Конспект театрализованной деятельности по образовательной области "Музыка" "В мире театра"

«Первые шаги в мир театральных образов». 
                                                            возрастная группа 3-4г. 

Задачи: 
1) Обучающие: 
-учить детей навыкам драматизации; 
-знакомить детей со средствами музыкальной выразительности (тембр, ритм, регистр); 
-учить передавать в движениях образы сказочных героев (дед, баба, мышка) и их действия. 
2) Развивающие: 
-развивать эмоциональную отзывчивость. 
3) Воспитательные: 
-воспитывать трудолюбие. 

Ход занятия: 
Дети свободно входят в музыкальный зал с воспитателем, приветствуя гостей. 
Музыкальный руководитель: Здравствуйте, ребята! Сегодня к нам на занятие пришли гости и принесли подарок – книгу. 

Воспитатель: Спасибо большое давайте её посмотрим. Ой, дети, я не могу прочитать эту книжку - здесь нет букв, а какие-то знаки. Вы их знаете? (Ноты). Что же нам делать? Кто может их читать?

Дети просят музыкального руководителя прочитать им сказку. 

Музыкальный руководитель: Это не простая сказка, а музыкальная – усаживайтесь, посмотрите на картинку и узнайте, как называется эта сказка. А вы знаете её. Тогда помогайте мне. Как она начиналась? 
Жили – были Дед и Баба. ( Выставляет фигурки из кукольного театра). 
Как вы думаете, дети, что они делают сейчас? (Ответы детей.) 

Звучит «Колыбельная» 

Музыкальный руководитель: А как вы догадались? (Мелодия тихая, медленная, плавная.) Но вот проснулось солнышко на небе, первый лучик разбудил деда и бабу. Они зевнули, (дети зевают), потянулись, (дети потягиваются), протёрли глаза, быстро оделись. И пошли работать. Старенькие они были, поэтому и работали, не торопясь. 

Звучит отрывок № 1из сказки «Курочка Ряба», музыка М. Магиденко. 

Музыкальный руководитель: А что же они могли делать? (Дрова рубить, пилить, воду носить, снег чистить, подметать, тесто месить, пирожки лепить, кашу варить.) 
А сейчас, мальчики-дедушки и девочки-бабушки, покажите, как они работали. 
Дети с воспитателем имитируют работу. Воспитатель подбадривает детей, помогает словесно. 
Музыкальный руководитель: А потом они звали Курочку Рябу. Давайте и мы позовём. Громче, чтобы услышала! А вот и курочка Ряба пожаловала. (Идёт воспитатель в шапочке). Важно идёт, крыльями похлопывает, зёрнышки клюёт. 
Звучит отрывок №2 из сказки «Курочка Ряба». Воспитатель благодарит детей под музыку, гладит по голове, кланяется. 

Воспитатель: Спасибо, Дед и Баба, очень вкусно вы меня покормили, очень добрые вы и внимательные, за это я вам снесу…(Яичко). 

Музыкальный руководитель: И снесла она яичко. Обрадовались Дед и Баба (дети изображают радость), но присмотрелись к нему, а оно не простое, а какое? (Золотое). Пожали они плечиками, покачали головой (Выполняют движения). Что делать с таким яичком? Но делать нечего, взяли они его, и пошли грустные домой. (Возвращаются грустные на стульчики). 

Музыкальный руководитель: Захотели они его разбить. Послушайте, как они стучали по нему (Р.)И мы попробуем. А потом стали стучать так (F),и мы так попробуем (F). Разбилось яичко? (Нет) Что же делать? 

Воспитатель: Марина Валерьевна, а может нам этим попробовать? (Предлагает детям деревянные музыкальные инструменты). 

Музыкальный руководитель: Что это, дети? (Палочки, ложки). А давайте так попробуем. 

Музыкально-ритмическая игра «Эхо». 

2-3 ребёнка повторяют определённый ритмический рисунок на инструментах, под музыку отрывка №3. 

Музыкальный руководитель: Молодцы! (Воспитатель пищит, как мышка) Дети, кто это? (Мышь). Правда, слышите, как она бежала и хвостиком виляла? 

Звучит отрывок №4 из музыкальной сказки «Курочка Ряба» 

Музыкальный руководитель: Скажите, что же мышка делает? (Бежит, хвостиком виляет). А вы хотите мышками быть? Только будьте внимательны. Мышка, какая? (Быстрая, шустрая, лёгкая). 
Скорее поднимайтесь и в мышек превращайтесь! 

Выполняется упражнение «Мышки». Дети имитируют движения мышки. 

Воспитатель: Задела мышка яичко, оно покатилось… и – бах - разбилось! Расстроились Дед и Баба и заплакали громко-громко. Как они плакали? (Дети изображают под музыку отрывка №5). 

Музыкальный руководитель: Да вы как настоящие Дед и Баба плакали, а мою загадку отгадаете? Тогда идите ко мне. Каким голосом плакала Баба? А Дед? (Высокий, низкий). А кто сейчас плачет? (Слушают). А это чей голос? (Дед). А на какую ступеньку вы поставили бы нашего Деда? Почему? А Бабу? Молодцы. 

Воспитатель надевает шапочку курочки. 

Музыкальный руководитель: А кто это опять к нам пожаловал? 

Звучит отрывок №6 из музыкальной сказки «Курочка Ряба». Музыкальный руководитель исполняет песню. 
Воспитатель: Пришла и запела. 
Не плачь, Дед, ко-ко-ко. 
Не плачь, Баба, ко-ко-ко. 
Я снесу яичко 
Не золотое, а простое. 
Ко-ко-ко, ко-ко-ко. 

Музыкальный руководитель: А теперь давайте мы споём для курочки песенку. 
Исполнение песни. 
Воспитатель: Успокоились Дед и Баба, а тут и музыка зазвучала. (Звучит фонограмма плясовой). Какая она была? (весёлая, быстрая). Что под неё можно делать? 
Дети: Плясать. 
Воспитатель: А вы умеете плясать? Я вам подарю яичко. Около него вы и будете плясать, но как музыка закончится, не забудьте взять его. А то я заберу его. 
Игра «Не опоздай». 
Воспитатель: Никак не успеть мне за вами, видно, придётся оставить яичко вам. 
Дети: Спасибо. 

Музыкальный руководитель: Понравился вам подарок? Что мы скажем нашим гостям на прощание? До свидания. 

Дети прощаются, уходят.