Конспект урока географии в 7-м классе СКО II вида Тема урока: «Животный мир лесной зоны»

       Конспект урока географии в 7-м классе СКО II вида

Тема урока:

Животный мир лесной зоны.

Цели и задачи:

 Образовательные:

• Расширить и уточнить знания учащихся о животных леса; познакомить с особенностями внешнего вида и образа жизни типичных представителей.

Коррекционно-развивающие:

•  Развивать умение устанавливать простейшие взаимосвязи между многообразием растительного и животного мира, корригировать зрительное и слуховое восприятие, долговременную наглядно-образную память, устойчивое внимание, связную устную речь.

  Воспитательные:

• Воспитывать бережное отношение к животным леса.

Оборудование:

• Интерактивная карта « Природные зоны».
• Картинки с изображениями животных леса.
• Карточки с заданиями.
• Новые слова (электронном виде).

Словарь:

• Травоядные, хищники, всеядные.

Ход урока

Организационный момент:

Приветствие учащихся.

Учитель проверяет наличие слуховых аппаратов?

Вопросы учителя:

Какое сегодня число?

Какой предмет мы изучаем?

Вы готовы к уроку?

Отработка речевого материала:

Тайга – это природная зона. В тайге живет бурый медведь. Смешанные леса – это природная зона.

Словарная работа: лесная зона, тайга, смешанные леса, широколиственные леса.

Повторение: (используется интерактивная карта «Природные зоны»)

• В какой природной зоне растут деревья?

• Покажите на карте лесную зону на карте.

• А какие деревья растут в наших лесах?

Упражнение: учащиеся должны дополнить предложения.

• ель, сосна, кедр, береза – растут в зоне..........  лесов.
• берёза, осина. ель – растут в зоне ……….лесов.
• осина, дуб, клён – растут в зоне ………. лесов.

Задание: подчеркни лишнее название дерева:

Хвойные леса: ель, осина, кедр, дуб.

Смешанные леса: берёза, сосна, дуб, ель.

Широколистные леса: пихта, дуб, клён.

Задание: назови животных, которые обитают в лесу.

Изучение нового материала.

Объявление темы:

• Сегодня на уроке продолжим знакомство с лесной зоной нашей страны.
• Каких обитателей, кроме растений, можно встретить в лесу? (Ответы детей.)
• Правильно, поэтому тема урока “Животный мир лесной зоны”.

Актуализация опорных знаний:

• Ребята, как вы думаете, в какой природной зоне животный мир многообразнее: в зоне тундры или в лесной зоне? Почему? (Ответы детей.)

Объяснительный рассказ учителя:

Природные условия лесной зоны благоприятны для жизни многих животных. Лес предоставляет им корм и убежище. Пищи здесь больше и добывать её можно круглый год. Чем малодоступнее лес, тем лучше сохранился животный мир. Многие из животных питаются сочными травами, хвоей, побегами кустарников, ягодами, грибами.

Особое значение в питании животных имеют орехи и семена хвойных деревьев. Так, в урожайные годы кедр своими орехами кормит всех обитателей тайги, даже медведей. Кроме того, в лесах животные могут хорошо спрятаться от врагов. Зимой в лесу теплее, чем на открытых местах, поэтому животный мир лесов богат и разнообразен.

В лесной зоне водятся животные,  которые питаются растительной пищей – травоядные – это лоси, олени, косули, зубры, зайцы, белки.

Здесь обитают и хищники, звери питающиеся животной пищей: травоядными животными и грызунами. Это волк, тигр, рысь, лисица.

В лесной зоне обитают животные, которые питаются как растительной, так и мясной пищей – всеядные. К ним относятся чёрный и бурые медведи, кабаны  (картинки выводятся на экран через проектор).

Словарная работа: новые  слова читаем хором и индивидуально повторяем, далее возможно использование экрана (учитель за экраном называет новые слова, обучающиеся повторяют).

На экране через проектор к концу рассказа:

Травоядные

Хищники

Всеядные

• О некоторых животных лесной зоны мы узнаем из подготовленных вами сообщений.

(Сообщения обучающихся)

1.     Лось.

2.     Белка.

3.     Лиса.

4.     Дикий кабан.

Физкультминутка:

Слушайте внимательно. Услышав в стихотворении названия животных лесной зоны – хлопаем в ладоши, другое – топаем.

Заглянули мы в леса,
Что за чудо – чудеса.
Белка скачет по деревьям,
Под кустом сидит лиса.

На ветвях сидят пингвины,
Льву большому чешут гриву,
Мышь гоняет кенгуру,
А медведь дерёт кору.

Вот такой весёлый лес.
В нём полным – полно чудес.
Ты за партой не зевай,
Животных леса называй.

Закрепление.

Задание № 1  Начертите  в тетради таблицу и заполните её:

Животные лесной зоны
Травоядные	Хищники	Всеядные

Задание  № 2  Выбери картинки лесной зоны. (В конвертах животные разных природных зон).

Рефлексия:

• О животных какой природной зоны вы узнали сегодня на уроке?
• Кого из них можно встретить в нашем лесу.

Оценивание:

Как говорили? Как слушали? Как работали? (обучающиеся оценивают свою работу на уроке.) Учитель выставляет и комментирует оценки за работу на уроке.

Домашнее задание: прочитать 17 параграф, дополнить таблицу в тетради о животных, подготовить сообщение о животных находящихся под охраной государства (для сильных обучающихся).