Конспект урока географии в 5 классе. Тема: "Как люди открывали Землю"

Тема: "Как люди открывали Землю"

Цель: познакомить учащихся с  путешественниками, и их заслугами.

Задачи:

Образовательные:

-     выяснить как изменялись представления людей об облике Земли;

-сформировать знания об открытии Нового Света испанскими мореплавателями;  

-  сформировать представления о результатах Великих географических открытий.

-установить взаимосвязи рассуждать и делать выводы;

- излагать и аргументировать свою точку зрения;

 Развивающие:

-развивать умение проводить сравнение, анализ, обобщение;

- продолжить формирование умений чтения карт, где показаны основные маршруты путешественников.

-развивать коммуникативные умения и навыки.

Воспитательные:

-воспитывать географическую культуру и восприятие географических объектов через литературные произведения.

-продолжить работу по формированию научного мировоззрения.

Формирование УУД:

Личностные УУД:

- установление связи между учебной деятельностью и мотивом.

Регулятивные УУД:

-учить планировать, строить алгоритм деятельности, делать прогнозирование;

- учить самооценке, самоконтролю выполняемой работы;

-учить работать по образцу, по алгоритму.

Коммуникативные УУД:

-развивать внимание учащихся;

- обучать умению слушать и записывать содержание и объяснения учителя или ответ ученика;

- учить постановке вопроса.

Познавательные УУД:

1.     Работать над формированием логических умений:

-  анализ синтеза;

- сравнение;

- обобщения и классификации;

- доказательства;

- выдвижение гипотез и их обоснование;

- построение цепочек рассуждения.

2.  Чтение и работа с текстом.

Тип урока: урок открытия нового знания.

Оборудование:Учебник. География. 5-6 классы. Алексеев А.И., Николина В.В., Липкина Е.К; физическая карта полушарий; карты атласа; презентация.

Структура урока:

Мотивация к учебной деятельности– 3 мин.

Актуализация опорных знаний– 6 мин.

Выявление места и причины затруднения – 4-6 мин.

Построение проекта – 6 мин.

Реализация проекта– 10 мин.

Включение в систему знаний и повторение- 6 мин.

Рефлексия- 3 мин.

Ход урока

I. Мотивация к учебной деятельности – 3 мин.

Вот звенит для нас звонок – начинается урок. Ровно встали, подтянулись и друг другу улыбнулись.

Добрый день, дорогие ребята! Улыбнитесь друг другу, пожелай те хорошего настроения!  С каким настроением вы пришли на урок географии? II. Актуализация опорных знаний

-Какую тему, мы изучили с Вами на прошлом уроке?(География в эпоху Средневековья)

- Я предлагаю вам на выбор несколько заданий.

1. На интерактивной доске кроссворд, в котором зашифрованы слова, ваша задача найти слово и объяснить его значение.

В	Х	А	И	П	О	Л	О
И	Б	А	И	И	К	И	Т
К	Т	Т	Ф	Н	Д	Я	А
И	И	У	А	К	И	В	Й
Н	Г	Т	Т	О	Я	А	К

2.     Все остальные работают с тестом в рабочем листе.

                                                                                 1.А

                                                                                 2.А

                                                                                 3.А

                                                                        4.А

                                                                        5. ВГ

Подводим итоги.

III.  Выявление места и причины затруднения

Вступительное слово учителя

В результате турецких завоеваний путь в страны Востока по суше и далее через Индийский океан в 15 веке становится опасным. Возникает необходимость поиска новых путей из Европы в Азию.

-Ребята, посмотрите на презентацию, что вы видите на слайде? (набор букв)

-А как «набор букв» связан с нашим уроком? (Зашифрована тема урока)

КРИЕОТЫТ ВГОНОО ТАВЕС и ПОЭХА КИХВЕЛИ ОГЕРАГФИСКЧЕИХ  КРИЙОТЫТ  (Открытие Нового света и Эпоха Великих географических открытий) запишите тему урока в рабочий лист.

- А какую цель мы сегодня поставим на уроке? (ответы учащихся)

-А чтобы достичь этой цели, что нам нужно сделать? (обратить внимание  учащихся на доску)

Достижение цели

 

·       Эксперимент

·        Спросить у взрослого

·       Подумать самому

·        Собрать нужный материал

(учащиеся решают, что достигать цели они будут сами, а для этого собирают нужный материал)

IV. Построение проекта

Учитель:Ребята, а у нас достаточно знаний, чтобы рассказать о данной ткани?

Учитель:а давайте наметим план действий.(на слайде учащиеся пишут план урока)

План урока

1.     Причины наступления эпохи ВГО

2.     Экспедиции Х.Колумба и А. Веспуччи

3.     Значение открытия нового света

4.     Экспедиции Д.Бартоломеу и Васко да Гамы, Фернана Магеллана и Френсиса Дрейка

5.     Значение ВГО

V. Реализация проекта

Учитель:Итак, начинаем нашу работу. Запомните, что успеха можно достичь только при условии, что активно работать будет весь класс.

Учитель: Первый пункт, который мы наметили - это причины наступления эпохи ВГО

Учитель: где мы можем найти информацию, по данному вопросу? (ответы  учащихся)

Учитель: Работаем с учебником, с параграфом 6, записываем в рабочий лист.

 

(один учащийся выполняет задание на интерактивной доске)

Подведем итоги.

Учитель:

-Почему возникла необходимость поиска нового пути в Азию?

Переходим ко второму вопросу нашего плана-это экспедиции Х. Колумба и А. Веспуччи

 

(один учащийся выполняет задание на интерактивной доске)

 

Итак, подведем итоги.

Учитель:

-Какие открытия были совершены в ходе поисков пути в  Индию?

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

-Переходим к третьему вопросу нашего плана-это значение открытия нового света.

Европейцы получили золото, узнали о новых культурных растениях.

- А какое значение имело открытие нового света для индейцев?

Забирали золото, убивали местных жителей, стирали с лица земли города и уничтожали храмы.

-Следующий пункт нашего плана- это экспедиции Д.Бартоломеу и Васко да Гамы, Фернана Магеллана и Френсиса Дрейка.

Работа с параграфом 7 и рабочим листом,  а также с презентацией.     

Д. Бартоломеу-обогнул южную оконечность Африки и в 1488 году открыл мыс Доброй Надежды.

Васко да Гама- достиг западных берегов Индии, установив, что Атлантический и Индийский океан соединены между собой.

Фернан Магеллан- совершил первое кругосветное путешествие,обогнул южную оконечность Америки. Открыл пролив (названный в его честь) и острова Огненная Земля.  Пересек неведомый океан, который назвали Тихим.

Френсис Дрейк-обследовал тихоокеанские берега Южной и Северной Америки. Созданы новые карты Старого и Нового Света, именем Дрейка назван пролив соединяющий Тихий и Атлантический океаны.

Подведем итоги.

Учитель:

-Кто совершил первое кругосветное путешествие?

-В чем значение ВГО?

Подтвердилась шарообразность Земли;  получены описания новых земель; появились разнообразные карты и описания.

VI.  Включение в систему знаний и повторение

-Учащиеся выполняют тест в рабочем листе, а один ученик работает с интерактивной доской.

                                                                                                          1.Г

                                                                                                          2.Г

                                                                                                          3.Б

                                                                                                          4. А

Взаимопроверка. Учащиеся меняются между собой тестами и проверяют.

VII. Рефлексия

Подводим итог нашего урока

*        сегодня я узнал…

*        было интересно…

*        было трудно…

*        я выполнял задания…

*        я понял, что…

*        теперь я могу…

*        я почувствовал, что…

*        я приобрел…

*        я научился…

*        у меня получилось …

*        я смог…

*        я попробую…

*        меня удивило…

*        урок дал мне для жизни…

*        мне захотелось…

Домашнее задание: параграф 6, 7; по желанию- составить кроссворд «Путешественники»

Учитель: Ребята, какие отметки мы сегодня поставим? Кто заслуживает по-вашему мнению «5»? «4»?

Список использованных источников:

1.     Учебник. География. 5-6 классы. Алексеев А.И., Николина В.В., Липкина Е.К. и др.

2.     Поурочные разработки. География. 5-6 классы. Николина В.В.

3.     Электронное приложение к учебнику. География. 5-6 классы. (1 DVD)