Конспект урока « Декоративное рисование. Свистунья.»

ТЕМА: « Декоративное рисование. Свистунья.»

Цели урока:

1. Закреплять знания детей о характерных особенностях росписи дымковской игрушки.

2. Формировать умение создавать узоры по собственному замыслу, используя разнообразные приемы работы кистью в изображении знакомых элементов (всей кистью, концом, прикладыванием или примакиванием, приемом тычка).

3.Учить выделять элементы геометрического узора дымковской росписи (круги, прямые и волнистые линии, клетка, точки-горошины).

4. Развивать эстетическое восприятие, чувство ритма, цвета(на белом фоне алый, синий, зеленый, оранжевый, черный цвета), творческие способности. Углублять эстетические познания о народном декоративно-прикладном искусстве.

5. Воспитывать любовь к искусству народных мастеров.

6. Реализовывать связь урока изобразительного искусства с уроком истории; знакомить детей с историей возникновения этих игрушек.

Задачи:

• Формирование нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное;

• Формирование художественного вкуса у учащихся, понимания особенностей декоративно-прикладного искусства

Оборудование.

Для учителя:

• репродукции и образцы декоративно-прикладного искусства;

• аудио или CD записи веселой плясовой народной песни и художественного свиста;

• образцы рисунков-упражнений геометрического орнамента дымковской игрушки;

Для обучающихся:

• шаблоны различных игрушек;

• гуашь, палитра, кисти, альбом;

ХОД УРОКА:

1. Орг. момент.

2. Сообщение целей урока.

Учитель:

Сегодня мы в “Городе Мастеров” будем помогать Мастеру Украшения сделать праздник «Дымковская ярмарка Свистунья». Надо будет “оживить” фигурки, повторяя на силуэтах знакомые узоры кистью.

Ребята! Наше занятие я хочу начать строчками стихов:

7 слайд

Мягко падает снежок, вьётся голубой снежок,
Дым идёт из труб столбом, точно в дымке всё кругом,
Голубые дали и село большое Дымково назвали.
Там любили песни, пляски, в селе рождались чудо-сказки.
Вечера зимой так длинны, и лепили там из глины.
Все игрушки не простые, а волшебно расписные,
Белоснежные, как берёзки, кружочки, клеточки, полоски.
Казалось бы — простой узор, но отвести не в силах взор.
И пошла о Дымке слава.

8 слайд

Чем знаменито Дымково?
Игрушкою своей!
В ней нету цвета дымного,
Что серости серей.
В ней что-то есть от радуги,
От капелек росы,
В ней что-то есть от радости,
Гремящей, как басы!
Она глядит не прянично –
Ликующе и празднично.
В ней молодость – изюминка,
В ней удаль и размах…
Сияйте, охра с суриком,
Чтоб всем – светло, не сумрачно!
И злость, и хмурость льдинкою,
Без всякого следа,
Пусть под улыбкой Дымкова
Растают навсегда!

(В. Фофанова) 9999

9 слайд

"Название промысла происходит от слободы Дымково, расположенной в пригороде г. Вятки, где местное население издавна лепило игрушки из глины. Игрушки лепились дымковскими слободчанами из местной красной глины, сушились, обжигались в русских печах, затем расписывались красками, разведенными на яйце по мелованному фону, иногда с применением сусального золота для отделки деталей" .

10 слайд

– Есть одна удивительная профессия, которой люди посвящают всю свою жизнь, – это игрушечных дел мастера, или просто игрушечники.
В глубокой древности глиняные игрушки создавались не забавы ради – они были участниками древних обрядов. Им приписывали особую силу: охранять, оберегать людей от всякого зла. Яркий свет и пронзительный свист играли магическую роль.

11 слайд

В давние-давние времена мастера долгими зимними вечерами, при свете лучины, под звуки простой русской песни лепили из глины дымковские мастерицы фигурки барынь под зонтиком, румяных кавалеров, коней, медведей, оленей, уточек и петухов .

12 слайд

Почти все они-свистульки, празднично расписанные по белой глине кольцами и точечками, кружочками, похожими на цветы, разноцветными полосами и линиями.

Роспись дымковской игрушки нарядна и декоративна. На белом фоне очень ярко сверкают малиновый, синий, зелёный, жёлто-оранжевый цвета.

Без слайда

Из печи выходят фигурки закаленные, крепкие, звонкие. Их белят мелом, разведенным на молоке, и начинают расписывать. Появляются из-под кисточки узоры: кружочки, прямые и волнистые полоски, клеточки, пятнышки, точки. Все на своем месте и горят ярко-ярко. Краски малиновые, красные, зеленые, желтые, оранжевые, синие – пестро и весело, как в хороводе. Но, оказывается, работа на этом еще не закончена. Еще нужно “сажать” золото. Мастерица смачивает кисточку в сыром яйце, легонько касается золотого квадратика или ромбика и “сажает” его на нужное место: барышням и водоноскам на кокошники и шляпы, петушкам на гребешки….

3. Мобилизующий этап — приглашение на ярмарку.

13 слайд

На ярмарку! На ярмарку!
Спешите все сюда!
Здесь шутки, песни сладости
Давно вас ждут, друзья!

14слайд

Здравствуйте, гости-господа,
Мы пришли к вам из далека,
Чтобы на ярмарку позвать
И игрушки вам показать.

15 слайд

Говорят о них повсюду,
Удивительному чуду мы поклонимся не раз,
И о дымковской игрушке поведём сейчас рассказ.

16 слайд

Учитель : Игрушки народных мастеров были самым ярким украшением ярмарки с весёлым и озорным названием “Свистунья На этом празднике дымковские игрушки-свистульки были у всех — и у детей, и у взрослых. Люди верили, что свистом смогут прогнать злые силы. А вы хотите на ярмарку?

17 слайд

Шумит, ликует ярмарка, на ярмарку зовёт.
На дымковскую “Свистунью” торопится народ.

18 слайд

А как на той, на ярмарке всего, всего не счесть,
Игрушки там и сладости, и карусели есть

Расписаны, как пряники, киоски и ларьки,
В них леденцы и бублики, красивые платки

19 слайд

И дудки есть, и гусельки, и коврик расписной,
Всё, что глазам приглянется, бери честной народ!

(В момент чтения стихов скоморохи открывают ширму, за которой стоят коробейники. У них в лотках рисунки нераскрашенных игрушек. Они начинают зазывать покупателей.)

20слайд

4. Повторение пройденного материала

- К какому виду искусства относятся эти произведения?

Всё это предметы декоративно-прикладного искусства

- Объясните, как вы отличали предметы одного промысла от предметов другого?

-Предметы промыслов отличаются материалом, из которого их изготавливают, формой и орнаментом росписи.

21 слайд

- Всё правильно. У каждого народа складывались свои формы предметов, орнаменты, образы, мотивы и цветочные сочетания. При создании предметов использовались различные материалы: глина, кость, металл, дерево и т. д.

- А с каким материалом работаете вы, мастера-игрушечники?

Мы работаем с глиной.

22 слайд

- А для чего вы, мастера-умельцы, создаёте свои игрушки? Наверное, только для забавы?

23 слайд

Глиняные игрушки создаются не только для забавы. Их дарили друг другу на праздники. Ими украшали дома. Игрушки обладают магической силой и оберегают людей от всякого зла.

24слайд

Мы уже знаем, что декоративно-прикладное искусство имеет свой совершенно особый ОБРАЗНЫЙ язык, который даёт возможность увидеть и понять особую красоту предмета, задуматься о смысле, который он выражает.

- Какие же знакомые уже нам образы живут в глиняных игрушках?

• 25 слайд

• КОНЬ — символ солнца.

• 26 слайд

• ПТИЦЫ и ЖИВОТНЫЕ — символы жизни, счастья и весны.

• 27 слайд

• ЖЕНСКАЯ ФИГУРА — символ жизни и плодородия.

Очень хорошо. И, я вижу, что среди ваших игрушек есть знакомые образы.

Физминутка - Два веселых гуся музыка

28 слайд

5. Ознакомление с характером росписи игрушек. Рассматривание разнообразия элементов геометрических узоров.

29 слайд

- По какому фону идёт роспись дымковской игрушки?

Роспись дымковской игрушки идёт по белому фону.

30 слайд

Роспись дымковской игрушки

- Дымковскую игрушку нельзя спутать с другими лепными народными игрушками благодаря её колориту.

31 слайд

- Из каких элементов состоит узор в росписи игрушки?

Узор состоит из кружков, колец, точек, линий, полосок.

32 слайд

-Какие цвета преобладают в росписи?

33слайд

Преобладают яркие цвета: красный, малиновый, синий, фиолетовый, золотисто-жёлтый…

34 слайд

- Особое внимание обратите на расположение элементов орнамента в узоре. Их необходимо располагать по форме предмета, чередуя крупные с мелкими. Это можно увидеть и на схемах росписи хвостов индюков, … и на схемах росписи юбок у барынь.

35 слайд

6.ПОКАЗ ЭЛЕМЕНТОВ КИСТЕВОЙ РОСПИСИ.

Изображая хвост, грудку, шею, голову птицы - индюка, наряд барышни, игрушки, дети используют элементы геометрического орнамента. Когда характер птицы, барышни, других игрушек в главных чертах передан, переходим к росписи кистью.

Физминутка игра « Летают - не летают».

36 слайд

7. Самостоятельная работа детей – роспись дымковских игрушек

Сейчас в нашем “Городе Мастеров” начинается работа.

Настала пора мастерам-игрушечникам приступить к росписи своих игрушек, сохраняя традиции промысла.

Приступая к работе, не забудьте про организацию рабочего места. Игрушку поставьте перед собой на подставку (чтобы можно было поворачивать игрушку и не смазать краску), банка с водой слева, краски справа. Не забывайте пользоваться тряпками для рук. Вам в помощь также предложены карточки с изображением игрушек.

37 слайд

8.Вопросы детям по ходу работы

-Можно ли ваши игрушки отнести к произведениям декоративно-прикладного искусства?

- Как вы понимаете термин “декоративно-прикладное искусство”?

- Как вы считаете, декоративно-прикладное искусство по происхождению древнее или молодое? Почему вы так считаете?

-Попробуйте прокомментировать ваши действия.

(Во время самостоятельной работы звучит русская народная музыка ).

38 слайд

9. Выставка игрушек.

(Из игрушек составляют коллективную композицию на дымковской ярмарке “Свистунья”.)

Учитель: А вот и ваши игрушки на ярмарке. Ярмарочное веселье в разгар пошло.

10. Заключительное слово

Мастерам огромное спасибо за творческую работу. Я уверена, что ваши игрушки принесут вам в дом счастье, частичку солнышка и защитят вас от любых неприятностей

Литература:

• Т.Я.Шпикалова . Изобразительное искусство в1 классе.

  • • • М., Просвещение, 1981

• Т.Я.Шпикалова. Изобразительное искусство во 2 классе.

  • • • М., Просвещение, 1984

• Н.П.Костерин. Учебное рисование.

  • • • М., Просвещение, 1984

• Л.В.Шевчук. Дети и народное творчество.

• Журнал «Начальная школа»

• В.С.Кузин, Э.И.Кубышкин. Изобразительное искусство. «Дрофа» 1995.

• http://festival.1september.ru

• http://www.openclass.ru

• http://lepnj.narod.ru

• http://www.uchportal.ru

• http://images.yandex.ru