Конспект развивающего занятия по теме «Сбор урожая» 2-3 года

Конспект занятия по теме «Сбор урожая»

Материал:

1.    Птичка-невеличка.

2.    2 конверта.

3.    Геометрические фигуры: круг, квадрат.

4.    Дорожки из бумаги или картона разного размера (красного, синего, зеленого).

5.    Лента (по которой дети смогут пошагать).

6.    Цветы из бумаги или картона.

7.    Грибы и ягоды из бумаги или картона, или муляжи.

8.    Раскраска – корзина и бантик, овощи из цв. бумаги, вода, гуашь, клей, пластилин.

9.    Капуста(картинка)

10.    Музыкальное сопровождение

Этапы	Содержание	Методические рекомендации	Время
1 этап Приветствие	В гости прилетает птичка невеличка. Здоровается с ребятками. И просит о помощи. Ее подружка Машенька потерялась в лесу. Ребята поможем птички-невелички найти Машеньку. Чтобы нам отправится в путешествие давайте все подружимся.  - Ребята, давайте возьмёмся за руки и сделаем маленький круг. «Собрались все дети в круг, Я твой друг и ты мой друг. Крепко за руки возьмемся И друг другу улыбнёмся». Поднимем руки вверх и поздороваемся с солнышком, почувствуем его тепло и подарим это тепло друг другу. (опустить руки подуть на ладони) Дети выполняют движения в соответствии с текстом педагога.	Дети сидят на стульчиках Затем переходят на коврик	5-7
2 этап Развитие речи	Пальчиковая гимнастика «Птичка крылышками машет» (показ пальчиковой гимнастики) «Птичка крылышками машет, И летит к себе в гнездо. Птенчикам своим расскажет, Где она взяла зерно. Птенчики в гнезде сидят, Маму весело кричат-тив, тив, тив, тив, тив». Артикуляционная гимнастика Вкусное яблочное варенье. Рот откройте, улыбнитесь. Широким кон-чиком языка облизните верхнюю губу, совершая движения языком свер-ху вниз. Выполните 5-10 движений, затем уберите язык и закройте рот. Упражнения для мышц шеи. Развитие дыхания Вдох носом – повернуть голову влево. Увидели очень большое яблоко. Выдох ртом с произношением звука о-о-о.Повернуть голову направо. Какая огромная груша! Вдох носом, выдох ртом. Упражнения для жевательно-артикуляционных мышц Игровое упражнение «Жуём твёрдую грушу». Упражнения для губ и щёк Спрячем сливу за щёку. Надувать попеременно то правую, то левую щёку. Круглая виноградинка. Вытянуть губы вперёд узкой трубочкой. Щёчки-яблочки. Ваши щёчки круглые как яблочки надуть обе щеки. Банан. Улыбнуться, приподняв уголки губ вверх. Губы сомкнуты. Упражнения для языка. Язычок пролезает через щель в заборе в сад. «Широкий» язык с силой протискивается между зубами. Язычок-листок прикрыл яблочка бочок. Поднять язык вверх и закрыть верхнюю губу. Опустить вниз и закрыть нижнюю губу. Чашечка. Сделать из языка «чашечку». «В Машину чашечку я налью апельсиновый сок, в Колину – яблочный, в Димину – сливовый. Какой сок налить тебе, Саша?» Развитие речевого дыхания и голоса. Сбор урожая. Срываем яблоко с высокой ветки исходная позиция – стоять прямо. Поднять руки – вдох. Кладём яблоки в корзину. Опустить руки, наклонить корпус вперёд и вниз – выдох. Маша и Даша в саду. Пришли девочки в сад, увидели много-много фруктов и удивились: «О-о-о-о-о-о!» Вдруг, откуда ни возьмись, выбежала собачка и залаяла: «Ав-ав-ав-ав!» (На одном выдохе, сначала тихо, затем громко.) Разговоры фруктов. Произнесение слоговых сочетаний от имени разных фруктов. Яблоко сердится на Гусеницу: «Фу-фа-фу!» Вишни просят Скворцов не клевать их : «Пта-пты-пто, пта-пту-пты». Яблоки падают на траву: «Бам-бом-бум!»	Дети садятся на коврик в кружок	8-10
3 этап Познавательное развитие	Игра: Назови геометрическую фигуру Ой, ребята, посмотрите, птичка нам письмо принесла. На конверте написано от Машеньки. Как понять, что Машенька хочет нам сказать? -Нужно письмо прочитать. - Посмотрите, что это в конверте? - В конверте геометрические фигуры. - Какая это геометрическая фигура? - Это круг. - А это какая геометрическая фигура? - Это квадрат. - Молодцы, ребята, какие вы умные. Дети отвечают на вопросы и показывают геометрические фигуры И ещё в конверте какое-то письмо. Д/и «Найдите дорожки состоящие из геометрических фигур, самая короткая дорожка покажет путь, как меня найти». Машенька. (ребята находят дорожки) - А, сколько здесь дорожек мы видим? - Здесь 3 дорожки. - Какие эти дорожки? - Дорожки разные. - Как узнали, что они разные, чем они отличаются? - Дорожки отличаются по цвету, форме и величине. - Какого цвета это дорожка? (показ) - А какого цвета это дорожка? (показ) А какого цвета это дорожка? (показ) - Скажите, из каких фигур состоит, красная дорожка? -Скажите, из каких фигур состоит, зелёная дорожка? - Скажите, из каких фигур состоит, синяя дорожка? - Давайте в воздухе нарисуем круг разного размера. Нарисуем большой круг. - А сейчас нарисуем маленький круг. -А какой круг мы не нарисовали? -Не нарисовали средний круг. - Давайте нарисуем средний круг. - Сколько всего кругов мы нарисовали? - Мы нарисовали 3 круга. - Молодцы, ребята. -Ребята, про Машеньку совсем забыли. По какой дорожке мы должны были пойти, чтобы найти Машеньку? -Мы должны пойти по короткой дорожке. - А какая дорожка здесь самая короткая? - Молодцы, ребята. Ну, чтож, мы нашли дорожку, а теперь давайте пройдём по дорожке и найдём Машеньку. (по дороге восп. спрашивает, по какой дорожке идём)	Выполняем за столами	10-15
4 этап Физическое развитие	Подвижная игра «Сбор урожая»  - Ой, ребята, посмотрите какая красивая цветочная поляна. Давайте остановимся, понюхаем цветочки. (приседают-вдох, встают-выдох) - А где же наша Машенька? Давайте позовём её. (ауууу, Машенькаааа) - Я здесь. Здравствуйте, ребята. - Здравствуй, Машенька. - Машенька, птичка невеличка нас попросила тебя найти и мы нашли тебя - Спасибо, ребята, что вы такие добрые и пришли мне на помощь. - Машенька, а почему ты грустишь? - я потерялась в лесу. Потеряла своих подружек. Да и не собрала ни грибов, ни ягод. Как мне не грустить? -Не грусти, Машенька, ребята тебе помогут. Девочки собирают ягодки. - сколько ягод собрали девочки ? -Вот столько (4) . Считаем 1,2,3,4. сколько грибов собрали мальчики ? -Вот столько ( 5) Считаем 1.2.3.4.5. -проверяют и сравнивают, чего больше, чего меньше, что нужно делать, чтобы их стало поровну. - Молодцы, ребята. - Спасибо, ребята за помощь.		7-10
5 этап Художественно эстетическое развитие	Давайте с вами соберем большую корзинку с овощами. И каждый сможет унести с собой целую корзинку. Корзинку раскрашиваем губками. Оставляем высохнуть. Далее наклеиваем в нее овощи. Далее можно украсить корзинку бантиком.		10-15
6 этап Социально-коммуникативное развитие	А еще я обещала бабушке собрать…ой забыла, что? Теперь отгадайте загадку:      Она растет у вас на грядке,      Одета в шумные шелка.      Мы для нее готовим кадки      И крупной соли полмешка. (Капуста) Давайте соберем капусту в корзинку. Так давайте и мы с вами заготовим капусту на зиму. Смотрите и повторяйте движения за мной:    Тук! Тук! Тук!                                    (ритмичные удары ребром    Раздается в доме стук.                       ладоней по столу;    Мы капусту нарубили,                      хватательные движения    Перетерли,                                         обеими руками;    Посолили                                           трем «щепотку»;    И набили плотно в кадку.                 удары руками по столу;    Все теперь у нас в порядке.              отряхиваем руки)		5-7
7 этап Прощание. Рефлексия.	Вот и все! Хоть и устали, урожай мы весь собрали. Предлагаю всем лечь на нашу полянку послушать музыку и отдохнуть - Молодцы! Вы все сегодня очень хорошо поиграли. Приходите еще в гости. До свидания!	Мамочки массажными мячиками делают малышам массаж	5-7