Конспект урока чтения в 5 классе. По Г. Скребицкому "Добро пожаловать!".

Чтение 5 класс.

Дата_____________

Тема: По Г. Скребицкому «Добро пожаловать!».

Цель: познакомить учащихся с рассказом Г.С кребицкого «Добро пожаловать!».

Задачи: Образовательные:

- совершенствовать навык беглого сознательного чтения; учить составлять план, кратко пересказывать по плану.

Развивающая:

- развивать связную устную речь, мышление, память, умение анализировать; обогащать словарный запас.

Воспитательная:

- воспитывать любознательность, бережное отношение и любовь к животным.

Оборудование: иллюстрации, карточки с вопросами, записи на доске.

Ход урока.

I. Организационный момент.

Проверка готовности к уроку.

II.     Сообщение темы и цели.

-     Послушайте загадку. Отгадайте, о каком животном говорится?

«Бурый, косолапый

В лесу живёт мохнатый.

В спячку на зиму впадает,

Малину летом собирает».

-     Скажите, где живёт медведь?

-     Медведь - дикое или домашнее животное? Почему?

III.    Изучение нового материала.

1.    Чтение отрывка учителем с постановкой проблемного вопроса.

-     Куда отправился дед Семён?

2.     Чтение учащимися по частям с анализом.

-     О чём думал дед Семён, увидев поваленную бурей сосну?

-     Какие это были мысли - грустные или весёлые? Почему вы так думаете?

-     Для кого поваленная сосна оказалась нужной и полезной?

-     Кого на поляне увидел дед Семён?

-     Что около сосны делал медведь?

3.     Словарная работа.

-     Объясните: «красный будет денёк ...»,

Манок — свисток для подманивания птиц.

4.    Работа по иллюстрации.

- Рассмотрите иллюстрацию. Скажите, как иллюстрация помогает понять название рассказа «Добро пожаловать»?

- Когда и кому люди говорят «добро пожаловать»?

5. Физминутка. Психогимнастика. Игра «Весёлая пчёлка».

         (На конце указки прикреплена игрушка «пчела»)

         Учитель медленно водит указку влево-вправо, вверх-вниз, по кругу. Дети только зрачками следят за пчелой. Потом крепко зажмурить глаза на 15-20секунд. Ослабить мышцы, глаза открыть.

— Пчёлка, пчёлка, где летала?
Что на улице видАла?
— Над цветами я летала,
И нектар с них собирала.

СобралА нектар с ромашки,
С клевера, душистой кашки,
Чтоб детишкам целый год
Кушать мой янтарный мёд.

IV. Закрепление изученного материала.

1.  Самостоятельная работа.

I группа- с.69 чит, составить вопросы; Дегтярев Е., Дубовец Д.

II группа - с. 69 чит., озаглавить; Поляков М., Тамахин Н.

III группа - с. 70 чит, отвечать на вопр.1, Поляков С.

IV группа - с.71 чит. выразительно отрывок. Подшивалов А.

3.Составление плана.

- О чём говорится в 1 части? Как можно озаглавить 1 часть?

- О чём говорится во 2 части? Как можно озаглавить 2 часть?

План.

1) Поваленная сосна.

2)  Медведь устраивает берлогу.

3.  Пересказ по плану.

V. Итог.

1.Беседа по вопросам.

-  Какова основная мысль рассказа? Чему учит рассказ?

- Как нужно относиться к животным?

2.Выставление оценок.

VI. Задание на дом.

I группа – с.69-70 чит., пересказ по плану;

II группа - с.69 чит, пересказ по плану (пункт 1),

III группа - с.70 чит, рассказ по иллюстр,

IV группа- с.71 чит.выразительно отрывок.