Здравствуйте,
уважаемые родители! Сегодня мы поговорим о семье, семейных
традициях и ценностях.
СЛАЙД
№1
Цель
нашего собрания: формирование представления о семейных ценностях в современных
семьях
Задачи:
Рассмотреть
важность семьи в воспитании ребенка;
Укрепление
семейных ценностей.
Повышение
педагогической культуры и грамотности родителей.
Начнем
наш разговор с упражнения «Ассоциации».
Уважаемые
родители, перекидывая мяч, перечислите, пожалуйста, слова-ассоциации, которые у
вас вызывает понятие «семья».
У
кого в руках мяч, тот и озвучивает свои ассоциации. Итак, начали.
Если
бы это был цветок, то какой это цветок...? (здание, мебель, одежда, море,
погода, картина, еда, и т.п.)
Упражнение
выполняется 3-5 раз.
Как
вы думаете, зачем мы делали это упражнение?
Оказывается,
ассоциации являются не только отражением значения понятия, но и выражают
определенные эмоциональные состояния, связанные со словом «семья». Причем эти
эмоциональные состояния, как правило, имеют положительную окраску.
СЛАЙД
№2
Есть
дом, в котором я живу,
И
для меня он лучший самый,
В
нем и во сне и наяву
Я
слышу добрый голос мамы.
А
вечерами папа мне,
Когда
смолкают птицы в гнездах,
Расскажет
о луне,
Ракетах,
спутниках и звездах,
Пускай
мой дом пребудет вечно,
Пускай
в нем будут хлеб и смех.
Туда
я буду возвращаться бесконечно,
И
только с ним возможен мой успех.
Семья
― понятие, имеющее особый смысл для каждого из нас. Семья - это самые близкие,
дорогие нам люди, любящие нас и заботящиеся о нас. Это они радуются нашим
победам и огорчаются из-за неудач. Их внимание и забота помогают нам.
СЛАЙД
№3
Долгое
время среди специалистов: учёных психологов и педагогов шли споры, кто же отвечает
в большей мере за нравственный мир детей: семья или школа? Каково ваше мнение
на этот счёт?
Наконец,
большинство пришло к правильному выводу – не снимая ответственность со школы,
больше требований надо предъявлять семье, так как именно здесь закладывается
фундамент личности, её нравственные ценности, ориентация и убеждения. Таким
образом, важность семейного воспитания неоспорима. Никто не имеет большого
влияния на детей, чем отец и мать. Роль родителей в развитии задатков и
способностей, в становлении личности ребёнка исключительна. Пример близких –
основа воспитания.
Семья,
в которой растёт ребенок, объективно является его коллективным воспитателем. А
это имеет свои плюсы и минусы. Разве не сложно добиться того, чтобы все члены
семьи являли самому маленькому из них должный пример поведения, единство
нравственных критериев? Просто ли избежать неувязок, когда бабушка что-то
разрешает, а мама тоже самое запрещает, когда брат говорит одно, а отец –
другое? Но что делать, такие детали отражаются на восприятии, воспитании
ребенка.
Проблем
в семейном воспитании немало, и многие из них связаны с наблюдающимся переходом
от так называемой семьи «объединённой» к супружеской («нуклеарной»). Как вы
понимаете эти понятия?
СЛАЙД
№4
Супружеская
(нуклеарная) семья - семья, состоящая из супружеской четы с детьми или без
детей или одного из родителей со своими детьми, не состоящими в браке.
Объединённая
семья – семья, состоящая из супружеской четы, их родителей и детей.
СЛАЙД
№5 (черный)
Традиционное
представление о семье как основной ячейке общества, отвечающей важнейшим
потребностям природы человека, поддерживается далеко не всеми. Имеют семью лишь
половина женщин, треть из них думает иначе. Причин этому несколько: женщина,
занятая наравне с мужчиной трудом, принимает меньшее участие в семейной жизни.
Брак стал менее устойчивым.
В
силу непонимания особенностей современной семьи и роли в ней женщины появилось
мнение, что личность формируется «автоматически». Откуда же взялся такой, прямо
скажем, иждивенческий взгляд на свои родительские обязанности? В свое время
государство взяло на себя буквально все. Родителей освободили от главнейших
обязанностей воспитания детей.
К
чему иногда сводится родительская забота о детях? Только к тому, чтобы сыты
были и одеты. А потом? Все то же. И в итоге растут дети без тепла материнского
сердца, требовательной и вместе с тем ласковой и родительской строгости, без
стимулов для духовного и нравственного роста.
В
таких случаях аргументом служит фраза: «Жизнь научит!» Чему научит? Что
покажет? Жизнь будет не учить, а переучивать, иногда тяжело и мучительно.
Мысль
об определяющей роли среды воспитания справедлива хоть и не нова. Однако из
понятия «среда» нельзя исключить ближайшее для детей окружение, т.е. среду
семейную.
Как
следствие отсутствия должного воспитания в семье, особенно с 60-х годов,
стремительно растёт число разводов. Нестабильность семьи нередко разрушающе
действует на психику и нравственность детей, на целевые установки и позиции.
Утрата семьи для ребенка часто равноценна крушению мира.
Блиц-интервью
для родителей
Участникам
на выбор предлагаются карточки с незаконченными предложениями по теме встречи.
Следует предложение завершить. Варианты незаконченных предложений:
Создание
семейной благополучной обстановки - главная задача каждой семьи. Однако
активное нежелание и противодействие хотя бы одного члена семьи может оказаться
трудно преодолимым препятствием для благополучия. Однако самые лучшие примеры
не дадут ожидаемого результата, если ребёнок остается в стороне, не станет
активным участником построения так называемой благополучной, счастливой семьи.
Действительное
стремление к семейному счастью и благополучию находят выражения в сознании
семейных традиций.
Когда-то
традиции были обязательной особенностью «объединенной» семьи, отражали
нравственную позицию ее членов. Некоторые традиции могут быть полностью
восприняты современной семьей.
СЛАЙД
№6
-
Раннее приобщение детей к обсуждению всех вопросов семейной жизни - давняя
хорошая традиция.
-Очень
полезная традиция ежевечерних чтений, обсуждения прочитанного, обмена мнениями.
-
Всё большую популярность приобретает обычай совместного проведения летнего
отдыха.
-Наилучшая
школа жизни – разбор собственных ошибок. Если это стало правилом в семье, дети,
конечно, приобщаются к манере обязательного, беспристрастного анализа своих
поступков.
Традиции
связывают людей, представляя собой эстафету духовной связи поколений. Они, как
правило, дают возможность накопления нравственного опыта.
Каждый
день в семье, где есть дети, возникают десятки различных педагогических
ситуаций. Родители должны правильно оценить поступок ребенка, занять
определенную позицию по отношению к нему, применить меры воздействия, то есть
выступить в роли воспитателей.
Даже
в самой счастливой семье могут возникать ссоры и конфликты.
Зачастую
они связанны с тем, что требования, предъявляемые родителями, кажутся их детям
слишком строгими, несправедливыми и т.д.
Так
было всегда и у всех народов. Марк Твен писал одному юноше, который жаловался,
что его родители малопонятливы: «Потерпите. Когда мне было 14 лет, мой отец был
так глуп, что я с трудом переносил его. Но когда мне исполнился 21 год, я был
изумлен тем, насколько этот старый человек за прошедшие семь лет поумнел».
На
определенных временных этапах дети меняют мнение о родителях, и вот, что они
думают:
до
5 лет – полная вера родителям: «родители знают, понимают, разбираются во всем»;
6-11
лет –начинают возникать подозрения, что родители чего-то все-таки не знают;
12-16
лет – нет веры родителям;
17-25
лет – зачатки веры в родителей.
Затем
вера в родителей начинает восстанавливаться и к 36 развивается полная вера в
родителей.
Ребенок
– удивительное существо, признающее свои ошибки, опыт других людей и бесконечно
благодарное.
Конечно,
между родителями и детьми возникают конфликты. Я раздам вам памятку о наиболее
частых видах конфликтов и способах их решения
Чтобы
в ваших семьях всегда была атмосфера взаимопонимания, я хочу предложить вам
несколько советов, как следует относиться к ребенку
Памятка
«как относиться к своему ребенку».
Заповеди
педагогики сотрудничества.
Для
эффективного воспитания ребёнка в семье необходимо соблюдать механизмы семейной
педагогики. По мнению И.С. Кона, таких механизмов в семейной педагогике три.
-Прежде
всего и шире всего применяется подкрепление. Поощряя ребёнка за правильные
действия и тактично наказывая и порицая его за неправильное, вы постепенно
внедряете в сознание ребёнка систему норм, правил, понятий. Конечно, они должны
быть осознанны и восприняты ребёнком, стать потребностью его.
-Второй
механизм – идентификация (отождествление) себя с близкими, которых ребёнок
уважает, обожает, стремится быть похожим на них. Важно, что этот механизм часто
основан на любви к родителям, и во имя этой любви ребёнок стремится быть
хорошим во всем.
-Третий
механизм – понимание. Смысл его сводится к тому, что, хорошо зная и чувствуя
внутренний мир ребёнка, круг его побуждений и мотивов, немедленно откликаясь на
его потребности и проблемы, можно активно влиять на его поступки.
РЕФЛЕКСИЯ.
-Что
полезного почерпнули Вы для себя сегодня?
-
Что было самым неожиданным?
-
Какие вопросы, пожелания возникли в ходе сегодняшней встречи?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.