Конспект родительского собрания "Профориентация"

Конспект родительского собрания по профориентации в 9 классе специальной (коррекционной) школы

 Автор: Попова Татьяна Аркадьевна – классный руководитель 9а класса школы-интерната №36 г. Белово Кемеровской области

Родительское собрание по профориентации в 9 классе

Цель: Создание условий для взаимодействия педагогов и родителей по жизнеустройству учащихся 9 классов после выпуска из школы.

Задачи: Познакомить родителей с условиями и процессом профессионально-трудового обучения их детей. Ознакомить родителей с общими результатами диагностики по устройству их детей после окончания школы. Довести до сведений родителей о возможностях устройства их детей на учёбу и работу. Побудить родителей к активному сотрудничеству со школой по вопросам профориентации их детей.

Оборудование, наглядный материал: мультимедийная установка, индивидуальные рекомендации психолога, школьный справочник о профессиях, фотовыставка, выставка изделий, изготовленных учащимися.

Подготовительная работа: обеспечение явки всех родителей путём рекламных приглашений, индивидуальной работы с родителями.

Ход родительского собрания.

Родительское собрание открывает классный руководитель

Уважаемые родители! Наше собрание сегодня посвящено вопросам устройства ваших детей после окончания школы. Эти вопросы мы будем решать вместе с вами. Вы перед началом нашего собрание познакомились с выставкой изделий, изготовленных руками ваших детей на уроках профессионально-трудового обучения. Сейчас предлагаю вам посмотреть на фотографиях школьные мастерские, где вы увидите как, в каких условиях ваши дети – наши ученики обучаются основам профессионального труда. /Родители рассматривают штукатурно-малярную и швейную мастерские. Они рассматривают фотографии с фрагментами уроков по профессионально-трудовому обучению у мальчиков и у девочек. Учителя производственно-трудового обучения коротко знакомят родителей с оборудованием, на котором работают ученики, с объёмом знаний и умений, которые они приобретут по окончанию обучения. Ученики преподносят своим родителям подарки, изготовленные своими руками. Затем родители вновь собираются вместе для продолжения собрания./

2. Слово предоставляется социальному педагогу школы.

 Уважаемые родители! Мы выясняли у наших детей их планы и намерения по устройству после школы: провели с ними анкету, с каждым побеседовали. В результате мы выяснили, что всем девятиклассникам нравится работать в школьных мастерских, даже, если и не все хотят дальше обучаться той профессии, которую они постигают на уроках профессионально-трудового обучения. При ученикам нравится изучаемая в школе профессия. Большинство детей понимают, что, чему их научат в школе пригодиться им в дальнейшей жизни.  Отрадно, что все ученики 9 класса хотят повысить сою квалификацию, Все из них желают учиться в техникуме.  Все дети надеются при устройстве после школы на помощь родителей. Более половины из них надеются. Что в устройстве им помогут педагоги нашей школы. Какой вывод мы с вами можем сделать из этого исследования? Школа, конечно же, с вашей помощью сумела выполнить главную задачу - воспитать трудолюбивых и желающих совершенствовать себя учеников. Вы видите по диаграмме, что дети считают школу своим помощником в дальнейшем устройстве. Поэтому нам с вами просто необходимо вместе сотрудничать для решения вопроса устройства наших детей.

3. Продолжает собрание классный руководитель.

Наш город небольшой. У нас только один техникум, который набирает выпускников нашей школы только по профессии штукатур-маляр и швея. В других городах области есть училища, которые могут обучить наших выпускников другой доступной для них профессии. Сведения об этих училищах мы раздали вашим детям, когда проводили конкурс по профессиям. Но не все родители могут обучать детей в другом городе. У кого то не позволяет материальное положение, кто то не желает отправлять своего ребёнка одного без присмотра далеко от дома. Конечно есть желающие сразу после школы устроиться на работу, обучиться профессии на производстве. Но есть и ещё один путь приобретения профессии. Профессиональную подготовку граждан осуществляет Центр занятости населения. Мы сегодня пригласили к нам выпускника. Ему пригодились знания. которые он приобрёл в школе. Но он давно мечтал работать сварщиком. Когда обучался школе и на экскурсии в Центр занятости населения он узнал, что там можно обучиться профессии. Он работал и периодически узнавал, когда в ЦЗН будут набирать группу на обучение по профессии сварщик. Дождался. Записался в группу сварщиков, пошёл тестирование психолога по профориентации. Профессии сварщика обучался 6 месяцев. Получил диплом.( Сейчас работает в коммунальной службе МУ ЖКХ сварщиком 4 разряда.)

 4. Слово предоставляется школьному психологу.

Уважаемые родители! У наших учеников, как и у всех детей, разные способности, разные характеры и интересы. По разному дети проявляют сою способность к самостоятельности. Я познакомлю вас с общими результатами исследований готовности к самостоятельной жизни ваших детей: умению самим без посторонней помощи устроиться на работу, учёбу, преодолевать неудачи, проявлять терпимость. Все дети по своей готовности к самостоятельной жизни условно делятся на 3 группы: 1 группа – дети с высоким уровнем адаптивности (с высокой готовностью к самостоятельной жизни; 2 группа – дети со средним уровнем адаптивностью; 3 группа – с низким уровнем адаптивности. (Психолог даёт краткую характеристику понятию «адаптивность» и описывает особенности каждой группы адаптивности) Конкретные результаты обследования и рекомендации на каждого ребёнка индивидуально находятся в ваших папках, которые вы получили перед собранием. Уточняю, что я предоставила вам результаты готовности к самостоятельности детей. Уровень самостоятельности постоянно повышается и развивается. Особенно стремительно это происходит именно сейчас, когда дети учатся в 9 классе. Они осознают, что скоро закончат школу и многие вопросы им придётся решать самим. Наша с вами задача, уважаемые родители, помочь нашим с вами детям повысить уровень готовности к самостоятельной жизни. В этом направлении мы с вами должны работать вместе. По вопросам жизнеустройства детей вы можете всегда обращаться ко мне, социальному педагогу к учителям и воспитателям.

5. Итог собрания подводит классный руководитель.

 Уважаемые родители! Заканчивая наше собрание, я хочу подтвердить, что все мы уверены в том, что наши выпускники смогут удачно устроиться после школы. Для этого мы должны вместе помочь нашим ученикам, вашим детям стать самостоятельными в решении вопросов жизнеустройства, определиться в выборе профессии в соответствии с возможностями и способностями. Все, кто имеет желание, всегда находит путь своего жизнеустройства. Выбор есть всегда! Мы желаем вам успеха в решении всех вопросов и преодолении любых трудностей в воспитании и жизнеустройстве ваших детей!

 Родителям предлагается заполнить анкету с целью учёта их мнения в процессе профориентационной работы с учениками выпускного класса.

Анкета для родителей

Фамилия И.О. ____________________________________________________ Место работы: ____________________________________________________ Профессия________________________________________________________ 1. Какая профессия нравится Вашему ребенку? Почему? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Назовите любимые занятия, увлечения Вашего ребенка: ____________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Если Ваш ребенок уже выбрал профессию, то, что больше всего повлияло на его выбор: Ваш совет - рекомендации педагогов - мнение друзей - решил сам - другое (дописать)___________________________________________________

 4. Вашему ребёнку изучаемая в школе профессия нравится – не нравится – Почему? __________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________

 5. Согласны ли Вы, чтобы Ваш ребёнок обучался за пределами нашего города: да – нет – Если нет, то почему? _______________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Довольны ли Вы успехами в учебе Вашего ребенка в школе: в целом доволен- мне все равно, как он учится- полностью доволен - 10. Какие качества проявляются у вашего сына (дочери): выдержка- , аккуратность- , настойчивость- , упрямство - , самостоятельность- , дисциплинированность- , трудолюбие- , скромность- , стеснительность - , агрессивность - , другое ____________________________________________________________ __________________________________________________________________ 7. .Какая помощь Вам необходима от школы по устройству ребёнка после выпуска? __________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________

Краткое описание документа:

Родительское собрание по профориентации в 9 классе Цель: Создание условий для взаимодействия педагогов и родителей по жизнеустройству учащихся 9 классов после выпуска из школы. Задачи: Познакомить родителей с условиями и процессом профессионально-трудового обучения их детей. Ознакомить родителей с общими результатами диагностики по устройству их детей после окончания школы. Довести до сведений родителей о возможностях устройства их детей на учёбу и работу. Побудить родителей к активному сотрудничеству со школой по вопросам профориентации их детей.