Комитет
по вопросам образования администрации г. Березники
Муниципальное
автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский
сад № 15»
Конспект
совместной деятельности с детьми подготовительной группы
«
Тайная комната»
Составили и провели:
Зыкова
В.Б. воспитатель высшей категории;
Колосова Е.В. воспитатель I категории
г.
Березники 2015 г.
Актуальность:
В
последнее время часто поднимается вопрос об инклюзивном образовании
дошкольников. В нашей стране дети с отклонениями должны воспитываться и
обучаться в специальных образовательных учреждениях с индивидуальным подходом.
Но общение с нормально развивающими сверственниками ограничиваются. Мы
воспитатели предлагаем конспект совместной деятельности детей подготовительной
группы, детей с ОВЗ. Мы решили обратить внимание на эту проблему и провести ряд
мероприятий по формированию толерантного отношения к людям с ОВЗ у детей
подготовительной группы в процессе интеграции формированию взаимодействия
семьи, детского сада и центра реабилитации. Работа заключается в том, чтобы
дети с ОВЗ стали участниками деятельности, а нормально развивающие дети
воспринимали их как партнёров, которым требуется помощь и поддержка. Необходимо
познакомить детей с особенностями развития детей с нарушениями зрения,
адаптации их в нашем мире.
Образовательные
области:
«Физическое
развитие»
-развитие
двигательных навыков, зрительно – пространственных координаций, моторики рук.
«Здоровье»
-создание
условий, необходимых для защиты, сохранения и укрепления здоровья каждого
ребёнка.
-формирование
потребности вести здоровый образ жизни.
-развивать
представление о своём здоровье и о средствах его укрепления.
«Социально
– личностное развитие»
-формирование
представлений о самом себе, выстраивать положительные оценки позитивному
отношению к себе.
-формирование
нравственного отношения к общечеловеческим ценностям.
«Безопасность»
-формирование
знаний, умений, навыков, связанных с жизнью человека в обществе.
-укрепление
эмоционального состояния ребёнка, уверенности в себе.
«Социализация»
-оказание
взаимопомощи другу.
-участие
в коллективных мероприятиях.
-осваивать
представления в процессе специальных игр и упражнений, направленных на развитие
представлений о себе, окружающих, взрослых, детей.
«Познание»
-развитие
зрительных, слуховых, тактильно – двигательных восприятий.
-формирование
представлений о внешних свойствах предметов, форме, цвете, величине,
пространстве.
-развитие
мыслительных процессов: сравнения, анализа, обобщения, классификация.
-развитие
речи, обогащения словаря.
«Коммуникация»
-обеспечивать
включение в общение.
-устанавливать
и развивать контакты с людьми в совместной деятельности.
Цель
проекта:
1)
Оказание
посильной помощи детям с ОВЗ.
2)
Формировать
толерантность и эмпатию к детям.
3)
Формировать
элементарные представления окружающего мира.
Задачи:
1)
Воспитывать
необходимость общения, создавать эмоциональный комфорт.
2)
Развить
навыки общения с детьми ОВЗ.
3)
Учить
детей совершать добрые дела для окружающих.
4)
Побуждать
детей к положительным поступкам.
5)
Воспитывать
гуманное, бережное отношение к миру природы.
6)
Дать
представление о многообразии предметного мира созданного человеком.
7)
Закрепить
знания детей об огне, его происхождении.
8)
Дать
детям знания о значении зрения в жизни человека, о профилактике зрения.
Участники
проекта: дети,
воспитатели.
Проект
краткосрочный.
Материал: свеча,
спички, картинки: свеча, лампочка, утюг, электроприборы; игра « бруски»,
пробки, таз, 2 матрёшки, платки для глаз на каждого ребёнка, прищепки, верёвка,
шприцы на всех детей без игл, 2 тарелки с водой, кольцеброс.
План:
1)
Беседа
о свете.
2)
Игра
«прошлое и настоящее»
3)
Игра
«Хорошо – плохо».
4)
Игра
«Кто выше построит небоскрёб».
5)
Игра
«Собери матрёшку».
6)
Игра
«Собери башню».
7)
Игра
«кто больше соберёт воды».
8)
Игра
«Найди сюрприз».
9)
Игра
«Кто больше и быстрее повесит прищепки на верёвку».
10)Игра «Узнай
соперника».
11)Игра «Накинь
кольца».
12)Игра «Найди
свою туфлю».
13)Беседа о слепых
людях.
Ход:
Совместная
деятельность проводится в утреннее время 7.30.
Воспитатель
садится в круг вместе с детьми, свет выключен, темно. Воспитатель:
-
Дети, посмотрите, как мы с вами сидим? (ответы детей)
-
Нравится вам? Почему? Что не нравится? (темно, плохо видно, не привычно).
-
А как вы думаете, в давние времена люди жили без электричества? Чем они
пользовались?
Дети:
пользовались свечкой.
Воспитатель
зажигает свечку.
-
А сейчас вам хорошо?
Дети: неудобно,
плохо видно.
Воспитатель:
-
Раньше, до использования свечки, люди использовали лучину, но и она была
неудобна, так как быстро сгорала.
Воспитатель
зажигает свет, тушит свечку и предлагает поиграть в игру.
Игра
«Прошлое – настоящее».
Цель: Закрепить
знания детей о предметах прошлого и настоящего.
Воспитатель
раздаёт детям картинки и предлагает посмотреть у соседа и найти пару: костёр –
обогреватель, костёр – плита, свечка – лампа, самовар – чайник, утюг на углях –
утюг электрический, спички – зажигалка, паровоз – электричка, сковорода –
пароварка.
Игра
« Хорошо – плохо».
Цель: Учить
детей рассуждать, находить плохое и хорошее, уметь сравнивать.
Дети
рассуждают, и называют, чем плох и чем хорош огонь. Высказывают, как люди
добывали огонь.
Дети
по жеребьёвке делятся на две команды. Садятся за два стола командой.
Воспитатель предлагает выбрать по одному участнику с каждой команды.
Игра
« Кто выше построит небоскрёб».
Цель: Учить
собирать башню из брусков закрытыми глазами.
Команда
выбирает одного игрока, ему завязывают глаза и предлагаем собрать башню из
брусков. Выигрывает тот, у кого баня будет выше.
Игра
«Собери матрёшку».
Цель:
Собрать
и разобрать матрёшку закрытыми глазами.
Выбирается
один участник с каждой команды. Сначала ребёнок разбирает матрёшку с открытыми
глазами, затем с завязанными глазами её собирает. Кто быстрее соберёт матрёшку,
тот и выиграет.
Игра:
« Собери башню».
Цель: Собрать
башню из кубиков закрытыми глазами.
Один
игрок с каждой команды строит башню из кубиков с закрытыми глазами. Кто соберёт
быстрее, тот и выиграл.
Игра
«Кто больше соберёт воды».
Цель: Учить
договариваться, совместно играть, совершать действия.
В
игру играют все дети команд. Им надо набрать шприцом воды и вылить в стакан. У
кого больше будет воды в стакане, тот и выиграл. Время – 3 минуты.
Игра
« Найди сюрприз».
Цель: Учить
детей определять на ощупь предметы закрытыми глазами.
Вызываются
по одному игроку из команды и садятся друг напротив друга. Игроки должны с
завязанными глазами найти в сухом бассейне сюрприз. Кто быстрее найдёт, тот и
выиграет.
Игра
« Кто больше и быстрее повесит прищепки на верёвку».
Цель:
Учить
вешать прищепки закрытыми глазами.
В
игру играют по два игрока с каждой команды. Одному игроку завязываются глаза, а
другой подаёт прищепки. Необходимо повесить прищепки быстро.
Игра
« Узнай соперника».
Цель:
Вспомнить,
кто во что одет, и назвать ребёнка, определяя его на ощупь.
Две
команды садятся друг напротив друга. Предлагается рассмотреть всех детей
внимательно. Одной команде всем завязываются глаза, выбирается ребёнок из
другой команды. И дети наощупь должны определить, кто это, назвать соперника.
Игра
« Накинь кольца».
Цель: Учить
детей набрасывать кольца на стержень завязанными глазами и просто так.
Развивать глазомер.
Выбираются
по одному игроку из команд. Им предлагается накинуть кольца на кольцеброс
сначала с закрытыми глазами, а затем с открытыми. После игры дети говорят, как
им было легче накидывать кольца с закрытыми или с открытыми глазами?
Игра
«Найти свою туфлю».
Цель:
Учить
детей находить свою обувь закрытыми глазами.
С
каждой команды приглашаются по три участника. Им предлагается снять свою обувь
и положить на середину. Затем всем завязываются глаза и дети должны быстро
найти свои туфли.
После
всех игр подсчитывается результат.
Беседа
о слепых людях.
Воспитатель:- расскажите,
ребята понравилась ли вам игры? Почему? Что было трудно?
Дети: трудно
было делать даже простые задания с закрытыми глазами.
Воспитатель: есть
люди, которые рождаются без зрения, или получили травму в результате
неосторожности или случайно. Они не могут обходиться без помощи взрослого, не
могут самостоятельно одеться, раздеться. Сварить кушать, сходить в магазин…они
нуждаются в постоянной помощи. Государство заботится о таких людях, обучает,
лечит. Такие люди учатся читать руками, есть специальный алфавит для слепых
людей, они читают специальные книги. А что ещё есть для таких людей в нашем
городе?
Дети: такие
люди плавают в бассейне, собаки поводыри помогают им передвигаться.
Воспитатель: для
слабовидящих людей на значимых объектах имеются жёлтые пятна, прямо на
стеклянных дверях в аптеки, магазины.
Дети: мы видели
такое пятно – круг на дверях в бассейне «Кристалл».
Воспитатель: а ещё с
этого года зебра стала иметь жёлтые полосы, это делается тоже для таких людей.
-
вспомните, перед переходом на другую сторону дороги, для таких людей подаётся
звуковой сигнал.
-
Давайте расскажем, какие правила безопасности вы знаете?
Дети
называют правила.
Награждение
команд.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.