|
–
Прочитайте название рассказа на доске.
Кто
из вас догадался, как связан наш сказочный герой и скороговорка с нашим
уроком?
Прочитайте,
как называется рассказ, который мы прочитаем?
–
Как вы думаете, в чем утенок проявил свою храбрость?
–
Попробуйте догадаться какая тема урока сегодня.
Давайте
вместе составим цели и задачи нашего урока.
- Ребята цели мы с вами сформулировали, теперь нам надо
составить план урока:
- У всех произведений, которые мы читаем, есть автор. Что мы
делаем, перед тем как начать читать рассказ?
IV.
Работа по теме урока
Итак, план урока у нас есть можем двигаться дальше.
Какой 1 пункт нашего плана?
1.
Знакомство с биографией
Житкова.
Смотри приложении 1.
Сейчас вы будете работать в группах. Выберите ответственного в
группе. У каждого в команде есть карточка с биографией писателя. Прочитайте
ее. (5 минут)
Каждая группа сейчас получила вопрос, ответьте на него. Найдите
и зачитайте. (Можно использовать карандаш).
1-я группа: В какой семье родился автор?
2-я группа: Житков путешественник - как понимаете?
3-ягруппа: Для кого писал книги Житков?
4-я группа: Чему учат книги Житкова?
Молодцы все группы справились с заданием и получили жетон.
А теперь каждая группа составит по 1 вопросу для групп
соперников. (Жетоны).
-Ребята посмотрите на слайдах, я собрала выставку книг Житкова.
Эти книги вы можете прочитать в свободное время.
V.
Закрепление знаний и способов действий
Какой следующий пункт нашего плана?
Перед тем как поработать над выразительностью мы прослушаем
произведение и посмотрим иллюстрации к нему.
1. Первичное прослушивание и проверка понимания содержания и
смысла рассказа.
-Сейчас внимательно слушаем и смотрим, по окончанию вам
предстоит ответить на вопросы.
-О
ком этот рассказ? Мы убедились, что рассказ о храбром утенке? Правильно мы
сформулировали тему урока?
-
Как хозяйка кормила утят?
–
Почему утята не ели? Кого они боялись?
–
Почему утята боялись стрекозу?
–
О чем думала хозяйка, когда убирала тарелку?
–
Кто пришел в гости к утятам?
–
Как ему это удалось?
–
Как вы понимаете выражение «насилу вырвалась»?
–
Прилетела ли стрекоза еще раз?
–
Что он им пообещал? Сдержал ли он свое обещание? Физминутка про утенка Тиму.
2.
Работа над выразительностью чтения и артикуляцией.
–
Прочитайте сначала по слогам, затем целыми словами: (хором)
руб-ле-ных
– рубленых
стре-ко-та-ла
– стрекотала
рас-ска-за-ли
– рассказали
ис-пу-га-ешь-ся
– испугаешься
за-жуж-жа-ла
– зажужжала
по-ло-ман-ным
– поломанным
–
Прочитайте целыми словами:
бег
– подбегали, убегали
рассказ
– рассказали
испуг
– испугаешься
еда
– наедались
Теперь
вы готовы к чтению. Сейчас будем читать разными видами чтения.
3. Чтение рассказа
учащимися. Творческая работа.
1
часть читают лучшие ученики до слов (….и потом улетала)
2-
про себя (до слов…голодные ложились спать)
3-
жужжащим (до слов…испугаешься и побежишь)
4-
про себя до конца.
Итак,
я убедилась, что вы текст усвоили, значит, справитесь и с более сложным
заданием.
Теперь
поработаем над выборочным чтением.
Посмотрите
на иллюстрацию в учебнике. Найдите и прочитайте отрывок, который подходит к
этой иллюстрации.
Найдите
и прочитайте:
1.
Почему хозяйка решила, что утята
заболели?
Что
бы вы могли ей посоветовать?
2.
Кем оказался утенок Алеша – хвастуном
или храбрецом? Почему?
3.
Как утята избавились от злой стрекозы?
Подумайте,
а мог такой случай, о котором рассказал автор произойти с людьми?
Переходим
к творческой работе.
Работа
в группах по содержанию:
(собрать
предложение из разрезанных частей).
1
группа: – Чему учит рассказ?
2группа:
- Собери пословицу к тексту
Ты
пожалей - и тебя пожалеют.
3
группа: - Собери предложение из текста.
Прямо
сверху она полетела на тарелку.
4
группа: - Собери загадку и напиши отгадку
Пестрая
крякушка
Ловит
лягушек.
Игра
«Белка»
|
-
Будем читать про утенка.
-Храбрый
утенок.
-
Может кого - то спас? Или защитил.
Прогнозируют
тему урока.
Составляют
цели и задачи урока.
1.
Познакомится с рассказом.
2.
Узнаем о жизни и творчестве автора.
3.
Вспомним различные виды чтения.
4.
Определим героев рассказа.
5.
Научимся выражать свое мнение о
прочитанном.
Прогнозируют содержание урока.
Составляют план урока:
- Познакомимся
с жизнью и творчеством автора произведения.
- Будем читать рассказ, отвечать на вопросы.
- Оценим себя.
-
Получим домашнее задание.
- Знакомимся с биографией.
-В семье пианистки и математика.
-Объездил полсвета. Свободно общался на многих языках.
-Писал для детей.
-Учат добру и самым лучшим человеческим качествам.
Составляют коллективно группой вопрос.
Рассматривают книги. Задают вопросы.
Слушают и смотрят.
Вступают в диалог, рассуждают.
Читают, выполняют задания.
Читают, следят за прочитанным.
Находят ответы на вопросы, зачитывают, помогают друг другу.
Рассуждают.
Выполняют задания. Собирают и приклеивают правильно свои задания
на лист А4. Защищают свои работы.
Читают текст, буквы которого крутятся вокруг своей оси.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.