Урок английского
языка в 6 классе
Тема:Places to eat
Цели
обучающие:
— освоить во всех
видах речевой деятельности новые лексические единицы
по теме «Еда,
напитки»;
— освоить клише
речевого этикета при выражении просьбы или высказывании
предложения;
— повторить
исчисляемые и неисчисляемые существительные и их употребление
с неопределенными
местоимениями;
— практиковать
использование грамматических времен Present Simple, Present
Continuous, Past Simple в разных видах
речевой деятельности;
— научить делать заказ
в кафе или ресторане;
развивающие:
— развивать умения во
всех видах речевой деятельности;
— развивать
воображение при моделировании ситуаций общения;
— развивать умения
классифицировать,категоризировать новую лексику (как
прием освоения);
воспитательные:
— воспитывать
культуру питания как составляющую здорового образа жизни;
— воспитывать
уважение к традициям национальной кухни как части культуры
разных стран мира.
Задачи
- развитие умений прогнозирования содержания
текста, умений ознакомительного чтения.
-развитие умений поискового чтения.
-развитие
умения категоризировать существительные, обозначающие продукты питания,
распознавать интернациональные слова.
Формирование УУД:
Личностные: имеют желание учиться, понимают значение
знания названия мест для принятия пищи для изучения английского языка,
руководствуются значимыми учебными мотивами
Регулятивные: участвуют в распределением ролей в команде,
оценивают правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной
оценки, планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и
условиями её реализации..
Познавательные: слушают и отвечают на вопросы учителя,
осуществляют сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям.
Коммуникативные: понимают позицию партнёра, в том числе и
отличную от своей, согласовывают свои действия с учителем и одноклассниками,
контролируют действия партнёра, договариваются и приходят к общему решению в
совместной деятельности , в том числе в ситуации столкновения интересов.
Ход урока
1.Организационный момент .Приветствие.
T.Good morning ,good
morning,good morning to you!
Good morning,dear students! I
am glad to see you!
S.Good morning,good
morning,good morning to you!
Good morning,dear teacher! I
am glad to see you!
2.Речевая зарядка.
Формулирование проблемы, планирование деятельности
(видеоролик со
словами: Дети смотрят, проговаривают их, отвечают на вопрос)
T: What are we going to
talk about?
St: We are going to talk
about restaurants
We are going to talk about
cafes
T.Yes, you are right ,children.
Restaurants,cafes,bars are places to eat.
Children,are you hungry?
St.Yes,I am.No,I am not.
T:If we are hungry we will
choose the place where we can have dinner or lunch.
How can we find it?
St
-We can buy a map. We can see
signs for restaurants,cafes,bars with help of Internet
- We can see with help of
the Internet what we can eat, how much dishes cost.
-We can read the
information in our textbooks.
3. Открытие нового
знания. Чтение текста. Выполнение заданий к тексту.
3.1
Pазвитие умений прогнозирования
содержания текста, умений ознакомительного чтения.Reading
T.Open your
books, page 91.Look at the title, subheadings and the pictures.
T.What is this text about?
( Ex.1,p.91)
S. This text is about places
to eat in the UK.
This text is about
bars,restaurants
Listen,read and check.
T.Ex 2 ,p 91
Read the text again and
match the places A-D to the statements 1-5
1-b
2-b
3-a
4-b
5-c
3.2 Speaking
Pазвитие
умений поискового чтения; развитие умения категоризировать существительные,
обозначающие продукты питания, распознавать интернациональные слова.
T.Read the text again and
list all the names of desserts,drinks,meat,dairy products and vegetables. Ex.3,p.91
Ключи:
Desserts: pastries, cakes
Drinks: soft drinks,
juice, coffee
Meat: meat pies
Dairy products: butter
Vegetables: peas,tomato,potato
Which words are similar in
our language?
T.What place would you like
to visit in the UK?
St.
-I want to visit…
I want to visit…
4.Закрепление
знаний. Работа над текстом видеоролика « Be polite at
the restaurant”Listening
T.Have you ever been to
the restaurant?
St: Yes,I have.
No,I haven’t
Let’s go to the restaurant
together!
( Видеоролик «В ресторане»)
T.What we should know
about restaurant’s rules.
Students,we try to create
them. You have words on your tables. Put the words in the correct order and
read the sentences.
St.We should be polite with
the waiters.
We should say to a waiter
“Good morning,good afternoon”
We should say to a waiter
“ Please,thank you”
We mustn’t make a noise at
the restaurant.
We mustn’t move furniture at
the restaurant.
We must take a menu carefully
We mustn’t take pets to the
restaurant
We can invite our friends to
the restaurant
We can remove food from the
restaurant in special boxes.
5.Физкультминутка.
We have neither
restaurants nor cafes in our small town. But we can try tasty food visiting our
friends!
Let’s have a rest and
remember a story about friends’ visits
Ones upon a time there
lived Mister Smith and Mister Brown. One day Mister Smith wanted to go to
Mister Brown. He opened the door, went out, closed the door and went up the
hill, down the hill, up the hill , down the hill. He knocked at the door.
Nobody! And he went home. Up the hill, down the hill, up the hill, down the
hill. He opened the door, went into the house, closed the door /
On another day Mister
Brown wanted to go to Mister Smith. He opened the door, went out, closed the
door and went up the hill, down the hill, up the hill, down the hill. He
knocked at the door. Nobody! And he went home up the hill, down the hill, up
the hill, down the hill. He opened the door, went into house and closed the
door.
On the third day Mister
Smith and Mister Brown wanted to go to each other. They opened the door, went
out, closed the door and went up the hill, down the hill, up the hill, down the
hill. They met,
kissed and …went to our lesson!
6.Закрепление полученных знаний
6.16.2 Презентация
проекта ( работа в группах)
T.I’ve told
you,children,that there aren’t any restaurants in our town.
Do you want to have a
restaurant or café in our town?
St.Yes,we do.
At home we have worked on
our project “Russian Restaurant”
We have 3 groups here:
business technologists, PR managers,administrators
-Business technologists
have made a business plan .
.What do you
need,children, to have an excellent restaurant or café?
St.We need a place for the
restaurant
We need some money
We need a good cooker
We need a lot of friends
We need some furniture
We need many visitors
We need many good friends!
-PR-managers have made an
advertisement for our restaurant
Welcome to our Russian
restaurant!
It is the cheapest restaurant
in our region! Our restaurant is the most comfortable and modern!
We have much Russian food
here! It is very tasty!
Many people visit it every
day!
You can invite friends to
our restaurant!
The motto of our restaurant
is” Eat well,feel great,look wonderful!”
-administrators invite
you, dear students and guests ,to our restaurant.
Welcome to our Russian
restaurant
Please take yours sits!
This is our menu.
We have traditional food
here: salads,pies,drinks.
Bon appetit!
T.
But children before eating
let’s remember our table manners!
( Видеоролик о
правилах поведения за столом)
7.Подведение
итогов урока. Постановка перспективных целей.
Are you ready to visit the
UK and to find out places to eat in London?
St. Yes we are .
Why do you think this
way?
I know places to eat in the
UK
Now I know names of
desserts,drinks,meat,dairy products and vegetables
Now I know how to order food
Your home task is
Ex.5,p.91
Collect information about
some popular eating places in your country using the Internet.Write a short
article about them. Present it to the class.
8.Рефлексия
How are you ,children?
There are two types of
smiles on your desks.
If you are fine you
should show us a happy smile.
If you are not well you
should show us a sad smile .
( Дети показывают смайлики)
1. Read the text again and
match the places A-D to the statements 1-5
1-
2-
3-
4-
5-
2. T.Read the text again and
list all the names of desserts,drinks,meat,dairy products and vegetables.
Ex.3,p.91
Desserts:
Drinks:
Meat:
Dairy products:
Vegetables:
1. Read the text again and
match the places A-D to the statements 1-5
1-
2-
3-
4-
5-
_________________________________________________________________
2. T.Read the text again and
list all the names of desserts,drinks,meat,dairy products and vegetables.
Ex.3,p.91
Desserts:
Drinks:
Meat:
Dairy products:
Vegetables:
_______________________________________________________________
We should be polite with waiters.
We should say to a waiter
“Good morning,good afternoon”
We should say to a waiter
“ Please,thank you”
We mustn’t make a noise at
the restaurant.
We mustn’t move furniture at
the restaurant.
We must take a menu carefully
We mustn’t take pets to the
restaurant
We can invite our friends to
the restaurant
We can remove food from the
restaurant in special boxes.
---------------------------------------------------------------------
-Business technologists
have made a business plan .
What do you need,children,
to have an excellent restaurant or café?
St.We need a place for the restaurant
We need some money
We need a good cooker
We need a lot of friends
We need some furniture
----------------------------------------------------------------------
Are you ready to visit the
UK and to find out places to eat in London?
St. Yes we are .
Why do you think this
way?
I know places to eat in the
UK
Now I know names of
desserts,drinks,meat,dairy products and vegetables
Now I know how to order food
1. Read the text again and
match the places A-D to the statements 1-5
1-
2-
3-
4-
5-
______________________________________________________________
2. T.Read the text again and
list all the names of desserts,drinks,meat,dairy products and vegetables.
Ex.3,p.91
Desserts:
Drinks:
Meat:
Dairy products:
Vegetables: ______________________________________________________________
We should be polite with waiters.
We should say to a waiter
“Good morning,good afternoon”
We should say to a waiter
“ Please,thank you”
We mustn’t make a noise at
the restaurant.
We mustn’t move furniture at
the restaurant.
We must take a menu carefully
We mustn’t take pets to the
restaurant
We can invite our friends to
the restaurant
We can remove food from the
restaurant in special boxes.
---------------------------------------------------------------------
-PR-managers have made an
advertisement for our restaurant
Welcome to our Russian
restaurant!
It is the cheapest restaurant
in our region! Our restaurant is the most comfortable and modern!
We have much Russian food
here! It is very tasty!
Many people visit it every
day!
You can invite friends to
our restaurant!
The motto of our restaurant
is” Eat well,feel great,look wonderful!”
----------------------------------------------------------------------
Are you ready to visit the
UK and to find out places to eat in London?
St. Yes we are .
Why do you think this
way?
I know places to eat in the
UK
Now I know names of
desserts,drinks,meat,dairy products and vegetables
Now I know how to order food
1. Read the text again and
match the places A-D to the statements 1-5
1-
2-
3-
4-
5-
______________________________________________________________
2. T.Read the text again and
list all the names of desserts,drinks,meat,dairy products and vegetables.
Ex.3,p.91
Desserts:
Drinks:
Meat:
Dairy products:
Vegetables: ______________________________________________________________
We should be polite with waiters.
We should say to a waiter
“Good morning,good afternoon”
We should say to a waiter
“ Please,thank you”
We mustn’t make a noise at
the restaurant.
We mustn’t move furniture at
the restaurant.
We must take a menu carefully
We mustn’t take pets to the
restaurant
We can invite our friends to
the restaurant
We can remove food from the
restaurant in special boxes.
------------------------------------------------------------------------------
-administrators invite
you, dear students and guests ,to our restaurant.
Welcome to our Russian
restaurant
Please take yours sits!
This is our menu.
We have traditional food
here: salads,pies,drinks.
Bon appetit!
--------------------------------------------------------------------------
Are you ready to visit the
UK and to find out places to eat in London?
St. Yes we are .
Why do you think this
way?
I know places to eat in the
UK
Now I know names of
desserts,drinks,meat,dairy products and vegetables
Now I know how to order food
|
We
|
should
|
be
|
|
polite
|
with
|
waiters
|
|
We
|
should
|
say
|
to
|
a waiter
|
|
Good
|
morning
|
good
|
afternoon
|
|
We
|
should
|
say
|
to
|
a
waiter
|
please
|
thank
you
|
We
|
mustn’t
|
make
|
|
a
noise
|
at
|
the
|
restaurant
|
|
|
We
|
mustn’t
|
move
|
furniture
|
at
|
|
the
|
restaurant
|
We
|
must
|
take
|
|
a
menu
|
carefully
|
We
|
mustn’t
|
take
|
|
pets
|
to
|
the
|
restaurant
|
We
|
|
can
|
invite
|
our
|
friends
|
to
|
|
the
|
restaurant
|
We
|
can
|
remove
|
|
food
|
from
|
the
|
restaurant
|
in
|
|
special
|
boxes
|
|
|
|
Name:
|
|
5
|
4
|
3
|
|
Reading
|
|
|
|
|
1
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
Speaking
|
|
|
|
|
1
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
Presenting
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Business technologists
PR- managers
Administrators
T.Have a look at the menu of one of the many restaurants and
cafes of Barcelona,Spain.These are typical dishes of lunch. How does it cost?
The course of the Russian money is 64 for 64 Rb.How does the lunch cost in
Russian money?
P.Seven times 64 is 448 Rb
We can have lunch in the center of Barcelona for 448 Rb.
Урок английского языка в 6 классе
Тема
Цель:
Обучающие:
1. Конкретизировать знания о звуках и буквах
2. Создать условия для закрепления учащимися графического отображения
букв английского алфавита.
3. Формировать умения самостоятельно конструировать свои знания
Развивающие:
1.Развивать орфографическую зоркость, самостоятельный творческий опыт
учащихся
Воспитывающие:
1. Воспитывать
коллективизм, сопереживание
2. Воспитывать чувства товарищества, сотрудничества и взаимопомощи
Планируемые
результаты:
1. Предметные умения: Ученики могут называть буквы алфавита
1.
Правильно произносят
английские звуки .
2.
Воспроизводят графически
корректно буквы алфавита
3.
Понимают на слух речь
учителя
5. Умеют
находить буквы в ряду, соотносить большую и маленькую
букву, могут
расположить буквы в алфавитном порядке
6. Умеют называть
животных, их цвета
7.Умеют называть
действия в речевом образце
2.
Универсальные учебные действия
Личностные: имеют желание учиться, понимают значение
знания алфавита для изучения английского языка, руководствуются значимыми учебными
мотивами
Регулятивные: участвуют в распределением ролей в команде,
оценивают правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной
оценки, планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и
условиями её реализации..
Познавательные: используют знаково-символические средства (
буквы, транскрипционные знаки), слушают и отвечают на вопросы учителя,
осуществляют сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям.
Коммуникативные: понимают позицию партнёра, в том числе и отличную
от своей, согласовывают свои действия с учителем и одноклассниками,
контролируют действия партнёра, договариваются и приходят к общему решению в
совместной деятельности , в том числе в ситуации столкновения интересов.
Основные
понятия
Лексика классного
обихода, пройденная в первом полугодии лексика по теме «Животные», «Цвета», «Праздники»
Организация
пространства
Межпредметные
связи Информатика,
окружающий мир, изобразительное искусство
Формы работы Индивидуальная, групповая, фронтальная
Ресурсы
учебник,
- рабочая тетрадь,
-карточки с буквами
английского алфавита
-плакат «Английский
алфавит»,
-магнитные буквы
английского алфавита
-обучающая
компьютерная программа « Enjoy English.»
-игрушки
- новогодняя
ёлка, жетоны.
Ход урока
1. Организационный момент
1.1.Приветствие
Good morning, good morning,
good morning to you!
Good morning , good morning ,
I am glad to see you!
1.2.Представление
Good morning, children! I am
glad to see you!
My name is Tatjana Ivanovna.
I am an English teacher.
This is my friend. His name
is Tom.
Tom wants to ask you some
questions!
1.3 Диалоговая
игра с куклой- марионеткой
Tom:
Hello! My name is Tom. What
is your name? (Дети отвечают)
What is your
surname?
I live in Great Britain. Where do you live?
I am 9.How old are
you?
Tom: It is nice to meet you,
children!
Том приглашает нас в
гости к Элисон. Она готовится к празднику.
Попробуйте угадать, к
какому празднику готовится Элисон.
2. Актуализация
темы «Готовимся к Рождеству»
Look at the blackboard. We
see here a tree. What tree is it? Какое это дерево?
Дети отвечают: Рождественская ёлка
That’s right! It is a
Christmas tree.
Элисон готовится к
Рождеству. А когда оно празднуется в Великобритании?
25 декабря
3. Речевая зарядка.
Children, we have another
guest. It is a monkey. It’s name is Micky.Micky lives in Africa.
Micky: Hello, children! I
show you my house!
Дорогие ребята ,
обезьянка Микки приглашает вас в свой домик.
( Ребята выполняют
речевую зарядку , тренируют звуки)
Обезьянка моет пол (
дети проводят кончиком языка по нижним зубам)
Обезьянка моет
потолок ( дети проводят языком по верхним зубам)
Обезьянка выбивает
пыль из занавесок ( t-t-t-t-t)
Обезьянка выбивает
пыль из дивана ( d-d-d-d)
Обезьянка зовёт
белочку поиграть с нею ( ei-ei-ei-ei)
Проползает по лесу змейка
( th-th-th-th межзубный глухой звук)
Летают пчёлки ( th-th-th-th-межзубный звонкий звук)
Обезьянка дразнит
пчёлок и они её искусали. Она плачет ( oi-oi-oi)
Боль прошла , и
обезьянка качается на качелях (a:-a, a:-a, a:-a)- дифференциация долгих и кратких гласных.
Обезьянка очень
озорная, любит играть, но она спешит на праздник. Она написала постер с
названием вечеринки, но пошёл дождик и размыл буквы на нём.Помогите Микки
восстановить буквы
4. Актуализация
темы урока «Повторяем алфавит»
Children, help Micky read
her poster
( На постере написана
капельками дождя название тема урока “ABC-Party”, дети восстанавливают буквы)
Children!
We are very glad to see you
at Micky’s ABC-Party! You have been studying English for 2 months. You have
learnt the English alphabet.
Today we’ll have funny competition.
You are divided into 3 teams. The first team is the team of Father Frost? The
second team is the team of Snowgirl, the third team is the team of Snowman.
I will offer you different
tasks and you will fulfill them. I’ll give you presents .
5.Фонетическая зарядка
Let’s sing a song about the
ABC
( Дети поют песенку
об алфавите)
6.Повторение букв.
6.1 Соотнести
большие и маленькие буквы
Children, we have many ships
in our sea, they have lost. Help our ships land the correct island!
(На доске изображены
кораблики с большими буквами, ниже- острова с маленькими буквами. Детям
необходимо найти для каждого кораблика нужный остров- соотнести большую и
маленькую буквы)
6.2 The next task is to
put the letters in the alphabetic order.
( Детям предлагается
разместить буквы на картинках в алфавитном порядке)
.
6.3 The next task . Put the alphabet together.
Детям предлагается поставить
буквы в алфавитном порядке.( работа в парах)
Ребята, вам
понравилась вечеринка Микки?
( Дети показывают Смайлики)
А сейчас Том приглашает
нас к Элисон.
7.1 Аудирование.
Повторение слов по теме «Животные», «Цвета»
Alison wants to go to shop
and to buy a toy.
Работа с
компьютерной программой.”Enjoy English”( Урок 30)
Дети выполняют
задания
- ищут игрушку,
которую купила Элисон ( коричневую обезьянку)
-«раскрашивают»
игрушки в нужный цвет
7.2 Повторение
лексики
К Элисон пришли гости
. Как они называются?
Учитель показывает
детям игрушки, дети называют их
Игра “Magic Scarf”
( Учитель прячет
игрушки, дети отгадывают, какая игрушка отсутствует)
Do you like Alison’s party?
( Дети показывают Смайлики)
Stand up, children! Let’s
play a game!
8. Физкультминутка.
Ones upon a time there lived Mister
Smith and Mister Brown. One day Mister Smith wanted to go to Mister Brown. He
opened the door, went out, closed the door and went up the hill, down the hill,
up the hill , down the hill. He knocked at the door. Nobody! And he went home.
Up the hill, down the hill, up the hill, down the hill. He opened the door, went
into the house, closed the door .
On the other day Mister
Brown wanted to go to Mister Smith. He opened the door, went out, closed the
door and went up the hill, down the hill, up the hill, down the hill. He
knocked at the door. Nobody! And he went home up the hill, down the hill, up
the hill, down the hill. He opened the door, went into house and closed the
door.
On the third day Mister
Smith and Mister Brown wanted to go to each other. They opened the door, went
out, closed the door and went up the hill, down the hill, up the hill, down the
hill. They met, kissed and …went to our lesson!
9.Speaking.
Children, what do we
celebrate on the 1-st of January?
Дети, а какой
праздник мы празднуем 1 января?
Дети отвечают: Новый
год!
Правильно, мы будем
праздновать Новый 2014 год, год зимних Олимпийских игр в Сочи. 7 февраля в Сочи
пройдёт церемония открытия 22 зимних олимпийских игр.
Наши спортсмены будут
защищать честь страны.
В Греции, родине
Олимпийских игр, был зажжён Олимпийский огонь.
Его привезли в
Россию, и теперь он путешествует по нашей стране. Он уже побывал в космосе.
У меня в руках
палочка, это не простая палочка, а талисман участника эстафеты Олимпийского
огня, который учится в Москве.
Наш олимпийский
огонёк тоже сегодня будет участвовать в эстафете.
Вы сейчас будете
передавать его из рук в руки и говорить на английском языке, что ты можешь
сделать, чтобы быть здоровым и спортивным, стать в будущем, может быть, даже
Олимпийским чемпионом.
What can we do to be healthy
and to be a good sportsman?
Дети по- очереди
говорят: I can jump.
I can run, play football,
play tennis…
15 января Олимпийский
огонь прибудет в город Брянск. И вы можете сами увидеть эстафету олимпийского
огня.
9.Подведение
итогов урока. Рефлексия.
Children! Thank you for your
wonderful work.
Что мы сегодня делали
на уроке?
Дети говорят: мы
повторили алфавит, цвета, названия игрушек
Домашнее
задание : У.2, с.53, у.4, с. 54
You have faces in your hands.
They are funny and sad.
And you? Are you funny or sad
after our lesson?
Show me your face, please!
Учитель просит
показать смайлики с грустными и весёлыми лицами, чтобы оценить настроение детей
после урока.
Children! Now I count your
points and I give you marks.
I wish you, your teachers,
our guests a Marry Christmas and a Happy New Year!
(Дети считают полученные
очки, учитель выставляет отметки. )
Звучит песня “I wish
you a Marry Christmas!”
Учитель: I and my friends Tom and Micky want to say “Good bye.”
Good bye, children!
Дети: Good bye, teacher, Tom and Micky!
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.