Конспект совместной деятельности воспитателя и детей старшего дошкольного возраста "Книжкина больница"

Тема: «Книжкина больница» - старшая группа

Цель: Воспитывать бережное отношение к книгам; развивать желание помогать друг другу; привлекать детей к ремонту книг.

Материал: книги (по количеству детей), ножницы, клей, кисточки, салфетки, полоски из бумаги разной длины и ширины, подставка для кисточек, скотч, клеёнка.

Методика руководства деятельностью

Организационный момент (мотивационный, подготовительный этап):

Дети сидят за столом.

- Ребята, послушайте и отгадайте загадку:

Что за добрые друзья живут в доме у меня?

Они стоят в шкафу на полках

В переплётах толстых, тонких,

Друзья рассказывают мне

Что происходит на земле.

- О чём эта загадка? (о книгах). А у вас дома есть книги? (да). Ребята, как вы думаете, зачем нам книги? (ответы детей).

- Сегодня утром я на пороге группы обнаружила письмо: «Здравствуйте, уважаемые ребята! Это письмо написали вам мы – книги. Так уж случилось, что когда-то мы были новыми, красивыми, просто загляденье! А сейчас посмотрите на нас! Что с нами стало? Мы стали старыми, не красивыми, рванными. Нам очень хочется быть прежними, красивыми. Надеемся, что вы нам поможете, сможете нас вылечить и привести нас в порядок. С уважением к вам – книги».

- Ребята, как вы думаете, почему книги стали такими? Как мы можем помочь заболевшим книгам? (вылечить их). У нас в группе для порванных книжек открыта больница. Мы с вами сейчас полечим книжки. Чтоб добрые дети их долго читали.

Основная часть (содержательный, деятельный этап):

Воспитатель раздаёт каждому ребёнку по одной книге.

- Для того, чтобы отремонтировать книги, нам необходимо согнуть полоски бумаги пополам, края должны совпадать, как у меня (наблюдаю, при необходимости помогаю). Мажем клеем внутреннюю сторону и клеим на то место, где книга порвана. Возьмите полоску, обрежьте так, как нужно, затем посмотрите, подходит ли она по размеру. Затем намажьте внутреннюю сторону линии кисточкой и приклеивайте. Не забываем, полоски нужно класть на клеёнки, а приклеивая полоски, прижимать салфеткой.

- Даша, покажи, как ты будешь приклеивать полоску?

- У кого порвана книга там, где текст, нужно заклеить её скотчем, чтобы текст можно было читать. Я помогу вам, буду отрезать кусочки скотча, и мы будем их приклеивать.

Заключительная часть (рефлексивный этап):

- Молодцы, ребята! Вы хорошо поработали, помогли книгам, я думаю, они вам благодарны.

- Скажите, ребята, как нужно относиться к книгам, чтобы они не болели? (бережно, аккуратно).