Рабочая программа по технологии

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА              Адаптированная рабочая  программа потехнологии в 3  классе  построена  с  учётом  специфики  усвоения учебного материала детьми, испытывающими трудности в обучении, причиной которых являются тяжелые нарушения речи и задержка психического развития различного характера. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРЕДМЕТА

 Универсальные учебные действия:

Личностные результаты

Создание условий дляформирования следующих умений:

¾  объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов, иллюстраций, результатов трудовой деятельности человека-мастера;

¾  уважительно относиться к чужому мнению, к результатам труда мастеров;

¾  понимать исторические традиции ремесел, положительно относиться к труду людей ремесленных профессий.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

¾   определять с помощью учителя и самостоятельно цель деятельности на уроке,

¾   учиться выявлять и формулировать учебную проблему совместно с учителем (в ходе анализа предлагаемых заданий, образцов изделий);

¾   учиться планировать практическую деятельность на уроке;

¾   под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия (упражнения) для выявления оптимального решения проблемы (задачи);

¾   учиться предлагать из числа освоенных конструкторско-технологические приемы и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий (на основе продуктивных заданий в учебнике);

¾   работать по совместно с учителем составленному плану, используя необходимые дидактические средства (рисунки, инструкционные карты, инструменты и приспособления), осуществлять контроль точности выполнения операций (с помощью шаблонов неправильной формы, чертежных инструментов);

¾   определять в диалоге с учителем успешность выполнения своего задания.

Познавательные УУД:

¾   наблюдать конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, результаты творчества мастеров родного края;

¾   сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов быта и осознавать их связь с выполняемыми утилитарными функциями, понимать особенности декоративно-прикладных изделий, называть используемые для рукотворной деятельности материалы;

¾   учиться понимать необходимость использования пробно-поисковых практических упражнений для открытия нового знания и умения;

¾   находить необходимую информацию в учебнике, в предложенных учителем словарях и энциклопедиях (в учебнике – словарь терминов, дополнительный познавательный материал);

¾   с помощью учителя исследовать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности объектов (графических и реальных), искать наиболее целесообразные способы решения задач из числа освоенных;

¾   самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы.

Коммуникативные УУД:

¾   уметь слушать учителя и одноклассников, высказывать свое мнение;

¾   уметь вести небольшой познавательный диалог по теме урока, коллективно анализировать изделия;

¾   вступать в беседу и обсуждение на уроке и в жизни;

Содержание

Введение

Элементы содержания темы.

Особенности содержания учебника для 3 класса. Пла­нирование изготовления изделия на основе рубрики «Вопросы юного технолога» и технологической карты. Критерии оценки качества изготовления изделий. Маршрут экскурсии по городу. Деятельность человека в культурно-исторической среде, в инфраструктуре современного города. Профессиональная деятельность человека в городской среде.

Понятия: городская инфраструктура, маршрутная кар­та, хаотичный, экскурсия, экскурсовод

Тема 1.   Человек и Земля

Элементы содержания темы.

Основы черчения. Выполнение чертежа и масштабиро­вание при изготовлении изделия. Правила безопасной работы ножом. Объёмная модель дома. Самостоятельное оформление изделия по эскизу.

Профессии: архитектор, инженер-строитель, прораб.

Понятия: архитектура, каркас, чертёж, масштаб, эскиз, технический рисунок, развёртка, линии чертежа

Назначение  городских построек,  их архитектурныеособенности.

Проволока: свойства и способы работы (скручивание,сгибание, откусывание). Правила безопасной работы

плоскогубцами, острогубцами.

Объёмная модель телебашни из проволоки.

Понятия: проволока, сверло, кусачки, плоскогубцы, те­лебашня.

Профессии, связанные с уходом за растениями в городских условиях. Композиция из природных материалов. Макет городского парка. Сочетание различных мате­риалов в работе над одной композицией.

Профессии:   ландшафтный   дизайнер,   озеленитель, дворник. Понятия: лесопарк, садово-парковое искусство, тяпка, секатор.

Алгоритм построения деятельности в проекте, выделе­ние этапов проектной деятельности. Заполнение тех­нологической карты. Работа в мини-группах. Изготов­ление объёмной модели из бумаги. Раскрой деталей по шаблону. Создание тематической композиции, оформ­ление изделия. Презентация результата проекта, защи­та проекта.  Критерии оценивания изделия (аккурат­ность, выполнение всех технологических операций, оригинальность композиции).

Понятия: технологическая карта, защита проекта.

Виды и модели одежды. Школьная форма и спортив­ная форма. Ткани, из которых изготавливают разные виды одежды. Предприятия по пошиву одежды (ателье). Выкройка платья.

Виды и свойства тканей и пряжи. Природные и хими­ческие волокна. Способы украшения одежды — вы­шивка, монограмма. Правила безопасной работы иглой. Различные виды швов с использованием пяльцев. Строчка стебельчатых, петельных и крестообразных стежков.

Аппликация. Виды аппликации. Алгоритм выполнения аппликации.

Профессии: модельер, закройщик, портной, швея. Понятия:  ателье, фабрика, ткань,  пряжа, выкройка, кроить, рабочая одежда, форменная одежда, апплика­ция, виды аппликации, монограмма, шов.

Вы­кройка. Крахмал, его приготовление. Крахмаление тка­ней. . Свойства бисера и способы его использования. Виды изделий из бисера. Материалы, инструменты и приспособления для работы с бисером Профессиональные обя­занности повара, кулинара, официанта. Правила пове­дения в кафе. Выбор блюд. Способы определения мас­сы продуктов при помощи мерок.

Кухонные инструменты и при­способления. Способы приготовления пищи (без тер­мической обработки и с термической обработкой). Ме­ры безопасности при приготовлении пищи. Правила гигиены при приготовлении пищи.

Сервировка стола к завтраку. Приготовление холодных закусок по ре­цепту. Питательные свойства продуктов.

Особенности сервировки праздничного стола. Спосо­бы складывания салфеток.

Особенности работы магазина. Про­фессии людей, работающих в магазине (кассир, кла­довщик, бухгалтер).

Информация об изделии (продукте) на ярлыке.

Знакомство с но­вым видом природного материала — соломкой. Свой­ства соломки.  Её использование в декоративно-при­кладном искусстве. Технология подготовки соломки — холодный и горячий способы. Изготовление апплика­ции из соломки.

Правила упаковки и художественного оформления подарков.  Основы гар­моничного сочетания цветов при составлении компо­зиции. Оформление подарка в зависимости от того, ко­му он предназначен (взрослому или ребёнку, мальчи­ку или девочке).

Работа с картоном. Построение развёртки при помо­щи вспомогательной сетки. Технология конструирова­ния объёмных фигур.

 Анализконструкции готового изделия. Детали конструктора.

Инструменты для работы с конструктором. Выбор необходимых деталей. Способы их соединения (подвижное и неподвижное).

.Практическая работа:

1. Коллекция тканей.
2. Ателье мод.
3. Кухонные принадлежности.
4. Стоимостьзавтрак
5. Способы складывания салфеток
6. Человек и Земля

Проект: «Детская площадка»

Тема 2.   Человек и вода

Элементы содержания темы.

Виды мостов (арочные, понтонные, висячие, балочные), их назначение. Конструктивные особенности мостов. Моделирование. Изготовление модели висячего моста. Раскрой деталей из картона. Работа с различными материалами (картон, нитки, проволока, трубочки для коктейля, зубочистки ипр.). Новый вид соединения деталей — натягивание нитей. Понятия:  мост, путепровод, виадук, балочный мост, висячий мост, арочный мост, понтонный мост, несу­щая конструкция.

Водный транспорт. Виды водного транспорта. Работа с бумагой. Работа с пластмассовым конструктором. Конструирование.

Океанариум и его обитатели. Ихтиолог. Мягкие игруш­ки. Виды мягких игрушек (плоские, полуобъёмные и объёмные). Правила и последовательность работы над мягкой игрушкой.

 Виды и конструктивные особенности фон­танов. Изготовление объёмной модели фонтана из пластичных материалов по заданному образцу.

Практическая работа:

1. Человек и вода

Проекты:

1.      Водный транспорт

2.      Океанариум

Тема 3.   Человек и воздух

Элементы содержания темы.

История возникновения искусства оригами. Использование оригами. Различные техники оригами: классическое оригами, модульное оригами. Мокрое складывание.

Знакомство с особенностями конструкции вертолёта. Особенности профессий лётчика, штурмана, авиакон­структора.

Техника папье-маше. Применение техники папье-ма­ше для создания предметов быта.

Основные этапы книгопечатания. Печатные станки, печатный пресс, литера. Конструк­ция книг (книжный блок, обложка, переплёт, крышки, корешок). Профессиональная деятельность печатника, переплётчика.

Особенности работы почты и профессиональ­ная деятельность почтальона. Виды почтовых отправ­лений. Понятие «бланк». Процесс доставки почты. Корреспонденция. Заполнение бланка почтового от­правления.

  Кукольный театр.  Профессиональная деятель­ность кукольника, художника-декоратора,  кукловода. Пальчиковые куклы. Театральная афиша, театральная программка. Правила поведения в театре.

Практическая работа:

1.      Условные обозначения техники оригами

2.      Человек и воздух.

Тема 4.   Человек и информация

Элементы содержания темы.

                                                      ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ п/п	Наименование разделов и тем	Кол-во часов
1	Введение	1
2	Человек и Земля	21
3	Человек и вода	4
4	Человек и воздух	3
5	Человек и информация	6
	Итого:	35

                                     КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

                                                        ТЕХНОЛОГИЯ 3 КЛАСС

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Дата проведения		Примечание
			план	факт
1.	Как работать с учебником	1
2	Архитектура Изделие: «Дом».	1
3	Городские постройки Изделие: «Телебашня».	1
4	Парк Изделие: «Городской парк».	1
5	Детская площадка Проект «Детская площадка», «Качалка и песочница», «Качели».	1
6	Ателье мод Стебельчатый шов. «Украшение платочка монограммой».	1
7	Аппликация из ткани	1
8	Изготовление тканей Изделие: «Гобелен».	1
9	Вязание «Воздушные петли».	1
10	Одежда для карнавала Изделие: «Кавалер», «Дама».	1
11	Бисероплетение Изделие: браслетик «Цветочки».	1
12	Кафе «Кулинарная сказка». Работа с бумагой. Конструирование «Весы»	1
13	Фруктовый завтрак Изделие: «Фруктовый завтрак».	1
14	Работа с тканью. Колпачок для яиц. Изделие: «Цыплята».	1
15	Кулинария Изделие: «Бутерброды»	1
16	Сервировка стола. Салфетница	1
17	Магазин подарков. Работа с пластичными материалами (тестопластика). Лепка Изделие: «Брелок для ключей».	1
18	Работа с природными материалами. Золотистая соломка	1
19	Работа с бумагой и картоном. Упаковка подарков	1
20	Автомастерская. Работа с картоном. Конструирование Изделие: Фургон «Мороженое»	1
21	Работа с металлическим конструктором Изделие: «Грузовик»	1
22	Мосты. Работа с различными материалами. Конструирование. Изделие: «Мост».	1
23	1. Водный транспорт. Работа с бумагой. Конструирование. «Водный транспорт», «Яхта».	1
24	Океанариум. Работа с текстильными материалами. Шитьё. Изделие: «Осьминоги и рыбки».	1
25	Фонтаны. Работа с пластичными материалами. Пластилин. Конструирование. Изделие: «Фонтан».	1
26	Зоопарк. Работа с бумагой. Складывание. Оригами Изделие: «Птицы».	1
27	Вертолётная площадка. Работа с бумагой и картоном. Конструирование. Изделие: вертолёт «Муха».	1
28	Работа с бумагой. Папье-маше Изделие: «Воздушный шар».	1
29	Кукольный театр. Работа с тканью. Шитьё	1
30	Работа с различными материалами. Конструирование и моделирование Изделие: сцена и занавес.	1
31	Переплётная мастерская Изделие: переплётные работы.	1
32	Почта «Заполняем бланк».	1
33-34	Интернет. Работа на компьютере	2
35	Подведение итогов	1