Конспект урока для 2 класса по математике

 Конспект урока математики во  2

классе по теме: " Сложение и вычитание чисел в пределах 20"

Копылова Н.Н.

 учитель начальных классов

Цель: формирование навыка сложения и вычитания чисел в пределах 20.

Задачи:

1.Образовательные:

-     упражнять в сложении и вычитании чисел в пределах 20 на основе различных заданий;

-     закреплять знания детей о составе чисел первого десятка.

 2.Коррекционно - развивающие:

-     развивать слуховое восприятие на основе упражнений в устном счете;

-     корригировать мышление на основе упражнений в решение примеров и задач в пределах 20.

3.Воспитательные:

-     воспитывать мотивацию к учению на основе сюрпризных моментов, дидактических игр.

Познавательные: Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков.                                                                                                                        Регулятивные:

1.Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

2.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

Коммуникативные:      

1. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

Личностные:           

1. Принимать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».

Планируемая деятельность обучающихся:

Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия

(Объяснять выбор арифметических действий для решений.

Действовать по заданному плану решения задачи.

 Контролировать: обнаруживать и устранять ошибки арифметического (в вычислении) характера.

сложения, вычитания).

Планировать решение задачи.

Планируемые результаты:          Обучающиеся сформируют:  навык находить значение числовых выражений,  применять приемы вычислений, умение решать задачи в одно действие на сложение и вычитание.

Оборудование:

-       мячик;

-       сигналы;

-       палочки;

-       карточки с составом чисел;

-       карточки разного цвета и разной формы с заданиями;

-       карточки с домашним заданием в конверте;

-        раздаточный дидактический материал для индивидуальной работы.

                                                        Ход урока

I.Орг. момент

- Ребята, давайте улыбнёмся друг другу. Улыбка может согреть других своим теплом, показать ваше дружелюбие и улучшить всем настроение. А хорошее настроение, говорят, всегда помогает справиться с любой задачей и добиться хороших результатов.

- Постараемся проверить это замечательное правило на сегодняшнем уроке. Садитесь на свои места.

- Руки? (На месте.)

- Ноги? (На месте.)

- Локти? (У края.)

- Спина?(Прямая.)

Учитель:

-     Ребята, скажите, какое сейчас время года?

-     А кто помнит и назовет, какой месяц?

-     Скажите, какие вы знаете игры?

-     Сейчас мы с вами тоже поиграем в мячик.

II. Устный счет.

Итак, кому я брошу мячик, тот должен выполнить мои задания.

·        Посчитать от 5 до 11.

·        Посчитать от 20 до 15.

·        Назвать соседей числа 8.

·        Назвать соседей числа 19.

·        Показать 3 пальчика (индивидуальная работа).

·        Показать 10 пальчиков (индивидуальная работа).

·        Назвать число, которое содержит 1 десяток и  4 единицы.

·        Назвать число, которое содержит 2 десятка.

·        Мгновенный счет: 2+1    3+1    5+1    7+1

2-1       4-1     6-1     9-1

·        Задачи:

1. В вазе было 9 конфет. 2 конфеты съел Дима. Сколько конфет  осталось в вазе?

2. Маша решила 10 примеров, а Вика решила столько же. Сколько примеров решила Вика?

 3. Ежик по лесу шел, на обед грибы нашел.

Пять - под березой, четыре - у осины.

Сколько грибов в плетеной корзине?

-  Молодцы!

III. Проверка домашнего задания.

Учитель: А сейчас, ребята, откройте тетради для проверки домашнего задания.

·        Назовите любой пример на сложение (2 человека).

·        Назовите любой пример на вычитание (2человека).

IV. Учитель: Ребята, сегодня мы продолжим решать примеры на сложение и вычитание. А поможет нам в этом наш гость. Кто он, вы должны отгадать. Для этого вам нужно поставить числа по порядку и получится слово. Ёжик приготовил для вас интересные задания. Вы хотите порадовать Ёжика и выполнить задания, которые он вам предложит?

- Ну, тогда начинаем!

Учитель: Открываем тетради. Прежде чем вы начнете работать, давайте вспомним правила посадки при письме.                                                                                              

 Дети (хором):      Я тетрадочку открою,

                              Уголочком положу.

                              Я, друзья, от вас не скрою,

                              Ручку я вот так держу.

                              Сяду прямо, не согнусь,

                              За  работу я возьмусь (подписывают число).

V. Учитель: И первое задание, которое вам предлагает Ёжик– это «Математический диктант»                                                                                                     

 - Чтобы вы хорошо писали, давайте сделаем зарядку для рук.

Дети (хором):    

Мы наши пальчики сплели

И вытянули ручки,

Ну, а теперь мы от земли

Отталкиваем тучки.

Учитель: Приступаем к работе, слушайте внимательно.

Задания для основной группы учащихся:

-       1-е слагаемое-10, 2-е слагаемое-1, найдите сумму;

-       уменьшаемое-15, вычитаемое-5, найдите разность (остаток);

-       7 увеличьте на 3;

-       уменьшите 18 на 10;

-       к 10 прибавьте 10;

-       от 12 отнимите 2.

Задания для индивидуальной работы :

1+1;         3+1;

2-1;          5-1;  

4+1;         4-4.

-       назови геометрическую фигуру (квадрат), какого она цвета?;

-       покажи 4 пальчика;

-       назови цифру на карточке (7, 5, 3);

-       покажи столько пальчиков, сколько показывает цифра на карточке (в пределах 5-ти);

-       назови геометрическую фигуру (прямоугольник), какого она цвета?;

-       назови цифру на карточке (8, 10, 6);

-       покажи 5 пальчиков;

-       покажи столько пальчиков, сколько показывает цифра на карточке (в пределах 5-ти).                                                                                                                                                          Проверка: сигналы - зеленый, красный.

- Молодцы!

VI. Учитель: И второе задание от Ёжика– это «Задача».

- Откройте учебники по закладке. Найдите задачу № … .

- Прочитайте задачу про себя. Прочитай … вслух.

( У Васи было 12 р., а у Пети – на 5 р.меньше. Сколько рублей было у Пети?).

- О ком задача?

- Что было у мальчиков?

- Сколько денег было у Васи?

- Сколько денег было у Пети?

-Что будем узнавать?

- Каким действием? Почему?

- Как запишем решение? .

- Что узнали в задаче?

- Как запишем ответ?.

Задания для индивидуальной работы :

- решить примеры на карточках с левой стороны, а с правой - положить цифру, соответствующую ответу.

 - Молодцы!

VII. Учитель: А сейчас Ёжик предлагает вам отдохнуть.

. Физкультминутка.

- Как живете? (Вот так!)

- Как идете? (Вот так!)

- Как бежите? (Вот так!)

- Ночью спите? (Вот так!)

- Как берете? (Вот так!)

- А как даете? (Вот так!)

- Как шалите? (Вот так!)

- Как грозите? (Вот так!)

- Как сидите? (Вот так!)

VIII. Учитель: Вы немножко отдохнули и продолжаем выполнять следующие задания, которые вам приготовил Ёжик.

- Третье задание – «Засели жильцов»(состав чисел).

- Ёжик предлагает вам «заселить жильцов» в домики. Как вы думаете, кто эти жильцы? Правильно, это числа. У каждого из вас  домики - карточка. Назовите номера  ваших «домиков» (10, 9, 5).

Задания для индивидуальной работы:

- разложить числа на карточках по порядку от 1 – до 5.

Проверка: (дети выходят по одному и рассказывают состав чисел):

- 10 – это 9 и 1 и т.д.

- 9 – это 7 и 2 и т.д.

- 5 – это 3 и 2 и т.д.

- Молодцы!

IX. Учитель: Ребята, а сейчас посмотрите на доску. Ёжик написал на ней примеры, но про знаки забыл. Давайте ему  поможем поставить знаки.

- Четвертое задание – «Вставь нужный знак»     

10   1=11;             20   10=10;

5     4= 9;              19    9=10;

15   2= 17;            16    5=11.

Задания для индивидуальной работы:

- разложить карточки – домино по порядку от 1 – до 5.

Проверка задания по индивидуальной работе.

Учитель: Рома(инд. работа), какой знак ребята поставили в первом столбике примеров?

- Саша(инд. работа), какой знак ребята поставили во втором столбике примеров?

- Ребята как называются числа при сложении?

- Как называются числа при вычитании?

- Молодцы!

X. Учитель: Ребята, посмотрите на доске развешены какие-то фигуры разного цвета. Какие это фигуры? Сколько их?

- Ёжик приготовил их для вас. На каждой из них задания, которые вы должны выполнить. А узнать, где чья, я вам помогу. Я буду называть имя и цвет карточки, а вы будете подходить и снимать свою карточку. На карточках примеры, которые вы должны решить самостоятельно  

Задания для индивидуальной работы:

- прописать цифры, обвести клеточки.

Проверка:  На бумаге  формата А4 написаны примеры в цветных прямоугольниках. Дети по очереди проверяют примеры на прямоугольнике того цвета, с которым у них совпал цвет карточки:

зеленый             желтый              синий              оранжевый               2 красных

10+8                   14-4                      2+2                  10+4                         прописать   

15+2                   18+1                     3+2                  19-10                        цифры и

10+3+3               17-5                      4-3                   17-7                         обвести

15- 2- 1               14+3+2                 5-5                   14+1                        клеточки

- Молодцы!  

XI. Учитель: Ребята, Ёжик очень доволен вами и хочет узнать:

- Понравились вам его задания?

- Что вам понравилось и запомнилось больше всего?

Учитель: Ребята, Ёжик прощается, говорит вам «спасибо».

XII. И последний сюрприз от него – это конверт. Как вы думаете, что в нем?

- В этом конверте Ёжик оставил для вас карточки с домашним заданием.

XIII. Учитель: Ребята, мне тоже понравилось, как вы сегодня работали, вы молодцы и вам от меня оценки.