Конспект урока и рабочий лист ученика по теме "Архитекторы, скульпторы, поэты Греции"

Открытый урок в 5-м классе по теме

 "Архитекторы, скульпторы, поэты Греции"

Цели  урока:продолжить знакомство учащихся с культурными ценностями греческих полисов - архитектурой, скульптурой и театром;

- деятельностная цель:  формирование у учащихся умений реализации новых способов действия, развитие умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата), 

- содержательная цель: формирование образных представлений, понятий причинно-следственных связей.           

- воспитательная цель: развитие в детях чувства прекрасного, уважения к чужой самобытной культуре.

 Задачи:

- личностные: формирование у школьников умений применять исторические знания для осмысления сущности современных общественных явлений, в общении с другими людьми в современном поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе.

-метапредметные: владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой   план, тезисы,   формулировать и обосновывать выводы), использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;

-предметные: способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности.

Тип урока: урок открытия новых знаний

Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая

Основные понятия:

фронтон

акрополь

трагедия

комедия

орхестра

скене

Оборудование:Карта “Древняя Греция до середины V в. до н.э.” ,Учебник “История Древнего мира” (Ф.А.Михайловский), презентация, видео фрагменты

План урока:

I Изучение нового материала: 1. Архитектура, скульптура

                                                     2. Театр

II Закрепление.

III Домашнее задание

Эпиграф:

“Если ты не был в Афинах и не восторгался ими, то ты осел” (древние афиняне)

Ход урока

I. Организационный момент (приветствие).

II. Вступительное слово учителя.

Мы с вами уже познакомились с культурой древних египтян, жителей Двуречья, Китая, Индии. Кое-что мы знаем о культуре древних греков. Например , как проходили Олимпийские игры, что ценили греки( из мифов,поэм «Илиады» и «Одиссея»), какая система воспитания существовала в Спарте. Однако многое нам ещё о культуре греков предстоит узнать.

Знакомимся с рабочим листом.

Проблемное задание:

Чем архитектура Древней Греции отличалась от архитектуры Древнего Востока ?

Чем древнегреческий театр отличается от современного ? (Слайд 4)

I/I.Архитектура. Греческий храм.

Понятие культура- объединяет самые, казалось бы разные вещи и явления: прекрасную статую, каменный топор и то, как человек ведёт себя в повседневной жизни.

Известно немало имён греческих архитекторов, скульпторов, поэтов. Они стремились прославить не только своё имя, но и свой полис. Их произведение воспитывали в человеке гражданина и пробуждала любовь к родине.

Задание1А.из рабочего листа:   Посмотрите на иллюстрацию и определите тип храма.

Греческие архитекторы создали особый тип храма- это прямоугольная постройка, обнесённая со всех сторон колоннами и покрытая двухскатной крышей.

Вместе с карнизом, крыша образует с двух сторон фронтон(треугольники) (Слайд5.Тип храма)

Со всех сторон к храму легко можно подойти. Можно прогуляться между колон, что греки и делали.

***составляют сравнительную таблицу типов колонн(Слайд 6,7.Типы колонн)

Задание 1Б:Колонны дорические-простые, без украшений, опираются на каменные плиты, более массивны.

Колонны ионические-с завитками, опираются на основание, стройны.

Оба вида колонн есть на памятниках афинского акрополя.

****Определить вид колонн по рисунку(слайды 8-13), заносим ответ в таблицу.

Самопроверка.

Главные храмы афинского акрополя? – Парфенон, Эрехтейон

I/II.Древнегреческий театр. (работа в группах =3 мин)

1.     Какова история возникновения?

2.     Из каких частей он состоял?Кто играл в древнегреческом театре?

3.     Какие пьесы исполнялись в древнегреческом театре? Авторы?

Видео – греческий театр (вид) и Представление : трагедия Софокла

ответы представителей от групп……

Выделите части древнегреческого театра.

Скене-место для переодевания.

Орхестре -площадка где выступали актёры о хор.

Актеры:

• Все роли исполняли мужчины.
• Действия актеров сопровождал хор.
• Актеры играли в костюмах и специальной высокой обуви – котурнах.
• Использовались декорации.
• Во время игры использовали маски.

Вопрос: Зачем актеры надевали маски? (Маска позволяла зрителям лучше рассмотреть выражение лица героя.)

Что выражали маски в театре?( Эмоции, настроение, чувства.)
Как маска могла имитировать то или иное настроение?

 А что же играли в греческом театре?

- сначала мифы про Диониса;
- затем и другие мифы про богов и героев;
- позже писатели и поэты стали писать специальные пьесы для театра.

·         Виды представленийСхема записывается учащимися в тетрадь.

Комедии	Трагедии
Веселые и насмешливые представления (герои не только боги, но и современники)	Пьесы серьезного содержания,  часто заканчивающиеся смертью главных героев или их страданиями (герои – боги, исторические деятели, персонажи греческих мифов)

I/III.Сравнительный анализ. Вспомните, что значит, сделать сравнение. ( Найти общее и различия.) Давайте сравним древнегреческий театр и современный. (составляем схему, которую ученики записывают в тетрадь.)

Общее:

• Отдельное здание.
• Есть сцена, место для оркестра, хранения декораций, переодевания актеров.
• Места для зрителей.
• Билеты.
• Играют комедии и трагедии.

Различия:

Греческий	Современный
Играют только мужчины. Играют в масках. Представления 3 раза в год. Представления только днем. Комедии и трагедии.	Играют мужчины и женщины. Играют без масок. Представления в течение всего года. Представление в любое время суток. Много разных жанров.

II. Закрепление нового материала.

Какой вклад в развитие культуры народов всего мира внесли древние греки?

Тест.

1. Что означает слово «трагедия»?

А) песнь коров;

Б) песнь козлов;

В) песнь собак.

2. Когда проводились театральные представления?

А) во время Олимпийских игр;

Б) в Великий Дионисий-день весенних игр;

В) каждый день.

3. Продолжите предложение. Греческие архитекторы создали особый тип храма …………..  .  Важнейшим элементом греч.архитектуры была………. . двух видов…… . Почему афиняне изображали богиню Нику бескрылой?

III. Вывод.

Греческая культура обогатила не только культуру Древнего мира, но и мировую культуру. Она оказала огромное влияние на развитие мирового сообщества, её ценности сохранились и до наших дней.

IV. Выставление оценок. Оцените свою работу на уроке. (от 0 до 10)

Выставляются оценки за работу по карточкам с комментариями учителя и учащихся.

V. Домашнее задание. § 34вопрос 1,3 и творческие задания

Рабочий лист к уроку «Архитектура и театр Греции».

Фамилия, имя, класс ____________________________________                   

Задания

I.Архитектура.

А) Тип греческого храма – ………………………………………………………

Фронтон - ………………………………………………………………….

Б) Сравнительная таблица: Виды колонн (из текста параграфа)

Вид колонн	?	?
Отличительные признаки
Ответы (цифры)
Примеры храмов

II. Театр.

1 группа.

История возникновения театра: Как возникли театральные представления?  (празднества в честь…………………………………………………………..)

Что из себя представляли? ……………………………………………………

2 группа.

Выделите части театра:

1. орхестре -

2. скене -

3. ?

Участники представлений: ……………………         ……………        ?

3группа.

Виды театральных представлений
?	?
Основа (герои?)
Авторы

III. Сравнительный анализ театров.

Греческий	Современный
А) Общее:
Б) Различия
1. 2. 3. 4.	1. 2. 3. 4.

IV. Вывод: ( Роль древнегреческой культуры?)

1 группа. История возникновения театра

Прочитайте текст и ответьте на вопросы:

А) первые представления возникли из культовых празднеств ………………..

Б) когда отмечался праздник бога виноделия? ………………………………….

В) Что из себя представлял праздник?....................................................................           

Особого внимания  заслуживает греческий театр. Оно и не удивительно — ведь театр родился из культовых празднеств, посвященных богу Дионисию.

А празднества эти были всенародными.
Весной, перед началом работ на виноградниках и в декабре, когда поспевало молодое вино, греки отмечали весёлые праздники в честь бога виноделия Диониса. 

В венке из винограда и в сопровождении шумной свиты сатиров бродит Дионис из страны в страну и повсюду учит людей разводить виноград и делать из него вино.
В конце марта в Греции отмечался главный праздник бога виноделия – Великие Дионисии. Изображая сатиров, греки надевали козлиные шкуры, привязывали длинные бороды из дубовых листьев, раскрашивали лица или закрывали их козлиными масками. Весёлое шествие ряженых двигалось по улицам города и останавливалось где-нибудь на площади. Сценки, разыгрываемые участниками праздника, и были первыми театральными зрелищами: запевала и ряженые являлись актёрами, а зрителями – всё население города. Для ежегодных представлений стали отводить площадку, обычно у подножия холма. Зрители, стоя или сидя на склоне холма, наблюдали за представлением.

Появлялся и хор, который славил богов, а в первую очередь Зевса и, конечно, Дионисия.
Вот из этих-то празднеств, так и называвшихся — Дионисиями, и родился греческий театр.

2 группа. Устройство театра.

А) Выделите части театра

1.орхестре – _________________________________________________

2.скене – _______________________________________________

3. ..?.......__________________________________________________

4. лестницы

Б) Участники представлений?___________          _________________