Конспект урока "Господин Великий Новгород"

МОУ Купанская СОШ

Урок по истории России. 6 класс.

Тема: Господин Великий Новгород.

Учитель:

Мокеева Ирина Юрьевна

2017

Цель урока:

Дать представление об особенностях процесса возникновения и развития государственности Новгородского княжества, в условиях раздробленности русского государства в XII-XIII вв.

Задачи урока:

1. Образовательная: Научить оперировать понятиями посадник, тысяцкий, архиепископ, вече, республика. Рассказывать о занятиях жителей, особенностях политического устройства Великого Новгорода.

2. Развивающая: Правильно показывать объекты на карте, объяснять роль новгородского вече, уметь работать с текстом –развитие навыков смыслового чтения.

3. Воспитательная: развивать интерес к истории своей страны, воспитывать патриотизм; формировать умение выражать собственное мнение и выслушать другое, развивать навыки самооценки.

Ход урока:

Вступительное слово учителя:

      Новгород  возник еще в IX веке. С незапамятных времен Новгород именовался Великим, то есть старшим городом во всей Новгородской земле. (слайд 3)

Ученые называют Новгород ровесником русской истории. (слайд 4)

Писатели утверждали, что Новгород — это слава и щит Руси. (слайд 5)

Сами новгородцы, а за ними и другие русичи именовали свою землю (не только город!) — Господин Великий Новгород. (слайд 6).

Территории новгородской земли были очень обширны (слайды 7, 8).

Географическое расположение:

Город Новгород расположен по обеим сторонам реки Волхов. (слайд 9). Река делила город на две половины или стороны: правую - Торговую и левую – Софийскую. (слайды 10-13).

Обе стороны соединялись Большим Волховским мостом. (14-16)

На Ярославовом дворе висел вечевой колокол – символ свободы Великого Новгорода. (слайд 19)

Своим звоном он созывал новгородцев на вече — народное собрание, где изъявлялась воля горожан. Две славы было у Новгорода — его вольность и его торговля. (слайды 20-22)

(слайд 23) В XII веке в Новгороде сложилась республиканская форма правления. Этим политический строй Новгородской земли отличался от остальных русских земель.

Вопросы классу: как было организовано управление в других русских землях?  - что такое республика? ( запись в тетрадь: республика – форма государственного правления при которой верховная власть осуществляется выборными органами; призвана обеспечить принцип народовластия)

Проблемный вопрос классу: почему только в Новгороде существовало республиканское правление?

(ответы учащихся)

Почему новгородскую республику называли боярской?  Давайте рассмотрим вопрос об управлении Новгородом:

Народное собрание – вече – обладало высшей властью. По зову вечевого колокола на Ярославов двор или к Софийскому собору сходились и богатые бояре, и купцы, и «черный люд» — мелкие торговцы и ремесленники. (слайд 27-29)

Правительство (слайды 30-31) + словарная работа.

Роль князя. (слайд 32)

Физкультминутка:

Давайте поморгаем глазами

Новгородский люд проснулся,

Встал, умылся, потянулся,

Осмотрел свои владенья,

Принял верное решенье:

Богатырским шагом дружно

Выйти в поле, если нужно,

Поклониться земле низко,

Предстоит нам путь неблизкий.

Маршируем строем в ногу,

Отправляемся в дорогу.

Занятия новгородцев (работа с текстом):

Мы уже знаем, что Новгород славился своей вольностью и торговлей.

Давайте назовём население Новгорода (бояре, купцы, «черный люд» — мелкие торговцы и ремесленники) – Новгород имел торгово-ремесленную специализацию. Во многом развитию ремесла и торговли способствовало то, что город находился на знаменитом торговом пути «из варяг – в греки». (слайды 33-34)

(слайд 35) Близость Балтийского моря сделала Новгород важным торговым центром Севера Европы. Множество купцов с берегов Балтийского моря постоянно торговало в Новгороде.

(слайды  36,37) С древнейших времен Господин Великий Новгород славился своими купцами. Купцы принимали живое участие в городском управлении, несли расходы на снаряжение военных походов и участвовали в возведении новгородских храмов

(слайд 38) Чем торговали новгородцы?

В Европу новгородцы поставляли пушнину, кожи, воск, лен и коноплю.

Из Европы они привозили сукно, бумагу, стекло и церковное вино.

Из Англии они везли олово, из Швеции — медь.

В неурожайные годы они везли из Европы хлеб.

(слайд 39) Покупая в странах Востока дорогие восточные ткани, арабские и персидские ковры, а также драгоценные камни, новгородские купцы поставляли эти товары в скандинавские и западно-европейские страны.

(слайд 40) Очень большое значение имела для Новгорода рыбная торговля.

(слайды 41, 42, 43 – ремёсла

Какие ремёсла были развиты в Новгороде?)

(слайды 44-46 – былины о Новгороде.  Какой  в народном творчестве  представлена  жизнь в Новгороде? )

Интерактивный тест на закрепление изученной темы.

Формулирование выводов учащихся по теме урока.

Подведение итогов.

Краткое описание документа:

В ходе урока даётся представление об особенностях процесса возникновения и развития государственности Новгородского княжества, в условиях раздробленности русского государства в XII-XIII вв. Дети учатся оперировать понятиями посадник, тысяцкий, архиепископ, вече, республика. Знакомятся с особенностями экономического развития и особенностях политического устройства Великого Новгорода.