Конспект урока 4 класс "Время. Единицы времени:год,неделя,месяц."

Математика.4 класс. «Время. Единицы времени: год, неделя, месяц»

Цель: систематизировать знания об известных единицах времени (неделя , месяц, год)

Планируемые результаты:

Предметные результаты: научиться пользоваться изученными единицами времени, решать задач с использованием единиц времени, выполнять арифметические действия.

УУД:

Личностные: освоение личностного смысла учения, формирование желания учиться.

Регулятивные: самостоятельно организовывать своё рабочее место, определять цель выполнения заданий, оценивать выполненное задание по предложенным параметрам.

Познавательные: умение ориентироваться в учебном материале, определять умения, которые будут сформированы в результате изучения темы, определять круг своего незнания.

Коммуникативные: участвовать в диалоге с учителем, умение сотрудничать в паре при совместном решении проблемы.

Ход урока

Организационный момент

-Добрый день, ребята. Станьте ровненько. Проверьте готовность ваших рабочих мест к уроку. У вас на парте должна быть рабочая тетрадь, 2 карточки. Тихо сели.

Постановка цели

-Чтобы узнать о чём мы будем говорить на уроке, вам необходимо внимательно послушать и отгадать загадку:

Без ног и без крыльев оно,

Быстро летит, не догонишь его.

Вчера было, сегодня есть, завтра будет.

-Что же это? (Время)

- А где мы сталкиваемся с понятием времени ежедневно? (варианты ответов детей)

-Время мы не можем увидеть, попробовать, подержать в руках. Время никогда не останавливается   ни на один миг, его нельзя повернуть, т. к оно движется от прошлого к будущему. Время можно сравнить с рекой, которая постоянно движется.

-Как вы думаете какова тема урока? (Время)

- Верно. Наш урок будет посвящён путешествию по реке времени. Посмотрите внимательно на доску:

километр         век             неделя             час          сантиметр           год      миллиметр сутки         метр           минута        секунда         дециметр        месяц

-В контексте нашей темы какие величины здесь лишние? (километр, метр, сантиметр, дециметр, миллиметр)

-Почему? (это меры длины, а наша тема «Время»)

-Верно. Что осталось перед нами ? (Единицы времени)

-Отлично. Как полностью будет звучать наша тема? (Время. Единицы времени.)

-Молодцы. Давайте откроем тетради и запишем число, классную работу)

-Какую цель мы поставим пред собой на этом уроке? (Вспомнить единицы времени)

Работа над темой урока

-Посмотрите на доску. У нас остались единицы времени. Давайте их расположим в порядке возрастания.

                    секунда-минута-час-сутки-неделя-месяц-год-век

-Давайте вспомним сколько в 1 минуте секунд, в часе минут, в сутках часов, в неделе суток, в месяце недель, в году месяцев, в веке лет.

- Посмотрим, как вы умеете пользоваться своими знаниями

(устный счёт)

1.Сколько минут содержится в 5 часах? Как узнать? (60*5)

2.Сколько часов составляет 420 минут? Как узнать? ( 420 :60)

3. Сколько месяцев содержится в 3 годах? Как узнать?  ( 12*3)

4. Сколько часов содержится в 4 сутках? (24*4)

5. Сколько минут составляет 6 часов? (60*6)

Физминутка (видео)

Первичное закрепление

-Измерить длину просто. С помощью чего мы можем её измерить? (линейка)

-Просто измерить и массу. С помощью чего? (весы)

-А как мы можем измерить время? (часы)

-Верно. Посмотрим, насколько хорошо вы помните, как определять время по часам.

-На полях в тетради подпишите М.д (математический диктант). Проставьте через 1 клеточку цифры в столбик от 1 до 5.

(на схеме часов указывается время, обучающиеся его записывают)

1.2ч15мин(ночь)

2.7ч 10мин(утро)

3.14ч20мин(день)

4.18ч35мин(вечер)

5.21ч45мин(поздний вечер)

-Возьмите зеленые ручки и проверьте сою работу  (сверка с верным вариантами на доске)

-Напротив верного ответа «+»,напротив неверного «-».

-Начертите лесенку на полях из 5 ступенек. Если количество верных ответов 5,то нарисуйте человечка на 5й ступеньке, если 4 верных варианта ,то нарисуйте человечка на 4й ступеньке и т.д

-Отступите 2 клеточки вниз. Решим задачу :

4В класс собирается сделать генеральную уборку. Они начнут в 12 часов 10 минут и будут убирать полтора часа. Назовите время, когда 4 В класс завершит уборку.

(1 ученик у доски)

-Какова последовательность решения задачи? (прочитать задачу, выделить ключевые слова для краткой записи, найти решение ,записать ответ)

 Начало -12ч10мин

Продолжительность-1ч30мин

Конец-?

12ч10мин+1ч30мин=13ч40мин

Ответ: в 13ч 10мин 4В завершит уборку.

Физминутка

Закрепление (работа в парах)

-Сейчас вам предстоит работа в парах. Давайте вспомним правила работы в паре (варианты ответов детей)

Карточка.

1.Художник Тюбик рисовал портрет Незнайки 2 недели и 3 дня. Сколько дней он затратил на рисунок?

Решение :­­­­­­­­­­­­________________________________________

Ответ:___________________________________________

2.За сутки Петя спал 9 часов. Занятия в школе у него заняли 7 часов. Гулял Петя 1 час. Сколько времени осталось у Пети?

Решение :________________________________________

Ответ:____________________________________________

3. 1 яйцо вкрутую варится 7 минут. Сколько минут необходимо варить 3 таких яйца?

Ответ:______________________________________

-Давайте проверим.

-У нас  вторая половина осени. Какой есть «страшный» праздник в это время ?( Хэллоуин)

-Верно. И накануне этого праздника нам пришли билеты на просмотр мультфильма.

( у каждого ученика билет)

-Посмотрите внимательно на ваши билеты.

-Во сколько начинается мультфильм?

-Во сколько заканчивается м/ф?

-Какова продолжительность м/ф?

-Если мы решим пойти вместе и добираться нам нужно будет 40 мин, то во сколько нужно выйти?

-М/ф заканчивается в 19:48 . Во сколько мы выйдем из кинотеатра, если сборы займут 15 минут?

-Во сколько мы вернёмся к месту сбора, если дорога займёт 37 минут?

Подведение итогов. Рефлексия

-Молодцы! Давайте вспомним какова тема нашего урока. Какую цель перед собой ставили?

-Смогли ли мы её достигнуть?

-Возьмите листок рефлексии. Оцените свою работу на уроке.

«лесенка успеха»

(обсуждение рефлексии)

-Спасибо за хорошую работу, урок окончен.