Конспект урока " Химические свойства солей"

Урок химии по теме " Химические свойства солей . 8-й класс

Цель урока: изучить химические свойства солей.

  Задачи урока

   Развивать познавательный интерес, умение сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы.

  Воспитывать умение работать в группе, желание помогать друг другу. Прививать интерес к предмету химии.

Приемы и методы: беседа, объяснение, сравнение, постановка и решение учебных проблем, химический эксперимент, объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый,

 Формируемые УУД:

Личностные:

·         внутренняя позиция школьника, учебно-познавательная мотивация;

·         нравственно-этическое оценивание содержания

·          

Регулятивные:

·         контроль и оценка своей деятельности

·         самоорганизация учебного труда

·          

Коммуникативные:

·         формулировка и аргументация своего мнения

·         планирование учебного сотрудничества

·         адекватное использование речевых средств

·          

Основные термины и понятия: оксиды, основания, кислоты, соли

Ресурсы для проведения занятия:   учебник Химия 8 класс  Москва  Просвещение 2020год , наборы кислот, солей, пробирки, держатель,

Ход урока

 1 Организационный момент

 2 Проверка Д/З стр 115 №1-3

II. Изучение нового материала.

Ранее мы изучали химические свойства оксидов, кислот и оснований. Давайте вспомним, взаимодействуют ли эти вещества с солями, и что при этом получается.

1. Кислоты взаимодействуют ли с солями? Что при этом получается? Какие условия надо соблюдать, чтобы реакция пошла?
2. Будет ли реагировать основание и соль? Что при этом получается? Какие условия надо соблюдать, чтобы реакция пошла?

Продемонстрируем эти реакции на опыте. Но прежде вспомним правила техники безопасности, только потом приступим к демонстрации опытов. Необходимо напомнить учащимся, что демонстрационные опыты сегодня будут проводить ученики, так как они поделали исследовательскую работу и теперь хотят поделиться приобретенными знаниями со всем классом. Перед проведением экспериментов включаем проектор и демонстрируем слайды презентации в соответствии с выполняемым опытом.

Первое свойство. 

Опыт №1. Взаимодействие хлорида бария с серной кислотой. Первый ученик проводит химическую реакцию, записывает уравнение на доске (остальные проверяют правильность записи):

BaCl₂ + H₂SO₄ = BaSO₄↓ + 2HCl р. обмена, белый осадок

Второе свойство. Слайд 6.

Опыт №2. Взаимодействие сульфата меди(II) с гидроксидом калия. Второй ученик проводит химическую реакцию, записывает уравнение на доске (остальные проверяют правильность записи):

CuSO₄+2KOH= Cu(OH)₂ ↓+K₂SO₄ р. обмена, синий осадок

Сейчас мы продемонстрировали свойств солей, которые мы знали из предыдущих уроков, когда изучали химические свойства кислот и оснований. Оказывается, соли реагируют еще и другими веществами.

Третье свойство. 

Третий ученик записывает взаимодействие соли летучей кислоты с нелетучим оксидом. Опыт не проводим, запишем уравнение реакции:

CaCO₃ + SiO₂ → СO₂↑ + CaSiO₃ р. обмена, идет при нагревании.

Четвертое свойство. 

Опыт №3. Взаимодействие хлорида бария с сульфатом натрия. Четвертый ученик проводит химическую реакцию, записывает уравнение на доске (остальные проверяют правильность записи):

Na₂SO₄ + BaCl₂ = 2NaCl + BaSO₄↓ р. обмена, белый осадок

Пятое свойство. 

Опыт №4. Взаимодействие сульфата меди(II) с железом и золотом. Четвертый ученик проводит химическую реакцию, записывает уравнение на доске (остальные проверяют правильность записи):

CuSO₄ + Fe = FeSO₄ + Cu↓ р. замещения, красный осадок

CuSO₄ + Au = не идет

за работу во второй части урока.

 Закрепление  стр 115 №5

IV. Домашнее задание.

Запишите домашнее задание:

1) выучить схему химических свойств солей;

2) привести по одному уравнению реакции на каждое свойство.

На этом урок окончен. Всем спасибо за хорошую работу.