Конспект урока "Что такое счастье в жизни христиан?"

МОУ «Клишинская ООШ»

                                               Конспект урока по теме

«Что такое

Счастье в жизни христиан?»

Панина М.И.

Учитель МОУ «Клишинская ООШ»

Цели урока:

Образовательные

1.        Повторение и закрепление базовых понятий

2.        Знакомство с некоторыми притчами Священного писания

3.        Раскрытие христианского пути спасения на основе понятий христианской этики

Развивающие

1.        Развитие умения анализировать исторические источники

2.        Развитие умения выдвигать гипотезы и строить доказательства.

Воспитательные

1.        Воспитание уважения к христианской православной культуре, к традициям и обычаям русского народа.

2.        Воспитание ответственного отношения к обучению

3.        Формирование умения работать в коллективе

4.        Воспитание культуры речи

Ход урока.

1.        Организационный момент

2.        Повторение изученного материала. Проверочная работа.

- На прошлом уроке мы начали изучение раздела «О чем рассказывает христианская православная культура», говорили о религиозной культуре в жизни человека, познакомились с базовыми понятиями курса «Православная культура». Давайте вспомним, Что такое православная культура?

3.        Актуализация знаний. Определение темы и цели урока.

- Сегодня мы продолжим работу по разделу «О чем рассказывает христианская православная культура». А тему я прошу вас определить самостоятельно в парах.

-На столах у вас распечатки стихотворения Вячеслава Харитонова. В строфах пропущено одно и то же слово. Это слово и есть тема урока. (Учащиеся работают в парах).

Мы часто жизнь за то виним,
Что______________ мимo нас проходит,
И, доживая до седин,
Его мы так и не находим.

А так ли это? Где ответ?
Я с этим вовсе не согласна,
И утверждать, что ______________ нет,
Не собираюсь я напрасно.

Я слышу, вижу, я хожу,
Имею голову и руки,
И в этом ________________ нахожу,
И вовсе нет причин для скуки.

Твори, работай, созидай -
Всё Бог нам дал в распоряженье.
Люби, в конце концов, мечтай
И сердца выполняй веленье.

Дари тепло и доброту
Тем, кто всегда с тобою рядом,
И тем, кому невмоготу.
Чего ещё для ________________ надо?

Оно в тебе, оно вокруг,
Но ты его не замечаешь
И понимаешь это вдруг,
Когда лишь что-нибудь теряешь…

(Учащиеся должны дать ответ: счастье)

А что же такое счастье? Оказывается не всегда можно, не раздумывая, ответить на этот вопрос. Но мы попробуем? А начнём мы с небольшого опроса: я спрашиваю, а вы отвечаете. Итак, готовы? Начинаем.

1.      Какое счастье – урок! Согласны?

- Нет.

2. Но вы ведь хотите окончить школу и получить         образование?

      - Да.

3. А потом хотите приобрести хорошую профессию и быть востребованным?

      - Да.

4. А иметь интересную работу и хорошую зарплату?

     - Конечно.

5. И чтобы в доме было тепло, сытно, уютно и красиво?

     - Да.

6. А ещё, наверное, хотите, чтобы была возможность любимым доставлять радость?

     - Да.

7. И себе?

     - Да.

8. Я правильно вас понимаю? Каждый из вас хочет ощутить себя счастливым?

     - Да

9. А ведь урок – это первая ступень к счастью. Он - уже начало вашего счастья. Ведь без него этого ничего не будет. Вы согласны со мной?

     - Да

И ещё стихотворение

Асадов.

Аптека счастья

(Шутка)

Сегодня - кибернетика повсюду.
Вчерашняя фантастика - пустяк!
А в будущем какое будет чудо?
Конечно, точно утверждать не буду,
Но в будущем, наверно, будет так:

Исчезли все болезни человека.
А значит, и лекарства ни к чему!
А для духовных радостей ему
Открыт особый магазин-аптека.

Какая б ни была у вас потребность,
Он в тот же миг откликнуться готов:
- Скажите, есть у вас сегодня нежность?
- Да, с добавленьем самых теплых слов.

- А мне бы счастья, бьющего ключом?
Какого вам: на месяц? На года?
- Нет, мне б хотелось счастья навсегда!
- Такого нет. Но через месяц ждем!

- А я для мужа верности прошу!
- Мужская верность? Это, право, сложно...
Но ничего. Я думаю, возможно.
Не огорчайтесь. Я вам подыщу.

- А мне бы капель трепета в крови.
Я - северянин, человек арктический.
- А мне - флакон пылающей любви
И полфлакона просто платонической!

- Мне против лжи нельзя ли витамин?
- Пожалуйста, и вкусен, и активен!
- А есть для женщин "Антиговорин"?
- Есть. Но пока что малоэффективен...


- А покоритель сердца есть у вас?
- Да. Вот магнит. Его в кармашке носят.
Любой красавец тут же с первых фраз
Падет к ногам и женится на вас
Мгновенно. Даже имени не спросит.

- А есть "Аитискандальная вакцина"?
- Есть в комплексе для мужа и жены:
Жене - компресс с горчицей, а мужчине
За час до ссоры - два укола в спину
Или один в сидячью часть спины...

- Мне "Томный взгляд" для глаз любого цвета!
- Пожалуйста, по капле перед сном.
- А мне бы страсти...
- Страсти - по рецептам!
Страстей и ядов так не выдаем!

- А мне вон в тех коробочках хотя бы,
"Признание в любви"! Едва нашла!
- Какое вам: со свадьбой иль без свадьбы?
- Конечно же, признание со свадьбой.
Без свадьбы хватит! Я уже брала!..

- А как, скажите, роды облегчить?
- Вот порошки. И роды будут гладки.
А вместо вас у мужа будут схватки.
Вы будете рожать, а он - вопить.

Пусть шутка раздувает паруса!
Но в жизни нынче всюду чудеса!
Как знать, а вдруг, еще при нашем веке,
Откроются такие вот аптеки?! 

Делается вывод о теме урока .

-Какова цель сегодняшнего урока? (Выяснить, что такое счастье, с точки зрения православного человека)

4. Знакомство с новым материалом.

-Как понимает счастье автор стихотворения?

- А что для вас счастье?

-Почему у вас получились разные ответы?

- Такое знакомое слово-счастье и сколько мнений о его толковании. Обратимся к словарю С.И.Ожегова (один ученик работает со словарем, затем читает определение: «Чувство и состояние полного, высшего удовлетворения. Стремление к счастью. Семейное с. 2. Успех, удача»).

-Говоря о счастье, каждый из вас задумался о том, что он больше всего любит и хочет получить в жизни, поэтому и понимание счастья у каждого свое.

-А что самое важное для православных христиан? Кого православные больше всего любят?(Бога)

-Христиане верят, что счастливым человек становится тогда, когда может любить Бога и людей.

-Что значит «любить Бога»? (Следовать Его заповедям, быть добрым человеком)

- Как человек потерял Царствие Небесное?

-Что должны делать православные христиане, чтобы им было даровано счастье - обретение пути в Небесное Царство? (Бороться со своими страстями, никого не обсуждать, совершать добрые дела)

-Как вы считаете, легко ли всегда держать себя в строгости, соблюдать все заповеди, не отступать от намеченного пути?

-Путь в Царствие Небесное - нелегкий путь! Это путь духовного совершенствования, духовного роста человека. Он подобен восхождению по лестнице. Давайте изобразим эту

лестницу.

Путь в Небесное Царствие

-На этом нелегком пути у человека всегда был и остается помощник. Кто это? Как он помогает? (Бог. Он помогает людям в Таинствах Крещения, Причастия. Помогает понять, куда и как должен двигаться человек в своем духовном совершенствовании.)

-Господь никогда не бросал человека в беде, он всегда рядом, всегда готов принять и простить.

- Как человек может узнать о тех советах, которые ему дал Господь? (В Священном Писании есть множество притч, в которых Иисус Христос учит христиан праведности).

Анализ содержания текста рассказа о Марфе и Марии, притчи о Пастыре добром, притчи о мытаре и фарисее, притчи о блудном сыне. Работа над текстами носит проблемную вопросно-ответную форму.

В результате беседы происходит раскрытие христианского пути спасения на основе четырех понятий христианской этики: послушание – покаяние – смирение - милость. (Параллельно понятия записываются на ступеньках символической лестницы).

Рассказ о Марфе и Марии - о необходимости выбора христианами духовных ценностей как основания счастливой жизни.

Притча о Пастыре добром – обращается внимание на необходимость ПОСЛУШАНИЯ воле Божией, без чего человек, подобно заблудшей овце, может погибнуть.

Притча о блудном сыне- о ПОКАЯНИИ человека, как ступени на пути к Богу и о МИЛОСТИ Бога к человеку.

Притча о мытаре и фарисее – рассказ о СМИРЕНИИ как необходимом качестве покаяния, принимаемого Богом.

В результате беседы заполняется «лестница» и подводится итог: в начале духовного пути человек борется со своими страстями, поступает по этическим нормам, определяемым Заповедями Божиими. Таким образом, человек смиряется перед волей Божией, учится отсекать недобрые мысли, обретает твердость воли, рассудительность ума. Такой человек становится достойным милости Божией.

МИЛОСТЬ

Путь в Небесное Царствие

Притча о счастье ( просмотр видеоклипа)

Итог урока

Учащиеся делают вывод, что счастье в жизни христиан – обретение пути в Небесное Царство, возвращение «домой», к своему Небесному Отцу, возможность любить Бога. А для этого необходим духовный рост: послушание – покаяние – смирение - милость.

  Рефлексия.

 Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:

1.     сегодня я узнал…

2.     было интересно…

3.     было трудно…

4.     я понял, что…

5.     теперь я могу…

6.     я почувствовал, что…

7.     я приобрел…

8.     у меня получилось …

9.     я смог…

10. я попробую…

11. меня удивило…

12. мероприятие дало мне для жизни…

13. мне захотелось…

 Заключительное слово учителя:

 Ребята, большое спасибо вам за урок! 
Я хочу пожелать вам счастья, потому что счастливый человек способен радоваться жизни, идти вперед, не зная преград, он умеет любить других людей и заботиться о них, чувствует свою значимость и необходимость. Если будете счастливы вы, то каждый из вас обязательно поделится своим счастьем с другими людьми и жизнь будет светлее и радостнее

Литература и источники Интернет:

1.        Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка.

2.        Шевченко Л. Л. Православная культура 5-й год обучения. Книга 1.

3.        Шевченко Л.Л.Основы православной культуры. Методическое пособие для учителей

4.        Янушкявичене О.Л., Васечко Ю.С. Методическое пособие к учебнику Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры.

5.        http://diveevo-online.ru/index.php?catid=19:litdiv&id=537:-l-r-12122011-5-&Itemid=52&option=com_content&view=article