Конспект урока и презентация по теме "В тебе рождается патриот и гражданин"(4 класс)

• 1 слайд

  
  В тебе рождается
  патриот и гражданин
  
  
  
  
  
  
  Презентацию выполнила
  учитель начальных классов
  МБОУ «Кировская школа – гимназия №2»
  Гафарова Мадине Юнусовна
  
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  «Нам дороги родители, дороги дети, близкие, родственники, но все представления о любви к чему- либо соединены в одном слове «Отчизна»»
  Древнеримский философ Цицерон
  
  

• 4 слайд

  Тема урока
  В тебе рождается патриот и гражданин
  
  
  

• 5 слайд

  
  
  Сегодня на уроке мы будем …
  Мы познакомимся…
  Мы узнаем, что значит…
  Мы вспомним…
  Мы будем уметь …
  Мы сможем поразмышлять, как мы можем…
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 6 слайд

  Правила работы в группе
  

• 7 слайд

  Толковый словарь русского языка
  С.И. Ожегова:
  
  «патриотизм» – преданность и любовь к своему Отечеству, своему народу и готовность к любым жертвам и подвигам во имя интересов своей Родины.
  
  «патриот» – это человек, одушевленный патриотизмом, человек, преданный интересам какого-нибудь дела, глубоко привязанный к чему-нибудь.
  
  

• 8 слайд

  Проблемные вопросы:
  Что такое патриотизм?
  Кто такой патриот?
  Кого можно назвать патриотом ?
  Могут ли дети проявлять патриотизм?
  Может ли проявляться патриотизм в мирное время?
  Могу ли я назвать себя патриотом?
  

• 9 слайд

  Князь Александр Невский
  

• 10 слайд

  Князь Дмитрий Донской
  

• 11 слайд

  Князь Дмитрий Пожарский и
  городской староста Кузьма Минин
  

• 12 слайд

  Александр Васильевич Суворов
  

• 13 слайд

  Михаил Илларионович Кутузов
  

• 14 слайд

  Георгий Константинович Жуков
  

• 15 слайд

  Помните!
  Через века, через года-
  Помните!
  О тех, кто уже не придёт
  Никогда-
  Помните!
  

• 16 слайд

  Патриотизм в наше время.
  

• 17 слайд

  Искусство и культура
  Наука и образование
  Спорт и отдых
  Производство и продажа
  Медицина и фармация
  Использование природных богатств и экология
  
  

• 18 слайд

• 19 слайд

  Домашнее Задание
  По выбору:
  Подготовить ответы на вопросы, с.149, рубрики «Практические и творческие задания»
  Написать сообщение «Патриот в моей семье»
  
  

Предмет: ОРКСЭ

Класс: 4-А

ФИО учителя: Гафарова Мадине Юнусовна

Тема урока:   В тебе рождается патриот и гражданин

Цель урока:  формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности и понятия долга гражданина.

Планируемые результаты урока

Предметные: раскроют понятия «патриот», «патриотизм», «гражданин», «гражданственность»;

познакомятся со страницами героической эпопеи (военная быль «От детей сорок четвертого года»); научатся понимать значение патриотизма и гражданственности в жизни человека и общества;

Метапредметные:

регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, удерживают цель деятельности до получения её результата, адекватно воспринимают оценку учителя и товарищей, планируют свои действия;

познавательные: высказывают свое предположение (версию) на основе работы с материалом учебника; выделяют главное в тексте учебника; перерабатывают полученную информацию: делают выводы в результате совместной работы группы и всего класса.

коммуникативные: составляют небольшие устные диалогические высказывания в соответствии с требованиями речевого этикета, взаимодействуют с окружающими; сотрудничают в совместном решении задачи, выполняя задания в группе.

Личностные: осознают свою ответственность за судьбу Родины; соотносят полученные знания с собственным опытом поведения, умеют анализировать его; проявляют желание учиться; формируют внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе;

Тип урока:   урок усвоения новых знаний

Оборудование, информационное обеспечение: ноутбук,  учебник,    Интернет-ресурсы, карточки и памятки, презентация

Ход урока

I.  Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания

- Какое было домашнее задание? (Написать небольшой рассказ о своей Родине)

III. Актуализация знаний

 Ребята, внимание на экран, посмотрите видео,  подготовленное  Темченко Надеждой «С чего начинается Родина» (слайд № 2)

- Назовите вопрос, который прозвучал в просмотренном видео?

- Как авторы видят Родину?

Вывод: Родина неразрывно связана с природой, с домом, семьёй, малой родиной, с соседями.

- Какие чувства к Родине возникают у вас? (Ответы детей)

- Четко и образно мысль о чувстве к Родине выразил древнеримский философ Цицерон.

 «Нам дороги родители, дороги дети, близкие, родственники, но все представления  о любви к чему- либо соединены в одном слове  «Отчизна»» Слайд 3.

- Если вы согласны с мыслителем, то поднимите руку.

- Ваши мнения и мнение древнеримского философа полностью совпали. (на доску вывешиваем карточку со словом «Отчизна»)

- От какого слова образовалось - Отчизна? (отец - 1-ая строка кластера)

- Подберите синонимы к слову Отчизна. (Родина, Отечество. 2-ая строка кластера)

- От какого слова произошло Родина? (род. 3-ая строка кластера)

- В любой семье есть мама и папа. Произнесите слова «Родина» и «Отчизна».

- С каким из двух слов соединяется слово «Родина», а с каким - «Отчизна»? (Продолжаем составлять кластер: Родина – мама, Отчизна – отец)

- С какими словами ассоциируется слово «мама», а слово «отец, папа»? (добавляем к кластеру:            любовь, нежность, заступник, хранитель рода).

Вывод: Вот так нежно и горячо мы любим нашу Родину. Как сыновья и дочери.

 «Мозговой штурм»

- А как называют человека, который любит своё Отечество?

Прочитайте тему урока. (В тебе рождается патриот и гражданин)

Какие цели поставите перед собой? Слайд 4.

IV. Целеполагание (определение  темы урока, постановка целей и задач урока)

Сегодня на уроке мы будем …

Мы познакомимся…(патриот, патриотизм, гражданин, гражданственность)

Мы узнаем, что значит… (быть патриотом и гражданином)

Мы вспомним…

Мы будем уметь …

Мы сможем поразмышлять, как мы можем… (проявить патриотизм и долг гражданина) Слайд 5.

V. Мотивация учебной деятельности.

Для чего нужно изучать эту тему?

VI. Изучение нового материала.

Чтобы ответить на наши вопросы, обратимся к материалу нашего учебника (стр.144-145) и словарю русского языка С..И. Ожегова.

1. Работа в группах.

- Предлагаю вам самостоятельно в группах поработать с текстом учебника и найти ответы на вопросы. (Повторение правил работы в группе) Слайд 6.

Карточка для группы № 1.

Прочитайте 4 абзац текста, ответьте на вопрос:

В чём проявляется патриотизм?

Карточка для группы № 2.

Прочитайте 5 абзац текста, ответьте на вопрос:

- Что объединяют в себе слова гражданственность, гражданин?

Карточка для группы № 3.

Прочитайте второй абзац текста на с. 145, ответьте на вопрос:

1. Кто такой патриот?

Карточка для группы № 4.

С помощью словаря русского языка С.И. Ожегова выберите верные значения слов «гражданин» и «патриотизм». Слайд 7

1. Лицо, принадлежащее к постоянному населению данного государства, пользующееся всеми правами, обеспеченными конституцией, и исполняющее все установленные конституцией обязанности.

2. Преданность и любовь к своему Отечеству, к своему народу и готовность к любым жертвам и подвигам во имя интересов своей Родины.

Физминутка (Проводит дежурный по классу)

Пусть всегда будет солнце! (Поднять руки вверх над головой.)

Пусть всегда будет небо! (Развести руки в стороны над головой.)

Пусть всегда будет мир! (Развести руки в стороны перед собой.)

Пусть всегда буду я! (Подняться на носочки, погладить себя.)

Пусть всегда поют песни! (Сделать наклоны головы в стороны.)

Пусть всегда будут танцы! (Потопать ногами.)

Пусть всегда будут птицы! (Наклоны в стороны, отводя руки назад.)

Пусть всегда будет мир! (Хлопки над головой.)

VII. Закрепление нового материала.  

- Сначала говорим о понятиях «гражданин», «гражданственность».

- У вас у всех есть документ, подтверждающий, что вы граждане России. Это свидетельство о рождении. После рождения, каждого ребёнка регистрируют и «присваивают ему звание» гражданин, т.е. дают гражданство.

- О правах и обязанностях граждан России вы изучали на уроках окружающего мира. Главное, что вы должны пользоваться своими правами и выполнять обязанности гражданина РФ.

- Теперь вы можете ответить на вопрос: считаете ли вы себя гражданином? Докажите (ответы детей).

- Поговорим о понятиях «патриот», «патриотизм».

- Более точное значение даётся в словаре русского языка С.И. Ожегова. (Патриот готов к любым жертвам и подвигам во имя интересов Родины).

- А звание «патриот» с рождения даётся? (Из учебника читает 3 группа детей: «Слово «патриот» не на любой случай. Не каждый заслуживает такой оценки».)

- Можете ли вы считать себя патриотом? Докажите (ответы детей).

- В чём проявляется ваш патриотизм?

- Из истории мы знаем, что на долю нашей Родины выпало немало испытаний. И Россия всегда находила в себе силы выстоять и выжить в невероятно трудных условиях.

- Внимание на экран.  

- Вспомните. Александр Невский, Дмитрий Донской, Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский, А.В. Суворов, М.И. Кутузов, Г.К. Жуков.

- Что помогло выстоять и победить? (Любовь к Родине - патриотизм, потребность человека стоять на страже Отчизны- гражданственность и долг гражданина своей страны.)

- Давайте обратимся к учебнику и прочитаем, что говорят авторы учебника о патриотизме. С. 145 предпоследний абзац. (На доску выкладываем карточки: честь, ответственность, справедливость, совесть.)

- Патриотизм советских людей проявился в полной мере в годы Великой Отечественной войны (1941-1945). В опасности оказалось Отечество, Родина, и миллионы патриотов встали на защиту. В этом была их гражданственность, долг гражданина. Защищая Родину, многие защищали свой народ от посягательств на его свободу, защищали людей своей страны, ее будущее. Многие отдали жизнь, свое сердце людям, которые живут сейчас, которые живы благодаря их непрожитой жизни.

- Давайте перелистаем страницы боевой славы нашей Отечества и посмотрим, как проявляли чувства патриотизма наши деды, прадеды и прапрадеды в годы Великой Отечественной войны.

Некоторые  из вас принимали участие создание в нашей школе – «Музея боевой славы», рассказали о подвигах ваших прадедов в годы ВОВ. Также вы принимали участие в конкурсе – «Мы – наследники Победы», готовили сообщение. Послушайте эссэ Новарчука Артёма.

Чтение заранее подготовленной учащейся,   Данилушкиной Полиной, были «От детей сорок четвёртого года», учебник (стр.146))

Беседа о прочитанном:

- Понравилась ли вам эта быль?

- Зачем братья приезжают каждый год к этому постаменту? (Почтить память, это их гражданский долг, в знак благодарности.)

-           Какие моменты вас взволновали, удивили?

-           Какие чувства вызвала у вас военная быль?

-           Можно ли назвать Василия и Антона гражданами и патриотами?

-           С какой целью в учебник включили эту быль?

            Маленькие герои большой войны. Они сражались рядом со старшими - отцами, братьями. Дети, подростки стремились на фронт не за славой, не за наградами, а про- сто потому, что не могли «Мириться с тем, что фашист ходит по твоей земле», т.е. из чувства любви и долга перед Отечеством. Сколько им было? 10, 12.

Многие из этих ребят так и не стали взрослыми, их жизнь оборвалась на рассвете…

- И пусть каждый задаст себе вопрос:

«А я смог бы так поступить?» - и, ответив самому себе искренно и честно. Спасибо, ребята, в такие минуты в вас действительно рождается патриот. Но я хочу, чтобы люди никогда не знали, что такое война. Никогда не испытывали горе и боль. Я желаю всем только радоваться процветанию нашей страны и гордиться сынами Отечества. Ведь быть патриотом можно и в мирное время.

Дидактическая игра «Что мы можем?». Обсуждение в парах.

(Хорошо учиться, стать достойными гражданами, помогать друг другу, изучать традиции и прошлое своей Родины и т.д.)

Приведите примеры проявления патриотизма и гражданственности в мирное время.

( Раздаю карточки, на которых перечислены разные сферы деятельности людей: искусство и культура, наука и образование, спорт и отдых, производство и продажа, медицина и фармация, использование природных богатств и экология и варианты ответов. Ученики соединяют линией разные сферы деятельности и примеры проявления патриотизма и гражданственности в мирное время.)

Работа в парах с информационными карточками, подбор примеров к заданию. Предполагаемые варианты ответов детей:

-           художники раскрывают красоту родной природы в своих картинах;

-           учёные делают научные открытия, чтобы прославить свою страну;

-           спортсмены посвящают свои победы в олимпиадах Родине;

-           фармацевты разрабатывают новые лекарства, чтобы граждане их страны были здоровы;

-           все граждане страны добросовестно трудятся, чтобы Родина стала ещё богаче и красивее;

-           экологи защищают природные богатства родной страны.

-           Какой вывод можно сделать из всего сказанного?

(Ответы учащихся. Патриотизм может проявляться и в мирное время. Патриот – это человек, который трудится во благо своей страны.)

VIII . Подведение итогов

 Для чего нам нужен такой урок?

IX. Рефлексия.

Сегодня я узнал...

Было интересно...

Я понял, что...

Я научился...

Меня удивило...

Урок дал мне для жизни...

Мне захотелось...

Составьте синквейн  со словом - патриот.   (1 группа)

Гражданин

Достойный, истинный

Живёт, служит, гордится

Гражданин несёт ответственность за судьбу Родины.

Человек!

Составьте синквейн  со словом - патриот.  (2 группа)

Патриот

Смелый, мужественный

Любит, верит, защищает

Патриот верен Родине!

Герой.

X. Сообщение домашнего задания

По выбору:

1.Подготовить ответы на с.149, рубрики  «Практические и творческие задания»

2.   Написать сообщение «Патриот в моей семье»

Приложения

Отчизна

отец

Родина 

  мама

любовь

нежность

заступник

хранитель рода

честь 

ответственность  

справедливость 

совесть

Карточка для группы № 1.

Прочитайте 4 абзац текста, ответьте на вопрос:

В чём проявляется патриотизм? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Карточка для группы № 2.

Прочитайте 5 абзац текста, ответьте на вопрос:

-        Что объединяют в себе слова гражданственность, гражданин?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Карточка для группы № 3.

Прочитайте второй  абзац текста на с. 145,ответьте на вопрос:

1. Кто такой патриот?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Карточка для группы № 4.

С помощью словаря русского языка С.И. Ожегова выберите верные значения слов «гражданин» и «патриотизм».

Составьте синквейн  со словом - патриот.

 

                                                              Памятка по составлению синквейна

Слово "синквейн" происходит от французского "пять". Это стихотворение из пяти строк, которое строится по следующим правилам: 
•1 строчка - одно существительное;
• 2 строчка - два прилагательных, которые характеризуют данное существительное;
• 3 строчка - три глагола, обозначающие действие существительного;
• 4 строчка - фраза из четырех слов, которая характеризует существительное;
• 5 строчка - одно существительное, повторение сути, резюме сказанному.

Составьте синквейн  со словом – гражданин.

 

Памятка по составлению синквейна

Слово "синквейн" происходит от французского "пять". Это стихотворение из пяти строк, которое строится по следующим правилам: 
•1 строчка - одно существительное;
• 2 строчка - два прилагательных, которые характеризуют данное существительное;
• 3 строчка - три глагола, обозначающие действие существительного;
• 4 строчка - фраза из четырех слов, которая характеризует существительное;
• 5 строчка - одно существительное, повторение сути, резюме сказанному.

Эссе

на тему:

«Преодоление себя – путь к Великой Победе!»

Сведения об авторе

Новарчук  Артём  Александрович 

4-А класс

Возраст: 10 лет

МБОУ «Кировская школа – гимназия №2»

Сведения о руководителе:

Гафарова Мадине Юнусовна

Должность:

учитель начальных классов

МБОУ «Кировская школа – гимназия №2»

Кировского района Республики Крым

[phone]

Упрека заслуживает не тот, кто в стремлении уничтожить врага не достиг цели, а тот, кто, боясь ответственности, остался в бездействии и не использовал в нужный момент всех сил и средств

для достижения победы.

Александр Бек

«Волоколамское шоссе»

Есть особенные даты в истории нашей Родины, которые останутся в памяти народа навсегда – это 9 мая 1945 года – день Великой Победы! А мы – наследники победы, должны помнить и хранить помять о героях, отстоявших свободу страны ценой своей жизни.

Мужество, доблесть, самопожертвование – эти качества присущи героям, и на фронте, и в тылу. Таким героем был мой прапрадедушка Оберемок Егор Федорович.  Он ушел на фронт 20 февраля 1943 года и возвратился с войны только в 1946г. Служил шофером командира части в звании Гвардии рядовой в войсковой части 74172. Во время очередной поездки их часть, а соответственно и их машина попала под обстрел немецкой авиации. Многие погибли. Дедушка, рискуя своей жизнью, вывел автомобиль с командиром части из зоны обстрела.  За отверженные поступки и «за образцовое выполнение боевых заданий командования на фронте в борьбе с немецкими захватчиками и проявлению при этом доблесть и мужество»[1] был награжден медалью «За отвагу» 11 мая 1944г. приказом №08/н подписанным начальником штаба майором Житковым.

За годы службы в армии он потерял не только коллег, но и родного племянника, который погиб в возрасте 19 лет.  Родной брат Иван Федорович был тяжело ранен, но несмотря на полученные травмы, остался работать в госпитале и спасал раненных солдат на поле боя.

Пренебрегая опасностью, превозмогая душевную и физическую боль, а также страх не увидеть своих детей и супругу в боях за Родину, Егор Федорович каждый день отвоевывал свою страну, приближая Великую Победу. Он был в составе соединения, участвовавших в освобождении городов Львова и Кольца, о чем свидетельствует благодарность, выписанная по приказу Главнокомандующего Маршала Советского Союза  И.В. Сталина. Данный документ хранится в семейном архиве.

Мой прапрадедушка - часть великой армии, которая преодолевая все тяготы и лишения военной службы, спасла не только нашу страну, но и весь мир от агрессии от фашизма. Я горжусь им и каждым солдатом, воевавшим за нашу Родину, за нашу жизнь!

---

[1] Справка №16/05 от 16.05.1944г., выданная Оберемок Галине Анатольевне начальником штаба – майором Житковым (полевая почта 48962)