Конспект урока 11 класс "Образование СССР"

Урок в 11 классе: «Образование СССР»

Цели: 1.Выяснить причины и определить значение образования СССР.

               Раскрыть альтернативные варианты национального государства.

            2. Продолжить формирование умений и навыков работы в группах, исследовательской работы с источниками, картой, выявлять причинно-следственные связи.

            3. На примере образования СССР воспитывать чувство интернационализма.

Задачи урока:

•        Охарактеризовать первые шаги национальной политики Советского государства.

•        Определить предпосылки образования СССР.

•        Рассмотреть различные планы объединения республик.

•        Определить принципы построения СССР.

Проблема: Какое значение имело образование СССР для правящей партии? Для граждан? Для мирового сообщества?

Тип урока: изучение нового

Оборудование: презентация, раздаточный материал, карта, учебники, тетради.

Основные термины: национальный вопрос, автономия, федерация, конфедерация.

Опережающее задание: составить анкеты для родителей и провести анкетирование, включив следующие вопросы: Какие воспоминания связаны с Советским Союзом? Что для вас значил СССР? Какие чувства возникли после распада Советского Союза? Почему? И т. д. и т.п.

План урока:

1.           Оргмомент

2.           Вступительное слово учителя.

3.           Групповая работа с документами.

4.           Выступления групп.

5.           Деловая игра «Желтая шляпа»

6.           Рефлексия.

7.           Итоги урока (оценивание).

8.           Домашнее задание.

Ход урока:

2. Учитель: Изучая историю, мы с вами знакомимся, как государства появлялись, развивались, распадались. Мы знакомимся, как в государствах решался национальный вопрос. На данный момент это очень актуально, т.к. сегодня национальные проблемы считаются одними из самых трудных в мире.

1) Почему национальный вопрос имел огромное значение в истории России?

2) Какие способы решения национального вопроса вы знаете? Укажите среди них демократические способы?

1-й Слайд - Тема данного урока «Образование СССР». Ребята, предположите, какие вопросы нужно изучить по данной теме. (Называют вопросы) – метод «Мозговой штурм»

В презентации – 2-й слайд «План урока»:

1. Национальный вопрос и царское и Временное правительство

2. Принципы национальной политики большевиков.

3. Предпосылки образования СССР.

4. Проекты объединения республик.

5. Образование СССР.

6. Конституция СССР 1924 г.

 3-й Слайд -  Зачем нужно изучать эту тему? В 1991г. распался Советский Союз. Распалось многонациональное государство, просуществовавшее почти 70 лет. Это государство, в котором выросли ваши родители, ваши бабушки и дедушки. Чтобы понять, почему оно распалось, нужно изучить, как оно было создано.

 Цель нашего занятия - рассмотреть механизм объединения республик в единое государство: установить, как и на каких основах образовался СССР.

          4-й Слайд - Проблема: Какое значение имело образование СССР для правящей партии? Для граждан? Для мирового сообщества?

3. Работа в группах с документами:

1  группа

              1. Как решало национальный вопрос в России царское правительство  в начале    XX века?

              2. Каким образом пыталось решить национальный вопрос Временное правительство?

              Используйте дополнительный материал «Динамика национальной политики в начале ХХ века».

2 группа

1.Из каких представлений исходили большевики в решении национального вопроса в   дооктябрьский период?  Используйте учебник стр.141-142

2.Какие принципы национальной политики лежат в основе «Декларации прав народов России» (2 (15) ноября 1917г.)

3.Какие принципы национальной политики лежат в основе  «Декларации прав трудящегося и эксплуатируемого народа» (12 января 1918г.)?

 4. Используя документы и учебник, сделайте вывод: как и почему менялась позиция большевиков?

3         группа

1.Назовите предпосылки образования СССР:

а) исторические,

б) экономические,

в) политические,

г) военные,

д) дипломатические.

Используйте текст выступления И.В.Сталина на Х Всероссийском съезде Советов

26            декабря 1922г. и учебник стр.142-144 пункт «Национальная политика в действии»

4 группа

1.В чем заключались отличия основных проектов образования Советского государства?

В ответе дайте определения понятий: автономия, федерация, конфедерация.

2.Нарисуйте схему «Проекты объединения республик».

3.Когда и на каком съезде было провозглашено образование СССР? Какие республики вошли первыми?

Используйте учебник стр.144 и дополнительный материал.

5 группа

1.Нарисуйте схему «Высшие органы государственной власти и управления СССР по Конституции 1924г.»  - учебник стр.144 (последний абзац)

2.Какие противоречия существовали в первой Конституции СССР и в реальной жизни?

              Используйте текст Конституции 1924г. и учебник стр.144 (последний абзац),

стр. 145-146 пункт «Трещина и фундамент союзного государства»

 4. Выступления групп

 Обсуждение после 2-й группы:

 5-й Слайд - Был ли национальный вопрос для В.И.Ленина первичным по отношению к классовому?

6, 7-й Слайды - После 3-й группы записать «Предпосылки  образования СССР»

1.Исторические – длительное развитие в составе одного государства (Российской империи).

2. Экономические – тесные экономические связи между регионами.

3. Политические – установление диктатуры пролетариата во главе с коммунистическими партиями в республиках.

1919г. – военно-хозяйственный, военно-политический союз,

февраль 1922г. – дипломатический союз между республиками.

8, 9, 10-й Слайды - После 4-й группы записать схему «Проекты объединения республик».

Определения: автономия, федерация, конфедерация.

11 –й Слайд - 30 декабря 1922 год.- Образование СССР на I съезде Советов (РСФСР, Украина, Белоруссия, Закавказская федерация)

12, 13-й слайды – после 5-й группы.

Работа с картой (вкладыш в учебнике после стр.128)

Назовите республики, которые подписали договор об образовании СССР?

Учитель: К 1940 году в составе СССР было 15 республик, и в этом составе Советский Союз просуществовал до 1991 года. Мы все родились в СССР, а ваши родители выросли, учились, жили в этом государстве. И сейчас мы узнаем, чем для них был Советский Союз.

Анализ анкет родителей: ваши родители вспоминают СССР с большой теплотой, подчеркивают, что СССР – могучая страна, в которой люди действительно были патриотами своей Родины, была дружба между народами, стабильность, уверенность в завтрашнем дне, бесплатные образование и медицина.

Учитель: Мы узнали мнение ваших родителей, а теперь вы выскажите свое мнение.

5. Игра «Желтая шляпа»:

1        Группа  – оптимисты (желтая) – выявить все положительные моменты в образовании СССР.

2        Группа – пессимисты (черная) – выявить все отрицательные моменты.

3        Группа – реалисты (зеленая) – что получилось на самом деле.

4        Группа – эмоциональные люди (красная) – весь спектр эмоций.

5        Группа – философы (синяя) – подведение итогов.

6.Рефлексия: Что нового узнал каждый из вас на уроке?

7.Итоги урока: оценивание по листам самооценивания  и взаимооценивания.

9.      Домашнее задание:

на «3» -параграф 18 выучить,

     на «4» - стр.146 вопрос 1 составить таблицу «Национально-государственная политика большевиков: принципы и реальность»,

            на «5» - написать эссе (тема на выбор – стр.учебника 146, вопрос № 4).