Конспект урока биологии и физика "Строение организма рыб в связи со средой обитания"

                                        Строение организма рыб в связи со средой обитания.

Учебно-воспитательные задачи урока:

1. Образовательные

сформировать понятия о строении организма рыб в связи со средой обитания.

познакомить с особенностями поведения рыб и их строения с точки зрения физических законов и закономерностей.

2. Развивающие

·         развивать умение обосновывать роль внешнего и внутреннего строения рыб в связи со средой обитания.

• формировать умения работать с таблицами, узнавать представителей надкласса рыб на рисунках;

• формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности,  приобретение навыков работы с различными источниками информации,
• развитие умений: систематизировать, выделять главное и существенное, устанавливать причинно-следственные связи; анализировать, обобщать, сравнивать и делать выводы.
• Прививать навыки коммуникативного общения, 
• Совершенствовать навыки работы с терминами, биологическими понятиями, определениями
• продолжить формирование познавательного интереса к предмету

3. Воспитательные

формировать мировоззренческие представления о взаимосвязи наук естественного цикла для объяснения различных природных явлений;

сохранении многообразия живых организмов на планете.

показать красоту окружающего мира, многообразие организмов;

развивать наблюдательность детей.

Тип урока: изучение нового материала.

Оборудование:

Таблицы «Речной окунь», модель «Речной окунь»

План урока:

ХОД УРОКА:

I. Организационный момент (приветствие, настрой учащихся на урок).

II. Изучение нового материала.

    

Подсказка       

·        какие типы скелетов вы знаете? (наружный и внутренний)

1.     определите систематическое положение рыб в системе органического мира

стр с.174, 176

Учитель:  Тема урока:

Скажите по внешнему виду можно определить глубину, на которой обитают рыбы?

 

Т.е. они все разные по внешнему облику. Величине и образу жизни. Среди них есть гиганты и карлики. Самая крупная из ныне живущих рыб – китовая акула,стр181 самая маленькая – бычок –пигмей (дл тела ок 1 см). долгожители – белуга (до 100 лет) стр182

Строение тела ( на модели)

·        голова

·        туловище

·        хвост

Маскирующая

А на стр 176 (камбала)

Что общего в окраске у сазана, трески на модели?

( спина темная, брюхо светлое)

Для чего?

·        защищает кожу рыбы

·        содержит многочисленные железы, выделяющие слизь- бактерицидное свойство

·        возраст

Как расположена чешуя?

На модели парные и непарные плавники показать

Хв.плавник движение вперед движение акулы

Об органах чувств:

Глаза ноздри(химич состав воды) внутреннее ухо

Осязательные клетки

Боковая линия стр178

III. закрепление самоконтроль тест 5 мин

IV. Подведение итогов. Комментирование и выставление оценок.

Заключение