Конспект урока кубановедения раздел "Духовная культура Кубани" (2 класс)

Конспект урока кубановедения во 2 классе

Тема: Родная земля. Родина. Поклонные кресты.

Тип урока: комбинированный

Цель: воспитание чувства патриотизма, любви и уважения к Отечеству, сопричастности к единому государству, знакомство детей с историей и культурой России, пробуждение интереса к духовной жизни предков.

Планируемые результаты
Предметные: знакомятся с понятием «Родина», «Родная земля» пользуются средствами речевой выразительности, сравнивают изображения поклонных крестов разных населённых пунктов нашего района	Метапредметные: познавательные: воспризводят по памяти информацию; строят речевые высказывания; осуществляют анализ, синтез, сравнение, самостоятельно создают способы решения проблем поискового характера; регулятивные: в случае необходимости вносят дополнения и коррективы в ответы учащихся, оценивают результат работы; коммуникативные: владеют умением связно изъясняться, выполняют работу в группах	Личностные: Эмоционально постигают важность изучаемых понятий
Образовательные ресурсы: фотографии поклонных крестов, толковый словарь,

Этап урока	Содержание деятельности учителя	Содержание деятельности обучающихся	Формируемые способы деятельности
1 Мотивация	- Громко прозвенел звонок, начинается урок. Наши ушки на макушке, глазки широко открыты, Слушаем, запоминаем, ни минуты не теряем!	Приветствуют учителя. Организуют своё рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей	Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя
2 Актуализация	Игра-соревнование  «Кто быстрее». Класс разбивается на 4 команды. Каждая команда получает карточку с названием времени года и составляет несколько предложений с указанием характерных признаков этого времени года. 3 другие команды угадывают время года.
3.Целеполагание	Ребята. Мы начинаем изучать новый раздел. Он называется «Духовная культура Кубани». Слайд 2  Игра  «Пословицы рассыпались».  Слайд 3 Рассыпались части от пословиц.       Родина - мать, умей за нее постоять       Где кто родится, там и пригодится.       Человек без родины, что соловей без песни.       Нет на свете ничего краше, чем Родина наша.       Родная сторона - мать, чужая- мачеха.                  К первой пословице не хватает начала. Скажите, какое слово мы можем поместить на первое место? -Верно, это слово РОДИНА, но и у последней пословицы нет начала. Каких слов в ней не хватает? Да, слов РОДНАЯ СТОРОНА (или РОДНАЯ ЗЕМЛЯ)   Слайд 4 -  Как вы думаете, о чём же сегодня пойдёт речь на уроке? -Верно, тема сегодняшнего урока: Родная земля. Родина. Поклонные кресты.        Слайд 5  Слайд 6 Слайд 7	Соединяют части пословиц Отвечают Отвечают	Ориентируются в своей системе знаний, анализируют Формируют и аргументируют своё мнение. Осуществляют самоопределение, целеполагание, планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
4 Работа по теме урока	-Скажите, как вы понимаете смысл слова РОДИНА? - Теперь найдём в толковом словаре и прочтём понятие РОДИНА -Вот как об этом сказал К.Д. Ушинский. Давайте прочитаем. Слайд 8 «Наше Отечество – наша Родина – матушка Россия. Отечеством мы называем Россию потому, что в ней жили испокон веков отцы и деды наши. Родиной мы зовем ее потому, что в ней родились. Матерью – потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами. Много есть на свете хороших государств, но одна у человека родная мать – одна у него и Родина». -Как вы думаете, где берёт начало слово Родина? Слайд 9 -Слово родина произошло от древнего слова род, которое обозначает группу людей, объединённых кровным родством. Каждый из нас - потомок какого - либо старинного древнего рода. А само слово род обозначает древнейшего бога славян Рода. Главный город племени россов - Родень. Он был посвящён богу Роду. Слайд 10 - Есть ли что- нибудь общее у слов  род, родина, родня, родители, родословная. -Верно, здесь единый корень – род. Сначала человек появляется на свет. Потом он узнает, что его Родина зовется Россия. Что она – самая большая страна в мире. Что Россия – страна с древней историей. С первых дней жизни его окружают родные люди. Постепенно их круг расширяется. Родственники, друзья, соседи… И однажды к нему приходит понимание, что кроме его дома, его двора, его улицы, его района, его города, то, что мы называем нашей «малой Родиной», есть еще «Моя Страна» или «РОДНАЯ ЗЕМЛЯ». Это миллионы людей, которые лично не знакомы с нами. Но в нашей жизни есть много общего. И мы все в чем-то зависим друг от друга. Мы переживаем победы России как свои победы. И беды России для нас тоже не чужие. Что же нас объединяет? Единая Родина. Это общая земля. Общая история. Общие законы. Общий язык. Но важнее всего – общие ценности, духовные традиции. Человек остается человеком, пока он ценит и бескорыстно заботится о близком ему человеке, других людях, об интересах народа и Отечества. И Родину, и ценности ты получаешь в дар от предшествующих поколений. Ценности живут в духовных традициях. Вне традиций они погибают, словно растение, которое выдернули из почвы. Источник ценностей понимается по-разному.	Высказываются 2 ученика читают вслух по 2 предложения Дети отвечают, затем 1 ученик читает Дети отвечают Слушают учителя	Умение ориентироваться в словаре Ориентируются в своей системе знаний, анализируют Устанавливают связь между словами, опираясь на знания, полученные на уроках русского языка
5 Физминутка	Медвежата в чаще жили, вот так, вот так.  Нежно, радостно дружили, вот так, вот так. Мишки фрукты собирали, вот так, вот так. Дружно яблоньку качали, вот так, вот так. Вперевалочку ходили вот так, вот так. И из речки воду пили вот так, вот так. А потом они плясали, вот так, вот так. К солнцу лапы поднимали вот так, вот так.	Сначала шагают, затем кланяются, отводя поочерёдно  правую и левую руки. Затем выполняют движения , имитирующие сбор фруктов с дерева, затем повороты вправо-влево, ходьба вперевалочку, наклоны вперёд, подскоки с вращением. В конце поднимают руки вверх.	Профилактика утомления
6. Закрепление Исследование           ( работа в группах)	- Когда мы говорим о духовности русского народа, это непременно связано с православием. Православие немыслимо вне поклонения Кресту Христову. Крест сопровождает христианина, начиная с крещения. Нательный крестик носят на шее, крест венчает купол храма, покоится в алтаре на престоле, ставится как моленный, поклонный, благодарственный – возле храма, у дорог, в поле и других, самых неожиданных местах... -Помните ли вы, как молились казаки, когда находились в поле или в огне сражений? Слайд 11 Вне храмов и кладбищ кресты ставили и ставят прежде всего с религиозными целями. Крест – знак нашего спасения. И как о спасении мы должны думать не только в храме, так и место креста в нашей жизни не может ограничиваться только храмом. Традиция ставить кресты пришла на Русь даже ранее принятия ею христианства. - Видели ли вы когда-нибудь, въезжая с родителями на автомобиле в населённый пункт, вот такой крест? - А знаете ли вы, что традиция установки Поклонных крестов очень и очень древняя и уходит своими корнями к временам становления христианства на Руси. Считается, что одними из первых Поклонных крестов были те, которые воздвигали по приказу княгини Ольги на месте уничтоженных языческих идолов, перекрестках дорог и отдаленных деревнях . Её внук, князь Владимир Красно Солнышко продолжил эту благочестивую традицию. Зачем, по-вашему мнению? Основная цель их устроения – напомнить путнику о вечном, о необходимости воздохнуть Богу в молитве и поклониться Христу. Поклонными в старину назывались кресты, которые ставились на месте разрушенных храмов – там, где был престол и совершалась бескровная жертва (это место специально огораживалось как святое). Установка таких крестов в древние времена была особым ритуалом, к которому подходили со всей серьезностью, ответственностью и почтением. Обычно, люди собирались всей деревней для совершения этого обряда. Стоят Поклонные кресты на небольшой горке (символ Голгофы), так вот, чтобы создать такое возвышение, каждый селянин приносил горсть земли и водружал ее на место будущего подножия креста. Традиционно такие кресты изготавливали из дерева, реже из камня и совсем редко из металла. При установке ориентировались на стороны света: плоская часть креста обращалась на восток, а приподнятый конец нижней перекладины – на север. - Рассмотрите предложенные фотографии и постарайтесь определить, где могут стоять поклонные кресты Слайд 12 Поклонные кресты устанавливали в определенном месте:        Место утраченной церкви или кладбища;        Святой источник;        Место, на котором стояли языческие идолы;        Гиблые, опасные места;        Въезд в город;        Место гибели;        Место массовых крещений и так далее И то, что функции у них тоже были различны, в зависимости от места установки, и целей, которые преследовали создатели «памятника». Сегодня эта традиция возрождается. Как и тысячу лет тому назад, Поклонный крест напоминает людям об исконной Православной вере. Многие считают крест духовным символом нации, памятником культуры. Так пусть же кресты защищают нашу землю от бед, украшают ее и говорят всем проходящим мимо, что здесь живут православные христиане. И делают нас чище…	Внимательно слушают учителя Дают ответы по материалам экскурсии в музей Дают утвердительные или отрицательные ответы Высказывают предположения Слушают рассказ учителя Работают в группах, пытаясь определить места  установки поклонных крестов	Накапливают информацию
6. Рефлексия	-Какую цель мы ставили на уроке?  -Достигли ли мы её?  -Что получилось хорошо? -О чём хотели бы узнать подробнее?	Отвечают на поставленные вопросы, слушают ответы.	Открыто осмысливают и оценивают свою деятельность на уроке
7.Домашнее задание	Подготовить сообщение о том, где в нашем крае вы видели поклонный крест и нарисовать крест, который вы бы хотели видеть при  въезде в свой город	Записывают задание на дом	Принимают учебное задание в соответствии с уровнем своего развития.