Конспект урока для 9 класса "Политические режимы"

«Организация учебной деятельности по формированию УУД»

Разработка урока по обществознанию 9 класс

Тема урока «Политические режимы»

 Цель урока:

Образовательная цель урока: раскрыть сущность и основные черты политических режимов.

Развивающая цель урока: развивать умения сопоставлять, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задачи, раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-гуманитарных наук.

Воспитывающая цель урока: формировать у учащихся отношение к политическим системам.

Планируемые предметные результаты: раскрытие сущности политических режимов, прав и свободы личности в различных политических режимах, составление сравнительной таблицы «Типы политических режимов» с помощью кейсов, составление графических изображений политических режимов.

Планируемые метапредметные результаты: развитие умения анализировать различные источники информации. Формировать и формулировать собственную точку зрения, творчески интерпретировать выводы и результаты аналитической деятельности, схематизация информации.

Планируемые личностные результаты: развитие критического мышления, креативности.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация, маршрутные листы, листы-опора, кейсы.

Тип урока: урок изучения нового материла

Процесс получения новых знаний: практическая работа.

План урока.

1. Вводно-мотивационный этап. Постановка проблемы, цели урока, актуальность данной темы. Актуализация опорных знаний.

2. Изучение основных идей и понятий.

а) Понятие «политического режима».

б) Типы политических режимов: демократические и антидемократические. Демократия, тоталитаризм, авторитаризм.

3. Практическая работа с кейсами.

4. Рефлексия.

5. Домашнее задание.

Ход урока.

1. Вводно-мотивационный этап. Постановка проблемы, цели урока, актуальность данной темы. Актуализация опорных знаний.

(Учитель: создаёт условия для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения в учебную деятельность. Организует формулировку темы и постановку цели урока учащимися.)

Добрый день!  Итак, мы с вами продолжаем изучать политическую сферу жизни общества.

Но для начала давайте вспомним, о чем мы с вами говорили на прошлых уроках. У вас на партах находятся маршрутные листы для опроса домашнего задания. Возьмите их, ответы на задания записываем в таблицы на ваших листах.

Маршрутный лист 1.(опрос домашнего задания)

Задание № 1 .

Задания на определение форм правления и форм территориально-государственного устройства

1. Какая форма правления существует в государстве Z?

А) В стране Z президент, являясь главой исполнительной власти, формирует правительство. Парламент не может выразить вотум недоверия правительству. Отсутствует пост премьер-министра.

Б) В стране Z король получает власть по наследству. Законодательная власть осуществляется парламентом, избираемым гражданами, исполнительная — правительством, формируемым партиями, победившими на парламентских выборах. Также действуют независимые судебные органы.

2. Какова форма государственного устройства страны П.?

А) Государство П. разделено на провинции по территориальному признаку. Каждая провинция обладает собственной конституцией, глава местной администрации выбирается в ходе народного голосования.

Б) Государство П. разделено на провинции по территориальному признаку. Каждая провинция обладает собственной конституцией, глава местной администрации выбирается в ходе народного голосования.

Учащиеся

1. А) Президентская республика

Б) Ограниченная монархия

2. А) Федерация

Б) Унитарное государство

Задание №2

Какие вопросы мы подробно разобрали на прошлом уроке? Заполните таблица ЗХУ

Знаю	Хочу узнать	Узнал
знакомы с формами правления и формами территориально-государственного устройства.	о политических режимах.	(заполняют в конце урока)

Каковы наши цели на урок?

Учащиеся ставят цели:

·         Повторить формы государства

·         Узнать о политических режимах

·         Сравнить политические режимы

2. Изучение  нового  материала . Постановка проблемы

Просмотр отрывка произведения Л. Филатова «Сказ про Федота-стрельца удалого молодца».

Дайте ответы на вопросы:

• О чем идет речь в данном отрывке?
• В какой форме царь это делает?
• Какова функция царя в государстве?
• Может ли Федот ослушаться? Почему?
• Можно ли было по-другому попросить Федота?
• О чем будем говорить на уроке?

Ответы учащихся

Учитель: На предыдущих уроках мы определились, что влияние политики на общество очень велико. Давайте познакомимся с понятием и видами политических режимов. В разные исторические периоды все государства существовали в условиях разных политических режимов. Что же такое политический режим?

Задание № 3. Найдите в тексте учебника на стр. 21 определение понятия «политический режим». (Работа в паре).

Политический режим – это___________________________________________________ ______________________________________________________

Политический режим – это способы и средства, с помощью которых государство воздействует на общество, осуществляя свою власть.

Политический режим – это то, КАК в стране осуществляется государственная власть.

(Запись определения в рабочую тетрадь)

Задание 4. Используя текст учебника на стр. 21-25, заполните схему «Типы политических режимов».( работа в паре)

 

(Запись  в рабочую тетрадь)

В каком государстве вы бы не хотели жить? Наверное, вам бы не хотелось жить в государстве, где не соблюдаются права человека? Или в государстве, где нельзя свободно высказывать свою точку зрения на происходящее вокруг? Иными словами, в каком политическом режиме личность себя чувствует наиболее комфортно? Какие тенденции политического развития могут нам указать на появление в стране признаков недемократичности? Чтобы ответить на эти вопросы нам необходимо разобраться в характеристиках политических режимов.

-Учитель предлагает классу поделиться на 3 группы с помощью жеребьевки (учащиеся делятся на группы в соответствии с выбранным наугад жетоном, стандартные группы – 3-4 человека).

- Группы сформированы. Начинаем работу.

Для выполнения  задания  каждая группа принимает на себя роль жителей страны с каким-либо политическим режимом

(группы наугад вытягивают карточки с типом режима: жители стран с тоталитарным режимом, жители стран с авторитарным режимом, жители стран с демократическим режимом).

Учитель- Прежде чем приступить к работе, вспомните правила работы в  группе:
«1. В каждой группе должен быть ответственный.
2. В группе должен работать каждый участник.
3. Когда один говорит, другие слушают.
4. Свое несогласие нужно высказывать, от этого зависит результат работы группы, но нужно это делать вежливо.
5. Нужно переспрашивать, если ты что-то не понял.
От выполнения этих правил зависит результат твоей работы, а значит, и результат работы всей группы».

3. Практическая работа

Каждая группа в ходе выполнения задания должна:

Задание 5. Используя текст учебника на стр. 21-25, материал дополнительный (листы –опора- Приложение 1) заполните таблицу «Типы политических режимов».

Вопросы	Типы политических режимов
	Тоталитаризм	Авторитаризм	Демократия
Все ли сферы общественной жизни контролируются государством?
Сколько партий у власти? Есть ли монополия на власть?
Кому принадлежит власть? Существует ли культ вождя или личности?
Существует ли в стране оппозиция в виде других партий?
Соблюдаются ли права и свободы граждан?
Может ли общество контролировать власть?
Какие методы политического действия со стороны государства мы увидели? (насильственные, ненасильственные)
Примеры государств

Представление результатов:

Каждая группа представляет результаты работы (при выступлении одной группы, остальные группы указывают «плюсы» и «минусы» режимов).

Ребята, вы отлично поработали. Спасибо группам за представленные результаты работы.

Вопросы	Типы политических режимов
	Тоталитаризм	Авторитаризм	Демократия
Все ли сферы общественной жизни контролируются государством?	Да, полный тотальный контроль над всеми сферами жизни общества	Многое контролируется, но в экономике свободные рыночные отношения	Государство минимально вмешивается в общественную жизнь (свободное творчество, свободная экономика, свободная частная жизнь)
Сколько партий у власти? Есть ли монополия на власть?	Есть монополия на власть, 1 партия у власти	Во главе государства правящая партия во главе с лидером	Многопартийная система
Кому принадлежит власть? Существует ли культ вождя или личности?	Власть сосредоточена в 1 руках у фюрера-вождя.	Власть одной группы, одной партии, её лидер - общенациональный вождь Культ личности	Власть принадлежит народу. Народ осуществляет свою власть, участвуя в выборах и референдумах.
Существует ли в стране оппозиция в виде других партий?	Оппозиции нет, все другие партии запрещены и уничтожаются.	Да, оппозиция есть, но она под строгим контролем. У власти-1 правящая партия.	Да, оппозиция в стране существует. Многопартийная система.
Соблюдаются ли права и свободы граждан?	Нет, права и свободы граждан не соблюдаются. Жизнь человека ничего не стоит.	Права и свободы нарушаются. (Есть аресты)	Права и свободы граждан соблюдаются. (Право на жизнь и неприкосновенность, свобода слова, свобода собраний, участие в выборах, участие в митингах…)
Может ли общество контролировать власть?	Нет не может, власть полностью бесконтрольна.	Власть формально подконтрольна парламенту (представительному органу), но по факту все решает лидер государства.	Да, власть подконтрольна обществу. Президент и депутаты парламента избираются на определенный срок. Граждане активно участвуют в политической жизни общества.
Какие методы политического действия со стороны государства мы увидели? (насильственные, ненасильственные)	Насильственные методы: массовый террор, доносы, слежка.	Насильственные и ненасильственные. Есть опора на традиции и на церковь.	Ненасильственные методы (выступления в СМИ перед народом главы государства, чиновников, открытость парламентских заседаний…)

В каком государстве вы бы не хотели жить? (Ответы учащихся)

4.Рефлексия.

Задание:
Закрепим изученный материал

• вернемся к отрывку о «Федоте», определите тип политического режима, аргументируйте ответ. (Ответы учащихся)

Беседа:

• Заполните последний столбик таблицы ЗХУ
• Выполнили ли мы  поставленные цели? (Ответы учащихся)

5. Домашнее задание.

1. Оценивание работы учащихся. Выставление отметок.

2. Домашнее задание 

§ 3, стр. 19 – 26, принести Конституцию РФ (под новой редакцией);

дифференцированное:

1.ответить на вопросы на стр.27.

2. Написать мини-сочинение «Демократия в России».

Приложение 1

Лист – опора

(дополнительный материал)

Тоталитарный режим

Что такое тоталитаризм

Тоталитаризм - это политический режим, при котором государство стремится к полному, тотальному контролю за всеми сферами жизни общества. Государственная власть сосредоточена в руках одного человека или небольшой группы лиц. «Вождь» опирается на господствующую партию и карательные структуры.

При тоталитарном политическом режиме права и свободы фактически отсутствуют. Демократические институты вроде парламента могут существовать на бумаге, но в реальности полностью подчиняются верховной власти.

Признаки тоталитарного политического режима

Обычно выделяются следующие признаки тоталитарного общества:

·         Государство осуществляет тотальный контроль всех сторон частной и общественной жизни. Происходит огосударствление и бюрократизация всех сторон жизни.

·         Власть монополизирована одной политической партией, а в ней - одним лидером, харизматическим «вождем» либо политическим кланом. Например - семьей Кимов в Северной Корее.

·         Руководство страны имеет неограниченные полномочия. Отсутствует разделение властей. Суды и парламент полностью подчинены верховной вождю и партии.

·         Оппозиция запрещена, многопартийности не существует. Инакомыслящих сурово преследуют.

·         Права и свободы человека декларируются, в действительности граждане беззащитны перед произволом властей.

·         Отсутствуют плюрализм мнений, свобода слова и собраний.

·         Карательные органы пронизывают все сферы, осуществляют политический сыск и репрессии. Режим опирается на тайную полицию, насилие и террор как универсальные средства внутренней и внешней политики

Примеры тоталитарных режимов: национал-социализм в Германии при Адольфе Гитлере, итальянский фашизм при Бенито Муссолини, режим Ким Ир Сена в Северной Корее, СССР

Приложение 1

Лист – опора

(дополнительный материал)

Авторитарный режим

Характеристики авторитаризма

Авторитарный (от дат. autoritas - власть) режим - государственно-политическое устройство общества, основу которого составляет диктатура одного лица или группы. При этом, однако, государственный контроль не распространяется на неполитические сферы: экономику, культуру, религию и т.д.

Исторический опыт показывает, что авторитарный режим возникает, как правило, в странах, где происходит смена общественного строя, сопровождающаяся резкой поляризацией политических сил; в странах, где наблюдаются длительные экономические и политические кризисы, преодоление которых демократическими средствами становится невозможным.

Признаки и основные черты авторитарного режима

1. При авторитаризме власть находится в руках одного человека или небольшой группы людей (такая ситуация называется автократией).
2. Граждане не имеют возможности контролировать тех, кому принадлежит власть. У народа нет никаких инструментов и средств, чтобы сдержать их власть или, наоборот, предоставить больше полномочий.
3. Присутствует монополия на власть. Это значит, что в государстве нет политической оппозиции. То есть нет группы людей, которая противостоит власти в политической борьбе.
4. Власть использует вооружённые силы, полицию, армию, чтобы поддерживать своё главенствующее положение.
5. Граждане ограничены в правах: им не дают участвовать в политической жизни страны. Их право на митинги и собрания сильно ограничено. Население лишено права на информацию и права обращаться в государственные органы.
6. Контролируются средства массовой информации.
7. Власть заинтересована в основном только в внешней политике, обороне государства и военных делах. В жизни общества и экономических вопросах практически не участвует.
8. Власть не разделяется на три ветви: законодательную, исполнительную и судебную. Парламент и суды не имеют никаких реальных полномочий и подчиняются одному лидеру/правящей группе.

Пример стран с авторитарным режимом- Иран, Мексика, Саудовская Аравия

Приложение 1

Лист – опора

(дополнительный материал)

Демократический режим

В своей классической форме демократия является формой правления или социальной организации, в которой власть осуществляется большинством граждан путем голосования. В широком смысле демократия является формой социального сожительства, интересы которой ориентированы на равенство и свободу принятия решений гражданами..

Наиболее важных характеристик демократии.

 Свободное выражение.Это одно из главных условий. Без свободы выражения мнений нет дискуссии или распространения идей..

 Референдум. Это механизм случайного участия для принятия фундаментальных решений о судьбе города или страны..

Выборы. В демократических государствах граждане прямо или косвенно выбирают своих правителей и представителей через избирательное право..

Право на подачу заявления. Любой гражданин, который отвечает минимальным требованиям, установленным законом, может претендовать на любую должность по выборам

Напомним. Это механизм участия, при котором граждане могут отменять решения или приостанавливать полномочия правителя.

Свобода прессы.СМИ вправе свободно сообщать о том, что происходит в стране, без давления или шантажа.

Право на протест.Современные демократии предусматривают право на мирные и гражданские протесты, не подвергаясь репрессиям со стороны властей.

 Выборы представителей. Граждане могут выбирать людей, которые представляют их перед правительством. Это могут быть депутаты или сенаторы

Местные выборы. В демократических государствах губернаторы провинции или муниципалитетов избираются не президентом, а народом.

Политические партии. Наличие различных партий укрепляет плюрализм и гарантирует свободное политическое объединение граждан

Профсоюзы. Это торговые ассоциации, которые являются фабриками и общественными институтами, борющимися за права работников.

Свободная встреча. Люди могут встречаться или общаться в политических, экономических и социальных целях без ограничений, кроме тех, которые ограничены законом

Ассоциации и клубы. Позволяет существовать различным религиозным или общественным объединениям, которые встречаются для своих собственных целей

Разделение властей. Существует баланс между исполнительной, судебной и парламентской властью. Хотя другие народы создали больше сил

Свобода транзита. В демократических государствах граждане могут свободно передвигаться без ограничений, если только не развивается чрезвычайная ситуация

Конституция. Именно Великая хартия вольностей определяет основные принципы удобства и социального порядка в демократическом обществе.

Пример стран с демократическим режимом: Россия, Германия, Франция, США, Австрия, Швеция, Швейцария и т.д.

Маршрутный лист урока в 9 классе

Тема урока____________________________________________________

Опрос домашнего задания:

Задание № 1 . Задания на определение форм правления и форм территориально-государственного устройства

1. Какая форма правления существует в государстве Z?

А) В стране Z президент, являясь главой исполнительной власти, формирует правительство. Парламент не может выразить вотум недоверия правительству. Отсутствует пост премьер-министра.

_____________________________________________

Б) В стране Z король получает власть по наследству. Законодательная власть осуществляется парламентом, избираемым гражданами, исполнительная — правительством, формируемым партиями, победившими на парламентских выборах. Также действуют независимые судебные органы.

_____________________________________________

2. Какова форма государственного устройства страны П.?

А) Государство П. разделено на провинции по территориальному признаку. Каждая провинция обладает собственной конституцией, глава местной администрации выбирается в ходе народного голосования.

______________________________________________

Б) Государство П. разделено на провинции по территориальному признаку. Каждая провинция обладает собственной конституцией, глава местной администрации выбирается в ходе народного голосования.

______________________________________________

Задание №2 Соотнести формы государства и примеры

А. монархия                                                   1. Форма территориального устройства

Б. федерация                                                  2. Форма правления

В. Демократия                                               3. Политический режим

Г. унитарное государство

Д. республика

А	Б	В	Г	Д

Заполни  таблицу :

Знаю	Хочу узнать	Узнал

2. Изучение нового материала.

Задание № 3. Найдите в тексте учебника на стр. 21 определение понятия «политический режим». (Работа в паре).

Политический режим – это___________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 4. Используя текст учебника на стр. 21-25, заполните схему «Типы политических режимов».

 

Практическая работа

Задание 5. Используя текст учебника на стр. 21-25, заполните таблицу «Типы политических режимов».

Вопросы	Типы политических режимов
	Тоталитаризм	Авторитаризм	Демократия
Все ли сферы общественной жизни контролируются государством?
Сколько партий у власти? Есть ли монополия на власть?
Кому принадлежит власть? Существует ли культ вождя или личности?
Существует ли в стране оппозиция в виде других партий?
Соблюдаются ли права и свободы граждан?
Может ли общество контролировать власть?
Какие методы политического действия со стороны государства мы увидели? (насильственные, ненасильственные)
Примеры государств