Конспект + Презентация «Новые воспитательные технологии» Веб-квест как эффективная форма внеурочной деятельности»

ТЕМА: «Новые воспитательные технологии»

Веб-квест как эффективная форма внеурочной деятельности»

Эпиграф на доске:           О сколько нам открытий чудных

Готовят просвещенья дух

И опыт, сын ошибок трудных

И гений, парадоксов друг,

                                         И случай, бог изобретатель...

 А.С. Пушкин

Прошла обучение по теме: «Веб-квест как активная форма организации проектной урочной и внеурочной деятельности»   

Мне захотелось:

• Узнать, что такое  веб-квесты?;
• познакомиться с принципами проектирования веб-квеста;
• освоить инструменты для разработки сайта веб-квеста;
• принять участие вместе с командой детей в конкурсе веб-квестов.

Слайд 3, 4,5

   Что же такое веб-квест? Совсем недавно  заговорили о квестах как инновационной технологии обучения учителей и детей. Сама игровая форма не новая, но использование современных ИКТ очень заинтересовало.

 Образовательный веб-квест - это сайт в Интернете, с которым работают учащиеся, выполняя ту или иную учебную, воспитательную задачу. 

Веб-квест (webquest) – это проблемное задание с элементами ролевой игры.

}  Путешествуя в Интернете, Вы найдете несколько  определений  образовательного  веб-квеста. Вот некоторые из них:

}  Web-квест определяют как проект с использованием интернет-ресурсов.

}  Веб-квест в педагогике - проблемное задание с элементами ролевой игры, для выполнения которого используются информационные ресурсы Интернета.

}  Образовательный веб-квест - это сайт в Интернете, с которым работают учащиеся, выполняя ту или иную учебную задачу.

В ходе организации работы школьников над веб-квестами реализуются следующие цели: 

Слайд 6
 Образовательная — вовлечение каждого учащегося в активный познавательный процесс. Организация индивидуальной и групповой деятельности школьников, выявление умений и способностей работать самостоятельно по теме. 
Развивающая — развитие интереса к предмету, творческих способностей воображения учащихся; формирование навыков исследовательской деятельности, публичных выступлений, умений самостоятельной работы с литературой и Интернет - ресурсами; расширение кругозора, эрудиции. 
Воспитательная — воспитание толерантности, личной ответственности за выполнение выбранной работы.

Слайд 7

Веб-квест способствует: поиску Интернет информации, которую поручает учащимся воспитатель, развитию мышления учащихся, обобщения и оценки информации, развитию компьютерных навыков учащихся и повышению их словарного запаса, поощрению учеников. Так как многие дети буквально "без ума" от компьютера. Веб-квест также является забавным методом, как обучения, так и учения.  Работа учащихся в таком варианте проектной деятельности, как веб-квест, разнообразит воспитательный процесс, сделает его живым и интересным. А полученный опыт принесет свои плоды в будущем, потому что при работе над этим проектом развивается ряд компетенций:

• самообучение и самоорганизация;
• работа в команде (планирование, распределение функций, взаимопомощь, взаимоконтроль);
• умение находить несколько способов решения проблемной ситуации;
• публичных выступлений (обязательно проведение предзащит и защит проектов с выступлениями авторов, с вопросами, дискуссиями).    

Итогом работы учащихся с web-квестом является «готовый продукт», который они создают при помощи прикладных программ. Это может быть презентация, плакат, брошюра, коллаж, видеоролик и т.п. Система воспитания должна превратиться в механизм развития способностей растущего человека. А формирование любой компетентности происходит через некоторую практическую деятельность. Поэтому закономерно, что возрастает интерес к механизмам включения детей в деятельности, способствующие развитию их способностей.

Слайд 8

Перечислю ее главные достоинства:

·         web-квесты дают учителю ясный образец того, как проводить проектную работу;

·         модель работы с web-квестами используют огромное число учителей в самых разных странах, поэтому в Сети можно найти много интересных разработок. Начать можно с выбора готового продукта и использовать его без изменений (или, может быть, слегка изменив);

·         в Интернете имеются шаблоны, которые могут быть весьма полезны учителям, желающим создавать свои собственные web-квесты, различные задания, которые подходят к предложенной технологии, массу методических советов для учителей о том, как и где, найти полезные сайты при создании web-квеста, а также список поисковых систем и инструкции по их использованию;

·         учитель предоставляет список сайтов, который ученики используют при выполнении проекта. В итоге на поиск необходимой информации они тратят меньше времени, чем на выполнение задания;

• И наконец, возможно, одна из самых главных причин, почему следует использовать технологию web-квестов при обучении, - это то, что многие Ваши ученики будут с удовольствием работать по этой технологии для повышения знаний по предмету.

Веб-квест,  помогает эффективно решать целый ряд практических задач:

• Участник квеста учится выходить за рамки содержания и форм представления учебного материала преподавателем.
• Создает возможность развитию навыков общения Интернета, тем самым, реализуя основную функцию– коммуникативную. 
•  Веб – квест поддерживает обучение на уровне мышления, анализа, синтеза и оценки
• Участник квеста получает дополнительную возможность профессиональной экспертизы своих творческих способностей и умений;
• Участник квеста учится использовать информационное пространство сети Интернет для расширения сферы своей творческой деятельности;
• Размещение Web-квестов в реальной сети позволяет значительно повысить мотивацию учащихся для достижения наилучших учебных результатов.

Трудности и проблемы. В реальности, конечно же, картина не столь радужная, и существует немало трудностей:

·         для выполнения проекта ученики должны иметь доступ в Сеть;

·         технология web-квестов требует от детей и взрослых определенного уровня компьютерной грамотности;

·         медленный Интернет может ограничивать тип загружаемых ресурсов (например, видеоматериалов);

Слайд 9 Типы веб-квестов (кратковременные, длительные)

Теперь знакомимся с этапами работы над квестом:

Слайд 10, 11

Начальный этап (командный)
Учащиеся знакомятся с основными понятиями по выбранной теме. Распределяются роли в команде: по 1-4 человека на 1 роль. Все члены команды должны помогать друг другу и учить работе с компьютерными программами.
Ролевой этап
Индивидуальная работа в команде на общий результат. Участники одновременно, в соответствии с выбранными ролями, выполняют задания. Так как цель работы не соревновательная, то в процессе работы над веб-квестом происходит взаимное обучение членов команды умениям работы с компьютерными программами и Интернет. Команда совместно подводит итоги выполнения каждого задания, участники обмениваются материалами для достижения общей цели — создания сайта.
Заключительный этап
Команда работает совместно, под руководством воспитателя (педагога), ощущает свою ответственность за опубликованные в Интернет результаты исследования.
По результатам исследования проблемы формулируются выводы и предложения. Проводится конкурс выполненных работ, где оцениваются понимание задания, достоверность используемой информации, ее отношение к заданной теме, критический анализ, логичность, структурированность информации, определенность позиций, подходы к решению проблемы, индивидуальность, профессионализм представления. В оценке результатов принимают участие, как преподаватели, так и учащиеся путем обсуждения или интерактивного голосования.

Слайд 12

Тематика веб-квестов может быть самой разнообразной, проблемные задания могут отличаться степенью сложности. Задание могут выполняться учащимися, как в классах, так и в домашних условиях, и выдаются индивидуально или одно на микрогруппу. Применение информационно-коммуникационных технологий играет немалую роль в формировании коммуникативной компетенции, так как они не только реализуют личностно-ориентированный подход в образовании 21 века, но и образование 21 века невозможно без компьютерных средств в эпоху информационного развития общества, широкого применения компьютеров и с учетом создания общемировой компьютерной информационной сети Internet.

Осталось познакомиться с правилами создания веб – квестов.

Правила создания веб-квестов

Слайд 13

Работа учителя при подготовке урока в технологии веб-квестов требует терпения и внимания.

Первый этап.

1. Определение направлению веб – квеста.  Это может быть учебная деятельность или внеклассная работа по предмету, а также интегрированный веб-квест по нескольким предметам.

2. Определение возрастной категории учащихся. Это зависит от того, какие навыки работы в компьютерных программах необходимы для выполнения вашего квеста и могут ли это обучающиеся.

3. Определение темы. Тема  должна быть интересна не только для учителя, но и для обучающихся.

4. Направление работы. Каждое направление будет оформлено в конкретную роль, которой надо будет дать интересное название (все-таки "квест" - это своеобразная игра, головоломка, приключение, поэтому игровые, интригующие моменты здесь просто необходимы, дажее в обозначении названий ролей, например: следователи, журналисты, следопыты, расследователи, фольклористы, сказочники, путешественники, кулинары, адвокаты, искусствоведы и т.д.). Ролей должно быть от 2 до 5.

5. Порядок (план) работы для каждой роли, иными словами, инструкции с указанием пошаговых действий, конечного результата и оформления их работы.

6. Критерии оценки веб-квеста.

О критериях оценки веб-квеста

Ключевым разделом любого веб-квеста является подробная шкала критериев оценки, опираясь на которую, участники проекта оценивают самих себя, товарищей по команде. Этими же критериями пользуется и учитель. Веб-квест является комплексным заданием, поэтому оценка его выполнения должна основываться на нескольких критериях, ориентированных на тип проблемного задания и форму представления результата.

Веб-квест является комплексным заданием, поэтому оценка его выполнения должна основываться на нескольких критериях, ориентированных на тип проблемного задания и форму представления результата. Опыт показывает, что самыми суровыми судьями работ являются сами учащиеся. Здесь важно в заключительном этапе, когда производится публичное представление выполненных работ, организовать конструктивное обсуждение. Открытое оценивание собственной работы и работы коллег позволяет учиться быть корректными в высказывании замечаний, определять наиболее интересные находки в выполненных заданиях, формулировать собственные критерии оценивания.

7. Самое главное в квесте - это путешествие обучающихся по всемирной паутине в поисках ответов на вопросы квеста. Учителю необходимо дать некоторые ссылки, которые помогут обучающимся найти ответы, но группы могут использовать и свои ресурсы. Поиск учителем нужных сайтов - очень кропотливая задача. Ссылки необходимо копировать и давать аннотацию к сайту.

Слайд 14

1.Выбор сайта, на котором есть матрица (шаблон) для создания веб-квеста.

2. Выбор формы, в которой ученики получат задание. Есть несколько вариантов:

• в виде презентации;
• в виде текста;
• наглядный материал.

3. Размещение на сайте.

Слайд 15

Веб-квест создаётся поэтапно. Как правило, определяют семь страниц (этапов):

Слайд 16

1. ВВЕДЕНИЕ Cтартовая страница. На стартовой странице появляются пустые поля, в них пишется название квеста, его краткое описание, выбирается уровень сложности (класс). Затем выбирается тематическая принадлежность квеста (напр. Внеклассная работа). Указывается соавторы.

2. Вступление. Во вступлении указываются темы заданий. Список тем можно пронумеровать или перечислить через запятую.

Слайд  17
3.  ЗАДАНИЕ Общие задачи. На этой странице ученики знакомятся с планом работы. Во-первых, определяется количество человек в группе. Во- вторых, указывается, где находиться задание. В-третьих, поскольку ученикам предоставляются источники информации, также указываем их место нахождения. Источники информации могут быть в разном виде (напр. как ссылка на другой сайт, как документ в виде текста или презентации).

Слайд 18
4. ВЫПОЛНЕНИЕ Процесс работы. В разделе процесс работы, даются конкретные задания. Можно загружать только файлы форматов gif, jpg, jpeg, bmp, png, doc, xls, pdf, zip, ppt. Файлы можно в любое время удалить или заменить на другие.

Слайд 19, 20,
5. ОЦЕНИВАНИЕ Критерии оценивания. Критерии оценивания устанавливаются в зависимости от сложности вопроса. Как пояснение к оценкам пишется комментарий, что нужно сделать на каждом этапе работы, чтобы получить оценку «Плохо», «Удовлетворительно», «Хорошо», «Отлично».

Слайд 21
6.ЗАКЛЮЧЕНИЕ  Вывод. Вывод как итог о проделанной учениками работе, включает в себя информацию о приобретенных навыках, о том, какой формой проверки знаний является веб-квест.

Слайд 22
7. Страничка для учителя. На страничке учителя следует разместить информацию об использовании веб-квеста.  На каждую страницу можно загрузить картинку соответствующую теме. Когда все страницы заполнены, веб-квест готов и его можно опубликовать. Квест станет доступен для других только после опубликования.

Слайд 24 что дает веб-квест?

Слайд 25  ЧАСТУШКИ

Термин «веб-квест» выступает не только как метод, этим термином обозначают еще и среду (файлы конкретных программ, веб-сайт, содержащие интригу, цели, выбор героя, задания и т. д.), в которой действует учащийся.Преимуществом веб-квестов является использование активных методов обучения. Веб-квест может быть предназначен, как для групповой, так и для индивидуальной работы. Следует отметить, что обучение с помощью технологии веб-квестов позволяет повысить интерес к изучаемой теме, усилить мотивацию.

Слайд 26 ЭКСКУРСИЯ

Слайд 27

РЕФЛЕКСИЯ

И вот мы все сидим  в прекрасном этом классе,

Нас школа собрала на новое, интерактивное МО.

Вы прослушали  о Веб-квесте,

Я представила  опыт свой для Вас.

Я благодарна Вам за терпение, за интерес,

Но хотелось бы выслушать и ваше мнение.

Если  у вас настроенье хорошее,

То дружно хлопайте в ладоши.

Данная тема актуальна всегда!

Если согласны, то крикните   «ДА»!

Знанья, если пригодятся, если будете применять,

Тогда сейчас коллегу справа  необходимо приобнять.

Если был  семинар хорошим,

То снова хлопайте в ладоши.

Мы славно потрудились вместе с вами,

Но расставаться все ж пришла пора.

Закончить нашу встречу предлагаю

Громким, троекратным мы «УРА!»

Инструкция  1

Как создать веб-квест

Шаг 1: определите тему.

Шаг 2: выберите сайт, на котором есть матрица (шаблон) для создания веб-квеста.

Шаг 3: придумайте задания. С начало выберите форму, в которой ученики получат задание.

Шаг 4: придумайте систему оценивания.

Шаг 5: найдите источники информации, которыми будут пользоваться ученики для поиска ответов.

Шаг 6: имея на листе приблизительный план и основную информацию, приступайте к размещению веб-квеста на сайте. Когда все страницы заполнены. Веб квест готов к публикации, после которой он станет доступен для других пользователей. Для проведения web-квеста можно заранее подготовить web-странички, а результаты любого проекта можно разместить на сайте. Сейчас есть много возможностей и технологий для максимального использования Интернета в воспитательной деятельности. Не бойтесь начинать. Технология создания сайтов  понятна. Кроме того, на каждом сервисе обязательно есть раздел «Помощь». Обзор бесплатных конструкторов сайтов с хостингом (т.е. вы создаете сайт on-line), наиболее популярных при создании web-квестов - Сайты Google 

Эта технология подходит как для организации урочной индивидуальной или групповой работы, так и для внеклассной работы.

Инструкция 2

Критерии оценки работ учащихся

	Отлично	Хорошо	Удовлетворительно
Понимание задания	Работа демонстрирует точное понимание задания	Включаются как материалы, имеющие непосредственное отношение к теме, так и материалы, не имеющие отношения к ней; используется ограниченное количество источников.	Включены материалы, не имеющие непосредственного отношения к теме; используется один источник, собранная информация не анализируется и не оценивается.
Выполнение задания	Оцениваются работы разных периодов; выводы аргументированы; все материалы имеют непосредственное отношение к теме; источники цитируются правильно; используется информация из достоверных источников.	Не вся информация взята из достоверных источников; часть информации неточна или не имеет прямого отношения к теме.	Случайная подборка материалов; информация неточна или не имеет отношения к теме; неполные ответы на вопросы; не делаются попытки оценить или проанализировать информацию.
Результат работы	Четкое и логичное представление информации; вся информации имеет непосредственное отношение к теме, точна, хорошо структурирована и отредактирована. Демонстрируется критический анализ и оценка материала, определенность позиции.	Точность и структурированность информации; привлекательное оформление работы. Недостаточно выражена собственная позиция и оценка информации. Работа похожа на другие ученические работы.	Материал логически не выстроен и подан внешне непривлекательно; не дается четкого ответа на поставленные вопросы.
Творческий подход	Представлены различные подходы к решению проблемы. Работа отличается яркой индивидуальностью и выражает точку зрения микрогруппы.	Демонстрируется одна точка зрения на проблему; проводятся сравнения, но не делаются выводов.	Студент просто копирует информацию из предложенных источников; нет критического взгляда на проблему; работа мало связана с темой веб-квеста.

Инструкция 3

Как создать сайт в Google

Создать сайт так же просто, как редактировать документ. Чтобы создать свой сайт, зайдите на sites.google.com, выберите аккаунт, под которым вы хотите создать сайт, и нажмите кнопку "Создать сайт". Если у вас ещё нет аккаунта Google, создайте его: https://www.google.com/accounts/NewAccount . Дайте своему сайту имя и выберите уровень доступа к сайту: "Этот сайт может просматривать любой пользователь". Выберите тему для сайта, наберите код в поле для кода и нажмите "Создать сайт" кнопку. Поздравляем! Вы только что создали свой сайт! Теперь вы можете добавить страницы, ссылки, видео, фотографии, документы и много чего другого на свой сайт. Как это сделать? Просто!

Как вставить Документы Google, YouTube и Picasa?
Как только вы создали сайт, вы можете добавить свой текст, документы, видео или фотографии. Как?  Нажмите "Редактировать страницу" - "Вставить" - из ниспадающего меню выберите, что вы хотите вставить: будь то фотография, календарь, документ, презентация, Picasa слайдшоу или видео.

После этого нажмите "Выберите". Перед Вами появится новое окно, в котором вы можете указать параметры вашего документа, такие как высоту, ширину и заголовок. Мы рекомендуем 500x500 px, но это не обязательно. Вы можете выбрать любой удобный вам размер. Нажмите "Сохранить". Вы увидите пустой шаблон документа. Нажмите на него, и у вас появится возможность выровнять документ по центру. Для этого выберите "С" (Center). Если вам больше нравится выравнивание по правому или левому краю, нажмите "R" и "L" соответственно. Здесь же можно включить и обтекание текстом. Нажмите "Сохранить" вверху страницы, и вы увидите свой документ на сайте. Чтобы вставить ссылку нажмите "Редактировать страницу" в левом верхнем углу, выделите слово, к которому вы хотите добавить ссылку и нажмите кнопку "Ссылка" на панели редактирования страницы. Вы можете выбрать в качестве ссылки либо уже существующую страницу сайта, либо любую другую веб-страницу.

Чтобы создать новую страницу, нажмите кнопку "Создать новую страницу". Выберите тип страницы и её уровень. С помощью Сайтов Goоgle вы можете очень просто собрать самую многообразную информацию в одном месте, включая видеоклипы, презентации, приложения, слайдшоу и обычный текст, и поделиться ей с миром.

https://sites.google.com/site/poleznyesovety/Home/sajty-google Полезные советы

• 1 слайд

  «Новые воспитательные технологии»
  Воспитатель пришкольного интерната
  Павлова Фаина Ивановна
  ЧТО?
  зачем?
  КАК?
  WebQuest
  

• 2 слайд

  О сколько нам
  открытий чудных
  Готовят просвещенья дух
  И опыт, сын ошибок трудных,
  И гений, парадоксов друг,
  И случай, бог изобретатель...
  А.С. Пушкин
  

• 3 слайд

  Квест (quest), или приключенческая игра один из основных жанров компьютерных игр, представляющий собой интерактивную историю с главным героем, управляемым игроком.
  Квест — задание в ролевых играх, которое требуется выполнить персонажу (или персонажам) для достижений игровой цели.
  ЧТО?
  Квест
  

• 4 слайд

  Web Quest
  web [web] - веб, сеть, (всемирная) паутина
  quest [kwest] - поиск
  проблемное задание c элементами ролевой игры, для выполнения которого используются информационные ресурсы сети Интернет
  Bernie Dodge, профессор образовательных технологий Университета Сан-Диего (США), создатель Web Quest концепции
  в педагогике
  

• 5 слайд

  Путешествуя в Интернете, Вы найдете несколько определений образовательного веб-квеста. Вот некоторые из них:
  Web-квест определяют как проект с использованием интернет-ресурсов.
  
  Образовательный веб-квест - это сайт в Интернете, с которым работают учащиеся, выполняя ту или иную учебную задачу.
  
  

• 6 слайд

  В ходе организации работы школьников над веб-квестами реализуются следующие цели: 
  Образовательная
  Развивающая 
  Воспитательная 
  

• 7 слайд

  Почему веб-квест?
  помогает организовать активную самостоятельную или групповую поисковую деятельность
  способствует развитию творческого мышления и навыков решения проблем
  дает возможность осуществить индивидуальный подход
  тренирует мыслительные способности (объяснение,сравнение, классификация, выделение общего и частного
  ……
  зачем?
  

• 8 слайд

  главные достоинства
  большой выбор готовых веб-квестов
  большой выбор шаблонов для создания
  учащиеся экономят время на поиск информации
  …….
  трудности и проблемы
  отсутствие доступа в Интернет
  невысокий уровень компьютерных умений
  учителю требуется много времени на создание веб-квеста
  ……
  

• 9 слайд

  Для
  кратковременной
  работы
  Для
  длительной
  работы
  цель:
  углубление
  знаний и их интеграция.
  Рассчитаны на одно-три
  занятия.
  цель:
  углубление
  и преобразование
  знаний учащихся.
  Рассчитаны на длительный срок (четверть
  или учебный год).
  

• 10 слайд

  «Что? Для чего? Для кого?» Определяем тему, цель и задачи квеста.
  «Все дороги ведут… на сайт». Создаем, например, сайт (блог, вики-страницу), на котором размещаем информацию о квесте, порядок выполнения, задания , ответы, ведем обсуждение.
  «В любом месте всегда хорошо вместе». Учащиеся объединяются в группы, придумывают название, распределяют роли, задания и отправляются по маршруту.
  «Путешествуем осознанно и избегаем опасностей!» (источники информации всегда «под рукой»).
  «Творим вместе!» Создаем плэйкасты, альбомы, коллажи, пишем истории, ведем дневники, собираем пазлы, прокладываем маршруты и т.д. Результаты выполнения заданий размещаем на блоге, сайте, Вики-странице, в Гугл-группе.
  

• 11 слайд

  Начальный этап (командный)
  Ролевой этап
  Заключительный этап
  
  
  
  Этапы работы над квестом
  

• 12 слайд

  Пересказ
  Демонстрация
  понимания темы
  на основе
  представления материалов из разных источников в новом формате: создание презентации, плаката, рассказа.
  Планирование и проектирование
  Разработка плана или проекта на
  основе заданных условий
  Самопознание
  Любые аспекты
  исследования личности
  Творческое задание
  Творческая работа
  в определенном
  жанре - создание пьесы, стихотворения, песни, видеоролика
  Аналитическая задача
  
  
  
  
  Поиск и систематизация информации
  
  
  Детектив, головоломка
  
  Выводы на основе противоречивых фактов
  Журналистское расследование
  Объективное
  изложение
  информации
  (разделение мнений и фактов)
  Убеждение
  Склонение на
  свою сторону
  оппонентов или
  нейтрально настроенных лиц
  Научные исследования
  Изучение
  различных
  явлений, открытий,
  фактов на основе
  уникальных он-лайн источников
  Виды задания для веб-квеста
  

• 13 слайд

  Выбор темы
  Выбор Интернет-сервиса и дизайна
  Подбор заданий, веб ресурсов, планируемых результатов
  Наполнение веб-квеста содержанием
  Правила создания веб-квестов
  КАК?
  

• 14 слайд

  Это онлайн сервис для создания простейших опросов. Входит в пакет Google документы. Результаты работы с этим сервисом можно встроить в сайт, послать ссылку по почте своим корреспондентам. Можно использовать в образовании для блиц-опросов на любые темы, в дистанционом образовании для простейшей рефлексии и т.д. Есть возможность результаты опроса проанализировать с помощью инструментов электронной таблицы от Google.
  Сайты для создания веб-квестов
  

• 15 слайд

  Введение
  Оценивание
  Заключение
  Задание
  Выполнение
  Использованные материалы
  Комментарии для учителя
  

• 16 слайд

  проблемный вопрос
  Введение
  знакомство с темой
  постановка проблемы
  распределение ролей
  мотивирующая и познавательная ценность
  роли
  работа в группе
  

• 17 слайд

  Задание
  описание проблемной задачи
  форма представления конечного результата
  проблемность, четкость формулировки, познавательная ценность
  

• 18 слайд

  Выполнение
  основные этапы работы
  руководство к действиям
  полезные советы по сбору информации
  ссылки на ресурсы
  четкость, ролевантность, разнообразие и оригинальность ресурсов и заданий,
  ориентация на развитие мыслительных навыков
  п
  о
  и
  с
  к
  

• 19 слайд

  Оценивание
  критериеи и параметры оценки
  самооценка
  анализ
  адекватность представленных критериев оценки типу задания, четкость описания критериев и параметров оценки, возможность измерения результатов работы
  

• 20 слайд

  Ключевым разделом любого веб-квеста является подробная шкала критериев оценки, опираясь на которую, участники проекта оценивают самих себя, товарищей по команде. Этими же критериями пользуется и учитель. Веб-квест является комплексным заданием, поэтому оценка его выполнения должна основываться на нескольких критериях, ориентированных на тип проблемного задания и форму представления результата.
  

• 21 слайд

  Заключение
  планируемые результаты выполнения веб-квеста
  взаимосвязь с введением, точное описание навыков, которые приобретут учащиеся
  

• 22 слайд

  Комментарии для преподавателя
  цели и задачи веб-квеста
  возрастная категория учащихся
  планируемые результаты
  процесс организации над веб-квестом
  необходимые ресурсы
  методически грамотные рекомендации
  Цель:
  План:
  

• 23 слайд

  Квест
  Развитие читательских
  компетенций
  Тренировка и развитие
  навыков информационной
  деятельности
  Способ формирования
  мотивации
  Междисциплинарность
  Развитие
  творческого
  потенциала
  Развитие
  коммуникативных умений
  

• 24 слайд

  «Надо помогать людям эффективно учиться, вместо того чтобы передавать им ненужные знания»
  П. Фани, А. Мамфол
  
  Частушки про Веб -квесты
  
  
  
  

• 25 слайд

  Виртуальная экскурсия
  Веб-квест Храмы родного края
  
  
  Воспитатель пришкольного интерната
  МБОУ «Чихачевская СШ»
  Павлова
  Фаина Ивановна
  С Вами путешествовала
  Экскурсия
  

• 26 слайд

  Web-квест
  Отличный, творческий
  Научил, окрылил, заинтересовал!
  Новое не должно нас пугать
  УСПЕХ!
  Синквейн
  

• 27 слайд

  «Если мы будем учить сегодня так,
  как мы учили вчера,
  мы крадём у наших детей завтра».
  Джон Дьюи
  
  Веб-квесты
  Храмы родного края
  

• 28 слайд

  Спасибо
  за внимание!
  

• 29 слайд

  Информационные ресурсы
  Dodge B. Creating WebQuests. 1999. -http://webquest.org/
  Горбунова О.В. Использование технологии веб-квест в образовательном процессе http://inshakovaox.jimdo.com/методические-работы/повышение-квалификации/использование-технологии-веб-квест-в-образовательном-процессе-вариативный-модуль-72-часа/
  Веб-квесты http://idee.ucoz.ru/publ/kvest/idei_sozdanija_kvesta/veb_kvesty/3-1-0-4
  
  Картинки:
  http://1.s3.envato.com/files/57324957/Cinematic.jpg
  http://www.proshkolu.ru/content/media/pic/std/2000000/1168000/1167507-0784685f56231b62.png
  http://kraj.by/img/content/news/2012/08/15/134501323380939-i0.jpeg
  http://psyfeo.ru/mod_textEditor/files/group_session_400_wht.png
  http://art-prazdnik.dn.ua/images/stories/knopka_detective.png
  http://openclipart.org/image/800px/svg_to_png/172076/dick.png
  http://images.quickblogcast.com/0/8/8/6/8/295420-286880/TVINTERVIEWWOMAN.jpg?a=5
  http://images-aus.reachsite.com/48b379c0-436d-4556-826d-12b3823f1861/media/38838/medium/38838.PNG?gen=1
  http://stat21.privet.ru/lr/0c26a3cf9d19904c6e7e2a422953768d
  http://i057.radikal.ru/1207/84/102a4c143e11.jpg