Конспект тренинга профессионального самоопределения

Тренинг профессионального самоопределения психологов

(1,5 часа)

Цели тренинга – повысить уровень профессионального самоопределения студентов-психологов, сформировать более четкий профессиональный образ психолога.

Один мудрец сказал: «Выбирая профессию, выбираешь жизненный путь». И действительно, работая в определенной сфере, каждый из нас имеет и определенный уклад жизни, знаком с людьми определенного круга, да и сам должен обладать какими-то определенными качествами личности и характером. Мы с вами – будущие психологи, поэтому люди – особенные. Кто знает, что отличает психолога от людей других профессий?

1. «Корреспондент», 20 мин.

Цели: дифференцировка отношения психолога и «непсихолога» к проблеме.

Группа разбивается на пары. Один – корреспондент – задает вопросы, второй отвечает, затем меняются ролями. Первый этап – ответы обычного человека (свои личные). Затем все пары меняются, и ответы на те же вопросы дают уже «профессиональные психологи».

Вопросы:

ü  Почему люди лгут?

ü  Зачем люди нужны друг другу?

ü  Что такое «любовь», кто знает?

ü  Если ничего не хочется, что делать?

ü  Если человек не умеет защищаться, когда его обижают, что делать?

Обсуждение:

·        Что отличает «обычного» человека от «психолога»?

·        Обнаружились ли профессиональные стереотипы?

·        Проявились ли какие-то установки во время вашего общения? Как изменялись мысли?

2. «Профессиональные стереотипы» (Л. В. Тарабакина), 25 мин.

Цели: выявление проф.стереотипов и работа с ними.

Предполагая, что стереотип – это уверенность в том, что люди обладают некоторыми схожими качествами, участникам предлагается на своих листах дать описание трех из предложенных героев:

§  Студента;

§  Русского человека;

§  Психолога;

§  Бедняка;

§  Девушки;

§  Преподавателя;

§  Артиста;

§  Алкоголика.

Затем каждый зачитывает свое описание, а группа угадывает, кого он описал.

Обсуждение:

·        Есть ли одинаковые стереотипы? Почему?

·        Как влияют стереотипы на того, кто в них верит? А на других людей?

·        Легко ли угадать, понять человека, если он воспринимается через призму стереотипа?

3. «Гостиница», 15 мин.

Цель: рефлексия образа профессионального психолога.

В гостинице есть только три свободных места. Администратору дано указание поселить в них психологов. Однако он не знает ни пола, ни возраста, ни конкретной специальности психологов, ни целей их приезда. Возле своего окошка он поместил табличку «Места только для психологов». Вместе с тем он обнаружил, что сегодня в гостиницу большой наплыв приезжих, а мест на всех нет, и он вынужден многим отказывать.

Из группы выбирается один администратор, тайно - три «настоящих» психолога. Все остальные – «самозванцы», желающие поселиться в гостинице. Видя табличку, все начинают выдавать себя за психологов. Администратор должен на свое усмотрение поселить в номера трех человек.

Обсуждение:

·        Что было ключевым в оценивании человека, как психолога?

·        Кто был наиболее убедительным, исполняя роль психолога?

·        На какие признаки ориентировались участники, исполняя роль психолога?

4. «Точка зрения», 20 мин.

Цели: ведение дискуссии, отстаивание своего взгляда в сфере профессии.

Выбирается актуальная тема, например:

v Практическим психологом может стать каждый или для этого нужны врожденные способности?

v Чтобы стать профессионалом, важнее иметь сочетание определенных качеств или мастерски овладеть психотехникой?

v Для оказания помощи людям важнее желание им помогать или профессиональные умения?

v Говорят, женщина-психолог – это не психолог, а мужчина-психолог – это не мужчина…

Группа делится на оппонентов по мнению, разбивается на пары. Задача каждого – доказать собеседнику правоту своего мнения и выяснить положительные моменты мнения оппонента.

Правила:

o   уважать мнение собеседника;

o   не говорить прямо «нет», если человек не прав («Да, это так, но…»);

o   возможно поменять свою первоначальную точку зрения (бонусы!).

Обсуждение:

·        Приемы, которые оказались наиболее эффективны в ведении дискуссии.

·        Рассеялись ли какие-то ваши стереотипы суждений?

·        Хотелось ли поменять первоначальную точку зрения?

Рефлексия:

Ø  Что нового сегодня я узнал о себе и других?

Ø  Что возьму с собой «в жизнь»?

Ø  Как буду пользоваться новой информацией?