Конспект спортивно-логопедического досуга "Остров Сокровищ"

Спортивно-логопедическое развлечение «Остров сокровищ»

Цель: формирование самостоятельной личности в дошкольном возрасте, путем участия детей в различных видах деятельности, положительная динамика речевого, физического и общего развития воспитанников, мотивация к НОД.

Задачи:

Развивающие:

- развивать быстроту реакции, мышление, воображение, память;

- фонематический слух;

- умение определять первый звук в словах и соотносить его со соответствующей буквой;

- координацию движений, общую моторику, дыхание;

Социально-коммуникативные:

- воспитывать инициативность и самостоятельность в речевом общении;

- обогащать словарный запас воспитанников;

- продолжать учить детей отгадывать загадки.

Закрепляющая:

- задания по инструкции;

- действовать сообща.

Воспитательные:

- воспитывать желание вести здоровый образ жизни;

- положительные взаимоотношения между детьми.

Действующие лица:

Капитан Флинт – Дима Сурков

Пираты – руководитель физического воспитания, учитель-логопед.

Оборудование и материалы: костюмы участников (тельняшки, банданы, джинсы и удобная обувь), костюмы взрослых персонажей (пиратов, кикиморы, капитана Флинта и др) и соответствующая атрибутика.

1-й пират: Ребята, мне прислали письмо,

Вот посмотрите, какое оно!

Конверт очень большой,

И, наверное, он не пустой!

В конверте - карта.

1-й пират. Ребята, нам с вами неслыханно повезло, это карта «Острова сокровищ», на котором пираты спрятали свои несметные богатства, но посмотрите на нее, множество частей отсутствует. Нам с вами предстоит пройти много испытаний для того, чтобы найти эти фрагменты карты.

Сейчас мы с вами закроем глаза и окажемся на этом острове. Закрываем и считаем до 3. Один, два, три, глаза отвори.

 Пираты встречают детей в спортивном зале.

1-й пират: Ребята вы нас узнали? (Да) Сегодня нам предстоит отправиться в дальний путь, на поиски клада, старого капитана Флинта, но для этого вам надо пройти много трудных испытаний. Вы должны показать себя сильными, смелыми, ловкими, умными, находчивыми.

2-й пират: Для того, чтобы пройти испытания вы должны поделиться на 2 команды. Дать название и девиз команды.

1 команда: Сокровища

Девиз:

«Друг за друга мы горой,

Таков обычай наш морской.

Каждое утро улыбкой встречай,

Если товарищ в беде выручай».

2 команда: Бриллианты

Девиз:

"Мы - те, кто готов идти по пути, и к цели командой успешно прийти!"

Игра «Волшебная пальма».

Оборудование: картонное дерево «Пальма» (1 шт), фитобол (2 шт), картинки с фруктами (на обороте которых буквы с «кодовым словом») по количеству детей.

Ход игры:

2-й пират: Куда же нам идти? Где искать сокровища? Как узнать? Я думаю, надо спросить у Древа Всезнания, оно же знает все! Вот как раз и плоды на нем созрели! Нужно их собрать.

(Дети выстраиваются в две команды. Команда «Сокровища» собирает ананасы, команда «Бриллианты» - кокосы. Задача детей собрать фрукты и составить одно кодовое слово на каждую команду. Победившая команда получает первый фрагмент карты). 

2-й   пират: До следующего испытания мы должны пройти «паровозиком», положив руки на плечи впереди стоящего игрока. Все, кроме первого игрока, закрывают глаза. Нас ведет капитан команды.

(Команды направляются к следующему заданию.)

Игра «Фанты».

Оборудование: стаканчики с крышками (12шт.), в каждом бумажка с фантом (логопедические и спортивные задания), в одном – фрагмент карты.

В игровом домике ведущий находит стаканчики с фантами, дети определяют очередность открывания, в случае ошибки - выполняют фант. Задача - найти фрагмент карты.

1-й пират: Что это у нас на столе? Это же волшебные стаканчики! Они нам помогут найти еще один фрагмент карты. Но стаканчики не простые в них много шуточных заданий, которые мы должны выполнить, пока не найдем фрагмент карты.

- плохо заводящийся мотор;

 - тормозящий автомобиль;

 - цоканье лошадки язычком;

- писк комариной тучи;

 - плохо работающий приёмник;

 - вой пожарной сирены;

 - покачай язычок вправо-влево;

- скрипящую дверь.

- разозлённого кота;

 - голодного поросёнка;

 -покачай язычок вверх-вниз ;

 - ленивого пингвина;

 - злую собаку;

 -побудь зеркалом друга. .

(Дети открывают фанты - выполняют задания. Находят фрагмент карты. Проигравшая команда выполняет оставшиеся фанты.)

 2-й пират: Здорово! У нас есть еще один фрагмент карты.

(Команды подходят к месту следующего задания.)

Игра «Спаси домашних животных».

Оборудование: шведская стенка, картинки с изображением домашних и диких животных, конусы ( 10 шт).

 2-й пират: Ой, ребята! Случилась беда. Наши домашние животные очутились на необитаемом острове. Нужно их спасти.

(Дети выстраиваются в команды. Бегут «змейкой» между конусами, добегают до шведской стенки, берут домашнее животное, обратно возвращаются тем же способом. Команда, которая первой справилась с этим заданием и правильно собрала животных, получает фрагмент кары.)

Игра «Тропа Тролля».

Оборудование: обручи 12 шт, шнур (2 шт), конусы (2 шт).

2-й пират: Мы с вами пришли к длинной и опасной тропе, по которой ходили Тролли. Вам нужно наступать только туда, где есть островок. Все остальное – пропасть. Будьте осторожны. Тот, кто падает, начинает заново.

(Дети выстраиваются в команды. И выполняют задания. Победившая команда получает следующий фрагмент карты).

Игра «Нарисуй птицу».

Оборудование: интерактивная доска.

1-й пират: Ребята на нашем острове очень мало птиц. Сейчас вы должны это исправить.

(Дети делятся на две команды. Первые участники бегут к интерактивной доске и рисуют маркером какую-либо часть птицы и возвращаются к командам. Далее следующие участники продолжают рисунок, добавляя по одной части. Надо придумать название птице. Каких птиц вы знаете, в названии которых есть звук [р] - (ворона, орел, скворец). Угадайте, какая птица может поселиться на острове?

р ч Г а

о н о В р

о к С а о р

р л О е

к р о С в ц е

р Г ф и

Читать название нужно, начиная с самой большой буквы.

За правильное выполнение задания команда получает фрагмент карты.

Игра «Гнездо орла».

Оборудование: две корзины, мячи (по одному на пару игроков).

2-й пират: Мы попали во владения великого и ужасного орла. А что это лежит там, в траве? Это злые тролли украли гнездо с яйцами. Давайте перенесем их по одному обратно в гнездо. Но руками их касаться нельзя, поэтому будем нести мячи парами, держа между лбами

(Дети выстраиваются парами в шеренгу. Первой паре дается мяч, игроки зажимают его лбами начинают движение вперед. Мяч можно отпустить в корзину только после пересечения линии финиша. Уронившие мяч возвращаются на старт и начинают движение сначала. Очередная пара не начинает движение, пока предыдущая не пересечет финишную черту. Победившая команда получает следующий фрагмент карты).

2-й пират: Великолепно! Вы справились с заданием. А теперь идем к поляне загадок.

Игра «Угадай-ка?»

Оборудование: 2 скамейки, интерактивная доска.

1-й пират: Мы с вами прошли большой путь вместе, помогали друг другу и хорошо друг друга узнали. Давайте устроим привал и выполним еще одно задание. Сейчас вы должны отгадать загадки. Но загадки не простые, будьте внимательными. Кто быстрее и больше отгадает, тот получает следующий фрагмент карты.

Кто любит по ветвям носится?

 Эта рыжая… (Белка)

В малине понимает толк.

 Хозяин леса, бурый… (медведь)

Кто стучит, как в барабан?

 На сосне сидит… (Дятел)

Кто не дружит с ярким светом.

 Под землёй зимой и летом?

 Носом он изрыл весь склон.

 Это просто серый… (Крот)

Кто в лесу живёт под ёлкой,

 Чтоб не встретиться с двухстволкой?

 Скачет полем, осмелев.

 Этот зверь зовётся… (Заяц)

Этот зверь зимою спит,

 Неуклюжий он на вид.

 Любит ягоды и мёд.

 И зовётся он… (Медведь)

В чаще, голову задрав,

 Воет с голодухи… (Волк)

Дочерей и сыновей

 Учит хрюкать… (Свинья)

С пальмы вниз, на пальму снова.

 Ловко прыгает… (Обезьяна)

Хвост веером, на голове корона,

 Нет прекрасней птицы, чем… (Павлин)

2-й пират: Какие молодцы, ребята! А теперь посмотрите кто нас здесь ждет.

 (Команды направляются к следующему этапу.)

Игра «Капитан Флинт»

Оборудование: разрезанное на четыре части слово или схема, изображающее место нахождения клада – мыльных пузырей или других подарочков по количеству детей. На лавочке у входа в детский сад сидит капитан Флинт. По всей территории детского сада спрятаны части слова-схемы.

 Капитан Флинт: Здравствуйте, юные пираты! Знаете ли вы, что где-то здесь, на территории детского сада, спрятаны сокровища? Я бы давно уже их сам откопал, но потерял карту. У вас есть фрагменты карты, из которых нужно сложить одну общую карту.

(Приглашаются капитаны команд).

 Капитан Флинт: Ребята, вы прекрасно справились с заданием! Теперь по карте можете найти и забрать свои сокровища!

1-й пират: Мы с вами нашли сокровища. Давайте громко-громко крикнем «Ура!», а еще громче, теперь тихо, еще тише, шепотом.

  Список литературы: