1281007
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИЗО, МХККонспектыКонспект урока изо "ВЗАИМОСВЯЗЬ ОБЪЕКТОВ В АРХИТЕКТУРНОМ МАКЕТЕ" (7 класс)

Конспект урока изо "ВЗАИМОСВЯЗЬ ОБЪЕКТОВ В АРХИТЕКТУРНОМ МАКЕТЕ" (7 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Изобразительное искусство, 7 класс

УРОК № 10

ТЕМА УРОКА. ВЗАИМОСВЯЗЬ ОБЪЕКТОВ В АРХИТЕКТУРНОМ МАКЕТЕ

Цели деятельности учителя


Формировать знания о конструировании простых, объёмных геометрических тел, применении их в пространственно-макетных композициях; учить анализировать композицию объёмов, составляющих общий облик, образ современной постройки; развивать способность образного видения окружающей среды

Планируемые образовательные результаты

Предметные ууд

Метапредметные ууд

Личностные ууд

• использовать в макете объёмные геометрические фигуры, фактуру плоскостей фасадов для поиска композиционной выразительности;

использовать вспомогательные соединительные элементы в пространственной композиции;

овладевать способами обозначения на макете рельефа местности и природных объектов при помощи линий;

развивать индивидуальные творческие способности учащихся, формировать устойчивый интерес к творческой деятельности

Познавательные:

выдвигать версии образно-художественной осмысленности простейших плоскостных композиций;

анализировать композицию объёмов;

сознавать взаимное влияние объёмов и их сочетаний на образный характер постройки; понимать и объяснять взаимосвязь выразительности и целесообразности конструкции.

Регулятивные:

планировать деятельность, излагать своё мнение

в диалоге о достижении эмоциональной образности, корректировать своё мнение (в соответствии с мнением своих товарищей)

• осознавать свои интересы (добиваться поставленной цели);

понимать значение знаний для человека, осознавать свои интересы и цели; выбирать свой образ и отвечать за свой выбор;

способность идти на уступки в различных учебных ситуациях;

осознавать целостность мира и разнообразие взглядов;

формировать коммуникативную компетентность в общении и сотрудничестве

со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, творческой деятельности


Методы и формы обучения

Методы: иллюстративно-объяснительный, частично-поисковый, беседа. Формы: индивидуальная, фронтальная

Образовательные ресурсы

• Википедия. Свободная энциклопедия. - Режим доступа: http://ru.wikipedia.org/wiki/

Режим доступа: http://ww\v.artsait.ru

Оборудование

Картон, бумага, клей ПВА, ножницы, малоформатные объёмы (коробочки, баночки)

Наглядно-демонстрационный материал

Мультимедийный ряд: презентация «Композиционная организация пространства». Фотография ландшафта с постройками (панорамное изображение)


Основные понятия и термины

Рельеф. Ландшафт


Организационная структура (сценарий урока)

Этапы урока

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Осуществляе-мая деятельность учащихся

Формы органи-зации совзаимо-действия на уроке

Формируемые умения (универсальные учебные действия)

Проме-жуточ-ный конт-роль

1

2

3

4

5

6

7

I. Органи-зацион-ный момент



Определение

цели урока, проблемы деятельности


- Перед вами фотография, на которой вы видите здания, объединённые в единый комплекс. Выполните быстрый чертёж (от руки) этого комплекса (вид сверху). А теперь подберите из объёмов, которые вы принесли, необходимые формы и расставьте их на плоскости, которые вы изобразили. Вот и вырос комплекс, который вы видите на фотографии.

Мы с вами совершили работу «наоборот». Кто-то придумал композицию комплекса, а мы скопировали её в технике макета.

Я думаю, вам будет гораздо интереснее самим придумать и организовать пространство, расположить объёмы и представить себе, как всё это может стать реальным архитектурным комплексом для комфортного и радующего глаз места проживания человека

Слушают учителя. Выполняют чертёж. Определяют проблему


Фронталь-ная


Регулятивные: определяют цель, проблему в учебной деятельности. Личностные: понимают значение знаний для человека, осознают свои интересы и цели; осознают целостность мира и многообразие взглядов



II. Изу-чение нового материала


Объяснительно-иллюстратив-ный


- Архитектурная композиция (творение, сочинение) это система создания проекта и самого объекта архитектуры. Наука об архитектурной композиции изучает общие закономерности построения формы в архитектуре и средства достижения единства формы и содержания.

Архитектурно-художественная композиция «Сибирские просторы».

Презентация «Композиционная организация пространства». (Слайд 2.)

Архитектура, являясь средой обитания человека, воздействует на чувства, отражается в сознании человека и тем самым участвует в формировании его духовного мира.

Архитектурный шедевр известного архитектора Антонио Гауди. (Слайд 3.)

Основным назначением архитектуры всегда являлось создание необходимой для существования человека жизненной среды, характер и комфортабельность которой определялись уровнем развития общества, его культурой, достижениями науки и техники. Эта жизненная среда, называемая архитектурой, воплощается в зданиях, имеющих внутреннее пространство, комплексах зданий и сооружений, организующих наружное пространство - улицы, площади и города. Площадь Пикадили. (Слайд 4.)

Создание единства архитектурной композиции из множества составляющих, рождение целостного образа на основе комплекса требований - главнейшая задача архитектуры.

Улицы города Клецка. Площадь Маяковского. (Слайд 5.)

Важнейшее композиционное средство - пропорции: соотношение архитектурных форм по высоте, ширине и длине. Рассмотрим:

пропорции в архитектуре античного храма;

• пропорции японской пагоды Якушиджи;

пропорции собора Василия Блаженного. (Слайды 6-7. - Организуя пространство, архитектор, прежде всего, смотрит на него не только сверху, но и с точки зрения человека, идущего среди построек. Композиция воспринимается с разных точек зрения и может быть фронтальной, объёмной и глубинной.

Макеты композиций из объёмных геометрических фигур:

фронтальная композиция;

объемная композиция;

глубинно-пространственная. (Слайд 8.) Характерным для фронтальной композиции является расположение всех ее элементов и частей по отношению к зрителю, главным образом, в двух фронтальных координатах - ширине и высоте.

Собор Святого Петра в Ватикане. (Слайд 9.) Объемная композиция рассчитана на видимость с различных сторон и воспринимается при движении вокруг нес. Компактный дом на отдельном участке пример объемной композиции, состоящей из элементов, развитых по всем трем координатам (ширине, высоте, глубине). Выявление трехмерности композиции основная задача проектирования.

Храм богини Весты в Греции. (Слайд 10.) Глубинно-пространственная композиция обладает формами, создающими зрительную глубину. Глубинная композиция может быть образована с помощью следующих видов пространств:

закрытого со всех сторон и сверху (интерьер);

ограниченного с одной или нескольких сторон (экстерьер).

Крепость Монжуика, Европа. (Слайд 11.) Фортификационное сооружение на горе Монжуик, в черте города Барселона. Первоначально на этом месте находилась сторожевая башня. Определите, к какому типу композиций можно отнести это сооружение

Слушают учителя. Знакомятся с архитектурными композициями. Смотрят презентацию, анализируют памятники архитектуры.




















Смотрят презентацию, анализируют виды композиций.








Смотрят презентацию, анализируют памятники архитектуры.














Смотрят презентацию, анализируют, отвечают на вопросы



Фронталь-на:


Познавательные: анализируют композицию объёмов, составляющих общий облик, образ современной постройки.

Регулятивные: определяют проблему будущей практической деятельности. Коммуникативные: понимают материал, изложенный в тексте; формулируют, аргументируют и отстаивают свое мнение; учатся осмысливать предложенную информацию: используют ИКТ как инструмент для достижения своих целей; строят понятные для собеседника высказывания. Личностные: развивают эстетическое сознание через освоение художественного наследия в области архитектуры; формируют коммуникативную компетентность в общении и сотрудничестве с одноклассниками и учителем в процессе образовательной. творческой деятельности



ПI. Твор-ческая практи-ческая деятель-ность


Частично-поисковый


- Мы приступаем к практической работе. Создайте объёмно-пространственный макет, в котором необходимо продумать и показать взаимосвязь объектов.

В практической деятельности используйте объёмные геометрические фигуры, фактуру плоскостей фасадов для поиска композиционной выразительности. Посмотрите примеры макетов из бумаги.

Презентация «Композиционная организация пространства». (Слайды 12-15.)

Выполнение заданий: с. 57 учебника

Готовят рабочее место. Знакомятся с композициями, выполненными из бумаги. Самостоятельно создают композицию


Индиви-дуальная


Познавательные: овладевают способами обозначения на макете рельефа местности и природных объектов, используют вспомогательные соединительные элементы в пространственной композиции. Коммуникативные: самостоятельно определяют цель, задают вопросы, вырабатывают решение


IV. Итоги урока. Рефлек-сия

Беседа


Организует обсуждение работ.

-Рассмотрите композиции своих товарищей. Поделитесь мнениями. Задайте вопросы мне и своим товарищам

Выставляют работы для просмотра. Смотрят, обсуждают, анализируют

Индивиду-альная и фронталь-ная


Коммуникативные: излагают своё мнение в диалоге; строят понятные для партнёра по коммуникации речевые высказывания








6

Общая информация

Номер материала: ДБ-258160

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Изобразительное искусство: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Изобразительное искусство как творческая составляющая развития обучающихся в системе образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория зарубежной культуры»
Курс повышения квалификации «Формирование метапредметных компетенций учащихся на уроках ИЗО и искусства»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курсы повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов мировой художественной культуры в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.