Конспект развлечения для детей старшей группы "Необыкновенные приключения ребят в таинственном лесу"

Конспект развлечения в старшей группе «Необыкновенные приключения ребят в таинственном лесу»

Цель:

·        развитие коммуникативных навыков общения.

Задачи:

·        закрепление у детей основных способов общения: речь, мимика, жесты; развитие умений пользоваться языком жестов, мимикой, телом для эффективной коммуникации и передачи переживаемых эмоций;

·        развитие способностей определять эмоциональное состояние других людей;

·        формировать желание оберегать и охранять природу; бережное отношение и любовь к природе, ко всему живому; способности самостоятельно составлять правила поведения человека в природе; ценностные ориентации, определяющие бережное отношение к природному миру.

·        воспитывать чувство любви к родной природе и всему живому.

Оборудование: мультимедийное оборудование, презентация, свиток (письмо), знак «Автобусная остановка», ударные музыкальные инструменты: бубны, ложки, барабаны; сюжетные картинки «Средства общения», тематические картинки «Береги природу», сюжетные картинки «Семейные традиции, увлечения, праздники», декорации «Деревья».

Слайд1- заставка «Солнышко»

Ход развлечения:

Воспитатель: Ребята, проходите в зал, осмотритесь вокруг. Ой, да, мы здесь не одни! Здесь ещё есть гости. А с гостями принято здороваться! Поприветствуйте их! (дети здороваются). Ребята, вы поздоровались с гостями с помощью слов, а можно ли как- то без слов поприветствовать гостей? (с помощью жестов).

Игра «Здороваемся без слов». (Дети делают кивок головой, улыбаются, машут рукой, показывают объятия, рукопожатие, воздушный поцелуй)

   Слайд 2 – (включить муз. по щелчку)     (Звучит музыка.)

В группу приходит персонаж «Живое письмо», одетый по старинке: рубаха с поясом, широкие штаны, ободок.

Живое письмо: У меня для вас послание:

«Здравствуйте, дорогие ребята!
Я, Лесная Нимфа -  дочь и хранительница природы, защитница леса. Прошу у вас помощи. Злая колдунья заколдовала мой лесной замок, и я не могу из него выйти и защитить мой лес. Помогите мне, пожалуйста. Путь ко мне может оказаться трудным и долгим, но я знаю вы не подведете и обязательно справитесь со всеми испытаниями. Очень жду вас» (уходит).

Воспитатель: Ребята, кто это, что это за послание, как оно называется?   (живое письмо).

А почему? (его принёс живой человек (посыльный, гонец, глашатый) и рассказал).

- А как вы умаете почему этот человек был так необычно одет?  (Каждому времени соответствует своя мода и традиции, в те времена, когда существовали «живые письма», люди одевались именно так). Молодцы ребята, все верно. Но мы с вами, кажется, позабыли о самом главном, о письме лесной Нимфы. Как нам быть? Отправимся ли на помощь? (да). А как же нам туда попасть? (ответы детей). Я предлагаю добраться до таинственного леса на волшебном автобусе. Вы согласны? (да) Ну что-ж тогда пройдемте на автобусную остановку (идем на остановку, знак «автобусная остановка»). Прежде, чем мы сядем в автобус, ребята, давайте вспомним какие правила поведения должны соблюдать пассажиры? (Спокойно стоять на остановке. Во время посадки, пропускать вперед женщин с маленькими детьми, пожилых людей, уступать им место, культурно вести себя в автобусе).

Слайд 3 – картинка «Кто из ребят ведет себя в автобусе не верно?»

1. В автобусе нельзя придерживать двери руками.

2. Нельзя высовываться наружу из дверей и окон.

3. Нельзя ходить, бегать и прыгать во время движения автобуса.

4. Нужно держаться за поручни или спинки сидений.

5. Нельзя отвлекать водителя разговорами.

6. В автобусе нужно сесть на сиденье рядом с мамой или папой.

7. Если нет места сесть, нужно стоять возле мамы (папы) и держаться за сиденье.

8. Нельзя громко разговаривать и капризничать.

9. Нужно при выходе из автобуса заплатить за проезд.

Молодцы ребята! Вы отлично знаете все правила! Смелее в путь!

Слайд 4 – (музыка включается автоматически)  (звучит музыка)

Игра «Поездка на автобусе»

(выполняют движения в соответствии с текстом)

Вот мы в автобусе сидим.
Сидим, сидим…
Из окошечка глядим, глядим, глядим.
Мы, глядим назад, мы глядим вперёд,
Но автобус нас, не везёт! Не везёт.
Вдруг колёса закружились
Вот так, вот так.
И вперёд мы покатились
Вот так, вот так.
Щётки по стеклу шуршат
Вжик-вжик, вжик-вжик
Капельки смести хотят
Вжик-вжик, вжик-вжик.
Пусть автобус нас трясёт
Вот так , вот так
Едем-едем всё вперёд
Вот так вот! Стоп! Приехали!

Слайд 5 – «Закрытые ворота и перед ними стражники»

Посмотрите, ребята вот и таинственный лес! Но что же это! Нам преградили путь стражники леса, они не знают, что Лесная Нимфа в опасности. Наверное, это злая колдунья, которая заточила Лесную нимфу в ее замке, заколдовала стражников леса!  Заколдованные стражники преградили наш путь! Как нам дальше пройти и с пути не свернуть!? Как нам быть ребята? Как вы думаете?

Дети: нужно их попросить пропустить нас (просят)

Воспитатель: нет, не отвечают нам, не понимают слов заколдованные стражники. Может есть другой способ объяснить им что нам нужно, ребята? (ответы детей, использовать разные сигналы).

А чтобы вспомнить какие сигналы бывают давайте поиграем в игру:

Дидактическая игра «Средства общения» На столе картинки: древние люди; индейцы, играющие на барабанах, сидящие около костра; нитки с завязанными узелками; две картинки «индейцы у костра», на одной дым от костра поднимается высоко, на другой низко.

Картинки «Индейцы у костра»

Воспитатель: Посмотрите на рисунки. Чем они отличаются? (на одном дым поднимается высоко на другом низко, если дым от костра не поднимается высоко, значит, враг далеко, беспокоиться не о чем.)

 Как вы думаете, что может значить, если начинают сильно разжигать костёр? (дым высоко - враг близко, тревога)

Нитки с узелками. Давайте рассмотрим их. (Раздать нитки с узелками). (Картинка с древними людьми с «узелковыми сообщениями»)

Что можно сообщить таким способом? (Многие племена завязывали узелки разных цветов, так передавали сведения о начале войны, рождении ребёнка и других событиях.)  Каким цветом сообщали о войне? (красным) О конце войны? (белым)

Картинка «Африканские племена»

(В Африке одно племя передавало сообщение другому с помощью больших барабанов – «Там-Там».)

Посмотрите, что же делают люди? Для чего им нужны барабаны? (ответы детей), 2 удара (показ) – приветствие, частая дробь (показ) – тревога.

Давайте с вами попробуем передать сообщение приветствия нашим стражникам, будем общаться, используя барабаны. Может быть они поймут нас и пропустят? Одни ребята простучат свою простую мелодию на барабане, а другие повторят ее на бубне. А теперь частой дробью расскажем об опасности, которая грозит Лесной Нимфе.

Молодцы ребята! Посмотрите, посмотрите! Что произошло!? (стражники поняли знак приветствия и открыли ворота, убрали мечи). Путь свободен, продолжаем наше путешествие.

Слайд 6 – «Стражники улыбаются, ворота открыты», звук автоматически

Слайд 7- птицы поют                      

Слайд 8- речка шумит                 звук автоматически

Слайд 9- солнце светит

Слайд 10 –животные – звук по щелчку (грустная мелодия)

(Радостно, восторженно) Ребята, как же красиво в лесу правда? Залюбуешься! И птицы поют в лесу, и звери живут, и солнце светит, и ручьи звенят! Наверное, злая колдунья еще не тронула этот уголок леса.  (Печально) Но я даже боюсь представить, что может произойти, если что- то из этих природных богатств исчезнет…А вы как думаете, что случится если…

Дидактическая игра «Береги природу!»

(На столе или наборном полотне картинки, изображающие растения, птиц, зверей, человека, солнца, воды и т. д. Воспитатель убирает одну из картинок, и дети должны рассказать, что произойдёт с оставшимися живыми объектами, если на Земле не будет спрятанного объекта. Например: убирает птицу – что будет с остальными животными, с человеком, с растениями и т. д.)

(В конце игры дети делают вывод: наша Земля не сможет существовать без какого либо объекта природы: растений, животных – это часть природы, которую необходимо знать, беречь и охранять.)

Молодцы ребята! А нам пора остановиться, чтоб немножечко взбодриться! Здесь в таинственном лесу потанцуем на лугу!

Физминутка «Прогулка по лесу»

Мы немножко отдохнем,                            (Встать, ноги вместе, руки)
Встанем, глубоко вздохнем.                        (через стороны –вверх- вдох,            

                                                                          опустить вниз-выдох)
Детки по лесу гуляли,                                 (Ходьба на месте,)      
За природой наблюдали.                            (Повороты головой влево-право)
Вверх, на солнышко смотрели                      (Встать на носки, руки через стороны)
И их лучики согрели...                                 (вверх и посмотреть вверх.)
Чудеса кругом на свете…                                (Присесть, руки на поясе.)
Стали карликами дети.
А потом все дружно встали                       (Встать на носочках, руки на поясе,)
Великанами мы стали.                               (спина прямая, тянемся вверх.)
Бабочками полетали,                                       (Бег на месте, плавно махая руками.)
Крыльями помахали.              
Лес, ты нас в друзья прими.  (Широко развести руки в стороны.

Ты же видишь – Мы свои (Поднять руки вверх, а потом прижать ладони к груди)  

Воспитатель: Отдохнули? Продолжаем наше путешествие.
Путь пролег наш через лес
Полный сказочных чудес.

Слайд 11- «Опушка леса, избушка Бабы-Яги» - звук по щелчку
Посмотрите, мы с вами вышли на лесную опушку. Кто же тут живет? (На слайде появляется избушка на курьих ножках), (из-за ширмы выходит Баба Яга.)
Баба-Яга:

В темной чаще на опушке

Я живу в своей избушке

Я умею колдовать

Лихо на метле летать

А вы зачем в мой лес забрели?
Дети: Мы идем выручать из беды лесную Нимфу, злая колдунья заточила ее в замке.
Баба-Яга: А, я, вас не пропущу, у меня будете жить, скучно мне тут одной, никто меня не любит, никто не приголубит…
Воспитатель: Как же никто не любит, а где же твоя семья Бабулечка-Ягулечка?

Баба Яга: Семья? А что такое семья? Я и слова то такого не знаю, или может забыла! Ой не вспомнить мне самой!

Воспитатель: ребята, поможем Бабе-Яге вспомнить, что такое семья?

Дети: Семья - это самое главное, самое дорогое, что есть у человека. Семья - это родственники, братья сестры, тети дяди…, тёплый дом, где тебя всегда любят, ждут и понимают.

Баба Яга: Родственники…Да-да, помню-помню… Кикимора болотная, сестрица моя, Леший с Водяным братцы двоюродные, Чудо-Юдо, дядькой мне приходится, да и еще тьма тьмущая родни то у меня в темном лесу… А только что проку, они у себя на болотах в дебрях, а я тут одна-одинешенька.

Воспитатель: Баба-Яга, а почему в гостях у тебя не собираются родственники твои?

Баба Яга: Так я их всех прогнала?  Что нам вместе то делать?

Воспитатель: А как же семейные традиции, увлечения, а самое главное веселые семейные праздники?

Баба Яга: Я про такие не знаю.

Воспитатель: Ребята, Баба - Яга совсем ничего не знает о семейных увлечениях и традициях. Поможем бабушке?

Дети: (дети рассказывают по картинкам) Семейные традиции – это принятые в семье правила поведения, которые постоянно соблюдаются всеми членами семьи. В каждой семье свои традиции: встречать гостей, организовывать отдых, проводить семейные торжества, на Новый год – украшать елку, на Пасху – печь куличи, красить яйца… Семейные увлечения: прогулки или пикники на природе, сбор грибов, ягод, чтение книг. Семейные праздники, которые отмечаются всеми членами семьи и, конечно же, день рожденья; торжественные обеды по выходным, когда вся семья в сборе.

Баба Яга: (Баба-Яга, смахивая слезу) Я прямо расчувствовалась, у меня есть семья, (торопясь), мне пора надо скорее собрать всех вместе, здорово будет! А вы идите, идите дальше спасайте свою Лесную Нимфу.  А я вам колдовством своим помогу я вам, чтоб освободить лесную Нимфу скажите вот такие слова: Раз, два, три двери в замок отвори! До свидания ребята!  (убегает)

Слайд 12 – замок вдалеке…

Воспитатель: Долго были мы в пути. Замок Нимфы впереди.

Слайд 13 – замок близко… (звук –по щелчку, затем, 5 щелчков по экрану, чтобы исчезла дымка)
Ребята, вы запомнили волшебные слова, которые нам подсказала Баба-Яга?

Давайте скажем волшебные слова и освободим Лесную Нимфу.
Слайд 14 - появляется – Лесная Нимфа (звук 1 слева  - автоматически, звук 2 справа –по щелчку)

Лесная Нимфа:

Я дочь небес, создание света.
Прохладное дыханье ветра

Лесной простор для нимфы, как обитель,

Друзья, спасибо, что меня спасли вы
Теперь, наш лес смогу я охранять
О нем нельзя ни на минуту забывать.
Ведь пенье птиц, лесные звери, речки
Это все для нас навечно!

Я вас, друзья мои, хвалю
И от души благодарю
Мне, понравилось, как вы
Испытанья все прошли.
А теперь прощаюсь я
В детский садик вам пора.
До свидания, друзья!

«Глаза закройте, покружитесь, в нужном месте окажитесь!»

(дети и воспитатель закрывают глаза и кружатся под музыку)

Воспитатель: Вот мы и вернулись в наш детский сад! Закончилось наши необыкновенные приключения в таинственном лесу. Ребятки вы такие умницы! Вызволили Лесную Нимфу из замка. Теперь лес не останется без присмотра. Лесная Нимфа будет следить за порядком в лесу, помогать животным и птицам, деревьям и кустарникам, защищать природу леса.

Рефлексия. Ребята, давайте вспомним, что мы сегодня делали, в какие игры играли? Что вам понравилось больше всего? Большое всем спасибо!

Слайд 15 – заставка (муз. по щелчку)