Конспект совместной образовательной деятельности педагога, родителей и детей по теме «Пожарные спешат на помощь

КОНСПЕКТ

совместной образовательной деятельности педагога, родителей и детей

по теме «Пожарные спешат на помощь»

Разработчики:

Чурбакова Светлана Юрьевна, воспитатель, ДС №169

Форма работы педагога с детьми: маршрутная игра

Возрастная группа: старшая

Тема календарно-тематического плана: «Ребенок и безопасность»

Дидактические единицы:

–  Правила противопожарной безопасности;

–  Умение действовать в случае возникновения пожара;

– Построение взаимоотношений в группе, поддержка, организация усилий для достижения целей.

Вид (разновидности) деятельности детей:

– Познавательно-исследовательская деятельность;

– Коммуникативная;

– Восприятие художественной литературы.

Образовательные задачи:

1.Формировать у детей представления о правилах противопожарной безопасности (ОО «ПР»)    

2.Стимулировать проявление познавательной активности детей (ОО «ПР»)

3.Формировать у детей умение действовать в ситуации возникновения пожара (ОО «ПР»)

4.Формировать умение совместно обсуждать способы решения проблемы и умение договариваться кто и что будет делать (ОО «ПР» +ОО «СКР»)

Материалы и оборудование (наименование, количество, размеры)

Стимульный материал:

– Записанный на флешкарту  отрывок из мультфильма «Смешарики. Игра с огнем»;

- Значки «Юный пожарный».

Материалы для деятельности детей:

– маршрутная карта с семью этапами игры (приложение 1);

– жетоны в виде пламени для отметок прохождения этапов маршрутной игры;

– предметы профессионального назначения (пожарного, врача, полицейского) и предметы, необходимые в работе пожарного (пожарная машина, огнетушитель, насос, лестница, ведро, лопата, топор);

– видеозапись персонажа «пожарный», озвучивающего задания для детей;

          - видеозапись опытов «Чем можно потушить огонь»;

- видеозапись Смешариков, которые благодарят детей за полученные знания.

Дидактический материал:

– д/и «Угадай произведение» (напечатанные тексты отрывков из художественных произведений для детей о пожаре (С.Михалков «Дядя Степа», К.Чуковский «Путаница», А.Толстой «Пожарные собаки», С.Маршак «Кошкин дом») (приложение 2);

– д/и «Назови пожароопасные предметы» (слайд с изображением пожароопасных и не пожароопасных предметов  (приложение 3);

– д/и «Правила пожарной безопасности» (сюжетные картинки, иллюстрирующие правила пожарной безопасности (1. не брать и не играть со спичками, 2.нельзя дотрагиваться до розеток,3.не подходить к газовой плите;4. не включать детям утюг и другие электроприборы;5.не поджигать сухую траву) (приложение 4)

– д/и «Потуши огонь» (картинки с горящими предметами и картинки со средствами тушения);

- д/и «Если случился пожар» (сюжетные картинки, иллюстрирующие правила поведения во время пожара (1. Сообщи о пожаре взрослым; 2. Позвони в пожарную охрану по телефону 01, сообщи свой точный адрес и что горит. 3. Не прячься в шкафу или под кроватью; 4. Быстрей выбегай на улицу; 5. Если в квартире дым, ляг на пол (там меньше дыма), и постарайся добраться до выхода из горящего помещения; 6. Рот и нос закрой влажной тряпкой; 7. Не открывай окно, (это усилит горение); 8. Если горит ваша одежда, надо упасть на пол и кататься, сбивая пламя; 9. Если загорелся электроприбор, надо выключить его из розетки и накрыть его толстым одеялом) (приложение 5).

Оборудование (техническое обеспечение):

– телевизор

– ноутбук

– флешкарта

Методическое обеспечение организации НОД

Методы и приемы работы с детьми:

Методы стимулирования и мотивации деятельности:

1.Показ отрывка из мультфильма «Смешарики. Игра с огнем»

2.Вводная беседа об увиденном.

Вопросы для беседы:

- Что случилось с героями мультфильма?

-  Почему со Смешариками случилась беда?

- Кто может помочь Смешарикам?

- Что нужно сделать, чтобы такая беда больше не повторилась?

Методы организации и осуществления деятельности:

3.Предъявление детям маршрутной карты.

Словесный метод

Вопросы к детям:

- Сколько этапов у маршрутной карты?

- Что можно определить по маршрутной карте? (место и вид деятельности)

- В какой последовательности выполнять задания?

- Как определить место, где нужно выполнить задание?

4.Анализ маршрутной карты:

Вопрос к детям: Что нужно сделать на первом этапе игры? 

5.Словесный метод

Дидактическая игра «Угадай отрывок»: чтение детям отрывков из художественных произведений о пожаре, дети называют название и автора художественного произведения.

6.Вербальная оценка результатов выполнения задания.

7.Анализ маршрутной карты:

Вопрос к детям: Что нужно сделать на втором этапе игры?

8.Аудиовизуальный метод

Демонстрация видеозаписи: пожарный предлагает детям из предложенных картинок выбрать и назвать пожароопасные предметы.

9. Вербальная оценка результатов выполнения задания.

10.Анализ маршрутной карты:

Вопрос к детям: Что нужно сделать на третьем этапе игры?

11.Аудиовизуальный метод

Дидактическая игра «Правила пожарной безопасности»: демонстрация сюжетных картинок, иллюстрирующих правила пожарной безопасности, дети выбирают картинку и называют правило пожарной безопасности.

12. Вербальная оценка результатов выполнения задания.

13. Анализ маршрутной карты:

Вопрос к детям: Что нужно сделать на четвертом этапе игры?

14.Практический метод

Практический прием деления детей на две команды, выбора «пожарных».

15.Практический метод

Игра-эстафета «Помоги пожарному»: дети из предложенных предметов выбирают боевую одежду пожарного и предметы, необходимые в его работе, надевают на выбранного члена своей команды.

16.Вербальная оценка результатов выполнения задания.

17.Анализ маршрутной карты:

Вопрос к детям: Что нужно сделать на пятом этапе игры?

18.Наглядный метод

Демонстрация  видеозаписи: пожарный предлагает в ходе наблюдения  за экспериментами определить, чем можно тушить огонь.

19.Наглядный метод

Демонстрация видеозаписи с экспериментами: «Чем можно потушить огонь?»: Опыт № 1. Стоит тазик с водой, бумага. Поджигается бумага и бросается в воду. Бумага гаснет. Какой вывод можно сделать – что огонь можно потушить водой.

Опыт № 2. Стоит пустая тарелка, тарелка с песком, бумага. Скомканный комок бумаги кладётся на тарелку и поджигается. Горящая бумага засыпается песком. Огонь гаснет. Какой вывод можно сделать – огонь можно потушить песком.

Опыт № 3. Стоит свечка и банка. Свечка зажигается и на горящую свечку надевается банка. Свеча горит какое- то время и гаснет. Какой можно сделать вывод – что огонь горит пока есть воздух, как только он не получает воздух он гаснет.

Вопрос к детям: Чем можно потушить огонь?

20.Практический метод

Дидактическая игра «Потуши огонь»: дети выбирают картинку с горящим предметом и подбирают картинку со средством его тушения.

21. Вербальная оценка результатов выполнения задания.

22. Анализ маршрутной карты:

Вопрос к детям: Что нужно сделать на шестом этапе игры?

23.Аудиовизуальный метод

Дидактическая игра «Если случился пожар»: демонстрация сюжетных картинок, иллюстрирующих правила поведения во время пожара, дети выбирают картинку и называют правило поведения во время пожара.

24. Вербальная оценка результатов выполнения задания.

25. Анализ маршрутной карты:

Вопрос к детям: Что нужно сделать на седьмом этапе игры?

26.Словесно-практический метод

Дидактическая игра «Это я, это я, это все мои друзья»: педагог задает детям вопросы, на которые они хором должны ответить фразой «Это я, это я, это все мои друзья» и похлопать в ладоши, но только если это необходимо по смыслу.

Вопросы к детям:

Кто, почуяв запах гари,

Сообщает о пожаре... (ответы детей)

Кто из вас, заметив дым,

Говорит: «Пожар! Горим!» (ответы детей)

Кто из вас шалит с огнем

Утром, вечером и днем? (ответы детей)

Кто, почуяв газ в квартире,

Позвонит по «04»? (ответы детей)

Кто костров не разжигает

И другим не разрешает? (ответы детей)

27. Вербальная оценка результатов выполнения задания.

28.Наглядный метод

Демонстрация видеозаписи, в которой  Смешарики благодарят детей за помощь в получении необходимых знаний.

Методы контроля и самоконтроля:

29.Рефлексия деятельности: обсуждение результатов маршрутной игры.

30.Награждение детей значками «Юный пожарный».

.

Приложение:

Приложение 1

Маршрутная карта к познавательной маршрутной игре

«Пожарные спешат на помощь»

Приложение 2

Что за дым над головой,

Что за гром на мостовой?

Дом пылает за углом,

Сто зевак стоит кругом.

Ставит лестницу команда,

От огня спасает дом.

(С. Михалков «Дядя Степа»)

Море пламенем горит.

Выбежал из моря кит.

- Эй, пожарные, бегите!

Помогите! Помогите!

(К. Чуковский «Путаница»)

«Когда народ рассмотрел, что Боб держал в зубах, то все стали громко смеяться, в зубах он держал большую куклу.»

(А. Толстой «Пожарные собаки»)

Словечко за словечком —

И снова разговор,

А дома перед печкой

Огонь прожёг ковёр.

Ещё одно мгновенье —

И лёгкий огонёк

Сосновые поленья

Окутал, обволок.

Взобрался по обоям,

Вскарабкался на стол

И разлетелся роем

Золотокрылых пчёл.

(С. Маршак «Кошкин дом»)

Приложение 3

Приложение 4

Правила пожарной безопасности

Приложение 5

Правила поведения во время пожара