Конспект "Путешествие с колобком"

Государственное бюджетное образовательное учреждение

Центр образования «Интеллект»

Конспект занятия в первой младшей группе

по образовательной области «Познание»

на тему: «Путешествие с колобком»

Владикавказ 2019г.

Образовательная область/интеграция	Познавательное развитие
Возраст детей, группа	1 младшая группа (2-3 года)
Тема НОД	«Путешествие с колобком»
Цель	формировать представления о сенсорных свойствах и качествах предметов окружающего мира.
Задачи	Образовательные задачи: 1.Закрепить знания  детей о соотношении предметов по величине. (большой – маленький), понятия один и много 2. Закрепить умение группировать предметы по цвету; умение называть  и подбирать геометрические фигуры Развивающие задачи:                                                                                                                                                                1.Развивать у детей речевую активность, внимание, мышление.                                    2.Способствовать развитию мелкой моторики пальцев рук.                                      Воспитательные задачи:                                                                                                    Воспитывать у детей отзывчивость, желание помогать друг другу.
Образовательные области:	Познавательное развитие Физическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие
Методы:	Словесные (приём беседа) Наглядные (приём наблюдение) Частично-поисковый (приём – найди прищепки по цвету, правильную геометрическую фигуру, большой и маленький) Практические (планирование и постановка задания, анализ) Игровой ( приём - игра)
Методические приемы:	Сюрпризный момент: колобок, медальки колобки Художественное слово: проговаривание  сказки «Колобок» Игровые приемы: найди иголочки для ежиков, собери колобка(пазл), спрячь в домике
Оборудование и материалы:	демонстрационный материал – колобок, заяц, волк, медведь, лиса, бабушка с дедушкой. раздаточный материал –на каждого ребенка разноцветные ежики с прищепками, бочки с медом, игра «Спрячь колобка с геометрическими фигурами»

Технологическая карта

Этапы технологии «Ситуация»	Этапные задачи	Содержание  деятельности	Действия, деятельность педагога	Действия, деятельность детей,	Используемые формы организации детей, методы и приёмы.
I. Введение в игровую ситуацию	Вызвать внутреннюю потребность детей для включения в деятельность, постановка детской цели.	Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся на волшебную поляну. Как вы думаете, на чем мы с вами поедем? Дети: На поезде, на самолете… Ребята, вот мы и оказались на чудесной полянке! - Ой, ребята, посмотрите, кто это? Дети: Колобок. Воспитатель: Ребята, колобок мне говорит, что он потерялся в лесу и просит нас ему помочь вернуться домой. От кого убежал колобок? Дети: Бабушки и дедушки. Воспитатель: Хотите  ли вы помочь колобку?  Дети: Хотим, да. Воспитатель: Для того, чтобы помочь колобку, нам нужно выполнить задания. Сможем выполнить?  Дети: Сможем, да	С детьми входит в группу паровозиком. Появляется колобок. Побуждает детей вопросами к беседе.	Участие в беседе.	Словесные (приём беседа) Наглядные (приём наблюдение)
II. Включение в систему знаний повторение	Актуализировать знания и умения детей. Обобщение и закрепление знание детей.	Воспитатель: Посмотрите, а кто это нас встречает? Дети: Зайчик и ёжики. Воспитатель : Чтобы заяц не съел нашего колобка, мы должны выполнить задание. Посмотрите, кто это. Дети: Ёжики. Воспитатель: Сколько ёжиков? Дети: Много. Воспитатель: А сколько зайчиков? Дети: Один. Воспитатель: Ёжики одинаковые по цвету или разные? Дети: Разные. Воспитатель: Какого цвета ёжики? Дети: Красного, желтого, синего, зеленого цвета. Воспитатель: Чего не хватает у ёжиков? Дети: Иголочек. Воспитатель: Ребята, поможем найти для ёжиков иголочки? ( дети прикрепляют иголочки-прищепки). Воспитатель: Выполнили задание? Дети: Выполнили. Воспитатель: Ребята, а кого встретил колобок дальше? Дети: Волка. Воспитатель: И покатился колобок дальше. Чтобы наш волк не съел колобка, мы должны помочь волку сложить картинку. Поможем? Дети: Поможем. ( дети собирают паззл). Воспитатель: Кто у нас получился? Дети: Колобок. Воспитатель: Молодцы ребята. Выполнили задание? Дети: Выполнили. Воспитатель: Ребята, а кого встретил колобок дальше Дети: Медведя. Воспитатель: Какие медведи? Дети: Большой и маленький. Воспитатель: А что больше всего любят медведи есть? Дети: Мед. Воспитатель: Посмотрите, у меня есть бочки с медом. Какие они? Дети: Большие и маленькие. Воспитатель: Большому мишке мы дадим большие бочки с медом, а маленькому мишке- маленькие.(дети расставляют) Накормили мы медведей? Дети: Да. Воспитатель: Молодцы ребята. Выполнили задание? Дети: Выполнили. Воспитатель: Ребята, а кого встретил колобок дальше? Дети: Лису. Воспитатель: Что сделала лиса в сказке? Дети: Съела колобка. Воспитатель: Чтобы наша Лиса не съела колобка, давайте мы его спрячем в домиках. Поможем колобку спрятаться? Дети: Да. Воспитатель: Вам нужно закрыть окошечки, геометрическими фигурами. Окошки каких фигур вы видите? Дети: Круг, квадрат, треугольник.  (выполняют задание) Воспитатель: Мы помогли Колобку спрятаться от Лисы? Дети: Да. Воспитатель: Молодцы ребята! И покатился колобок дальше. К кому мы пришли? Дети: К бабушке и дедушке.	Задает вопросы, беседует. Побуждает детей вопросами к беседе. Побуждает детей вопросами к беседе. Побуждает детей вопросами к беседе. Побуждает детей вопросами к беседе	Участвуют в диалоге. Отвечают на вопросы. Закрепляют количество (один и много). Группируют предметы по цвету Собирают пазл- колобка. Соотносят предметы по величине. (большой – маленький) Закрепляют умение называть геометрические фигуры	Словесные (приём беседа) Частично-поисковый (приём – найди прищепки, правильную геометрич. фигуру, большой и маленький) Практические (планирование и постановка задания, анализ) Игровой ( приём - игра)
III.   Рефлексия	Формировать у детей умения проводить анализ своей деятельности	Воспитатель: Здравствуйте бабушка и дедушка. Бабушка и дедушка, смотрите, мы  помогли Колобку вернуться к вам домой. Но нам с ребятами пришлось выполнить много заданий, чтобы звери не съели Колобка. Ребята, давайте расскажем, кого мы с вами встретили в лесу. Дети: Зайку – помогали ежатам найти иголки, волка – помогли собрать картинку, медведей- помогли поделить бочки с мёдом, лису – спрятали колобка. Воспитатель: Каждого из вас бабушка и дедушка  хотят отблагодарить. Они испекли для вас колобки. Колобка вернули бабушке с дедушкой, теперь и нам пора возвращаться в группу. На чем мы поедем? Дети : На поезде. Воспитатель Давайте скажем до свидания, и занимаем места в поезде.	Побуждает детей вопросами к беседе. Приклеивает на одежду колобков. Звучит музыка.	Участвуют в диалоге. Отвечают на вопросы. Дети паровозиком возвращаются в группу.	Словесные (приём беседа)