,
а теперь посмотрите ребята как выглядят звуки [ш] и [с].
|
|
|
Воспитатель
|
Ребята,
чтобы нашим друзьям снеговикам было не так уж и скучно, предлагаю сделать для
них много друзей-снеговиков. Вы согласны?
|
|
|
Дети
|
Да!
|
|
|
Воспитатель
|
Ребята,
посмотрите, пожалуйста, наши гости сделаны из фигур (показывает на плоские
макеты снеговиков): это круги, квадраты, треугольник. А этот снеговик
(показывает на объемный макет снеговика) сделать из фигур – шаров, конуса.
Посмотрите
внимательно чем отличается круг от шара – они оба круглые и катятся, но круг
плоский как блин, и шар круглый, как мяч. На что еще похож круг
(ответы
детей). А на что похож шар? (ответы детей)
Возьмем
с вами фигуры – круги, треугольники и квадраты. И будем делать много
снеговиков.
(воспитатель
объясняет детям последовательность наклеивания геометрических фигур)
|
Звучат
новогодние песни.
|
|
Воспитатель
|
Вот
сколько снеговиков получилось, предлагаю всем сфотографироваться на память!
|
|
|
|
ФОТОСЕССИЯ СО СНЕГОВИКАМИ
У НОВОГОДНЕЙ ЁЛКИ.
|
|
|
Воспитатель
|
Ребята,
наступило время праздничного завтрака. Приглашаю всех за стол!
(дети
завтракают)
|
|
|
Воспитатель
|
Послушайте,
дети! Снеговик, что-то говорит мне.
Он
сказал, что на улице, ждут нас его снежные друзья снеговики и приглашают нас
на прогулку.
(дети
собираются на целевую прогулку)
|
|
|
|
ЦЕЛЕВАЯ ПРОГУЛКА
«ЗДРАВСТВУЙ, СНЕГОВИК!»
(воспитатель знакомит детей с разнообразными
снеговиками, сделанными не только из снега, моркови, веточек и угольков, а
также льда и сопутствующим материалов: игрушки, ткань и т.п.)
|
|
|
Воспитатель
|
Предлагаю
нашу прогулку завершить праздничным забегом.
На
старт! Внимание! Марш!
(воспитатель
вместе с детьми бежит до указанной отметки и возвращаются к линии старта).
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.