Конспект "Работа с бумагой и картоном"

Тема:  Работа  с  бумагой  и  картоном.

Изделие:  экологические  знаки.

Задачи  урока:  познакомить  учащихся  с  Красной  книгой;  повторить  и  закрепить  материал  о  работе  с  бумагой  и картоном;  развивать  умения  и  навыки  работы  с  ними;  совершенствовать  умение  работать  по  плану;  воспитывать  любовь  и  бережное  отношение  к  природе  в  процессе  освоения  экологических  знаков.

Планируемый  результат:  знать  экологические  знаки,  уметь  составлять  композицию,  оформлять  изделие  по  плану.

Оформление  доски:

Материалы	План 1.      Обводим  шаблоны. 2.      Вырезаем круги. 3.      Создаём рисунок. 4.      Соединяем круги. 5.      Защитим знак.	Работа  с  бумагой  и  картоном. Экологические  знаки
Инструменты

I.                   Объявление  задач

Урок  технологии  сегодня  связан  с  уроками  окружающего  мира.

~       О  чём  мы  говорим  на  уроках  окружающего  мира?  (о  природе,  об  охране  природы)

Показать  Красную  книгу.

~       Кто  знает,  что  это  такое? (Красная книга)

~       Как вы думаете, о чём эта книга? (книга о редких и исчезающих растениях и животных)

~       Какие знаете растения и животных, которые занесены в Красную книгу?

~       Что случилось, что эти животные и растения стали редкими? (ответы детей)

Презентация:

Слайд 1: красная книга Российской Федерации

Слайд 2: но в каждом регионе есть своя красная книга, вот и у нас есть   красная книга Челябинской области.

Слайд 3: «Красной книгой» называется книга о животных и растениях, которым грозит исчезновение. Почему красная? «Красная книга», как красный сигнал светофора предупреждает: «Остановись! Не трогай! Не уничтожай!».

«Красная книга» — это не просто список редких и находящихся под угрозой исчезновения животных и растений. Эта книга — сигнал бедствия, который подают нам обитатели живого мира, нуждающиеся в помощи.

Слайд 4:  В красной книге есть разные страницы: чёрные и красные. На чёрных страницах рассказывается о животных и растениях, которых уже больше никогда не будет на Земле — люди полностью истребили их.

Слайд 5:  Животные Челябинской области, которые занесены в Красную книгу: косуля сибирская, орёл могильник, олень пятнистый, медянка, махаон.

Слайд 6:  растения Челябинской области, которые занесены в Красную книгу:  кувшинка белая, кубышка малая, венерин башмачок, лапчатка гусиная.

Слайд 7: Не рвите цветы, не рвите –

                Пусть будет красива Земля.

                А вместо букетов дарите

                васильковые,  незабудковые   и ромашковые поля!

Слад 8: Будущее  планеты  в  Ваших  руках

Вывод:  везде присутствует человеческий фактор: необдуманная хозяйственная деятельность; браконьерство; жажда наживы – всё это привело к исчезновению многих видов растений (2500) и животных (6000).

~       Какие необходимы меры, чтобы Красная книга не увеличивалась? (научиться быть другом природы, ввести запретительные меры)

Сегодня будем создавать «экологические знаки», то есть простые правила поведения в природе, изобразим с помощью знаков.

(показ образцов)

II.                Анализ

~       Что означает, что знаки изображены в круге?  (запрещающие)

~       Из скольких деталей состоит знак? (из трёх)

~       Назовите (красный круг – основа; белый круг – с рисунком; красная полоса)

~       С помощью чего будем соединять детали? (с помощью клея)

~       Почему берём красный круг? (сигнал тревоги, опасности, предупреждения)

~       Что значит красная полоса пересекающая круг? (запрет, нет, нельзя)

~       Кто прочитает знаки? (не убивай животных; не топчи растения; не ломай деревья; не разоряй гнёзда птиц; не рви лекарственные растения; не лови бабочек)

III.             Практическая  работа

1.     Какие материалы и инструменты понадобятся? (красный картон, белая бумага, рисунок, линейка, карандаш, клей, ножницы)

2.     Ножницы являются колющимся предметом, следовательно, нужно соблюдать меры безопасности.

~       Назовите правила работы с ножницами.

Слайд 9:

Передавай  ножницы  кольцами  вперёд.

Следи,  чтобы  пальцы  не попали  под лезвие.

Не оставляй  ножницы  в раскрытом  виде.

3.     Приступаем к работе «Делай, как я»

1)    Выполнять работу будем по плану.

~       Что у нас первое по плану? (обводим шаблоны)

~       Первый вариант берёт шаблон большего размера.

~       На чём будем обводить шаблон? (на красном картоне)

~       Возьмите красный картон, положите горизонтально окрашенной стороной вниз.

~       Почему окрашенной стороной вниз? (разметку делаем на изнаночной стороне)

~       Расположите шаблон так, чтобы экономить бумагу.

~       Обводите.

~       Второй вариант возьмите шаблон меньшего размера.

~       На чём будем обводить? (на белой бумаге)

~       Положите лист бумаги горизонтально, расположите шаблон так, чтобы экономить бумагу.

~       Обводите.

~       Теперь обменяйтесь шаблонами и выполните работу.

2)    Что у нас далее по плану? (вырезаем круги)

~       Как будем вырезать? (вращать лист бумаги)

~       Вырежьте.

3)    Третий пункт плана? (создаём рисунок)

~       На какой круг будем приклеивать рисунок? (на белый)

~       Какие предметы намазываем клеем? (те, что приклеиваем)

~       Приклейте.

4)    Что будем делать далее? (соединять круги)

~       Соедините круги.

~       Разгладьте.

5)    Каков наш последний пункт плана? (защитим знак)

~       Возьмите лист цветной бумаги красного цвета.

~       Отмерьте от края 8см

~       Затем сверху 1см

~       Снизу 1см

~       Соедините по линейке

~       Вырезаем полоску

~       Приклейте на работу.

IV.            Защита  знаков

Учащиеся выходят, показывают знак и говорят, что он обозначает.

V.               Итог урока

~       Чем занимались на уроке?

~       Поднимите руку, кто считает, что он справился с работой.

~       Для чего мы с вами делали экологические знаки?