Конспект урока литературы "1917 год в русской литературе"

Конспект открытого урока по литературе

в 8 «Б» классе

«1017 год в русской литературе»

Выполнила учитель русского языка и литературы

МБОУ СОШ №20 г. Химки

Степанова Л.В.

Воплощены сны вековые

Всех лучших, всех живых сердец,

Преображенная Россия

Свободной стала наконец.

В. Брюсов

И в декабре 17 года

Всё потеряли мы, любя;

Один ограблен волею народа,

Другой

ограбил сам себя...

О. Мандельштам

Целеполагание.

Цели для ученика:

1.      Иметь представление о неоднозначных оценках событий октября 1917 года.

2.      Знать даты событий, исторических деятелей, поэтов, произведения, художников и их полотна.

3.      Уметь работать с источниками, анализировать их, давать оценку высказываниям и событиям.

4.      Владеть навыками анализа публицистического и художественного текста.

Цели для учителя:

Научить анализировать исторические события, художественные произведения и произведения изобразительного искусства и применять исторические знания при анализе художественных произведений.

Задачи:

-Проанализировать исторические документы и сделать вывод, как в них представлена революция.

-Ответить на вопрос: «Какой изображали революцию писатели?»

-Выразить своё видение революции.

Оборудование:

Компьютер;

Песня И. Талькова «Россия»;

Презентация слайдов.

Ход урока.

1.      Вступительное слово учителя.

В 2017 году исполняется ровно сто лет, как в нашей стране произошло одно из крупнейших событий ХХ века, кардинально повлиявшее на дальнейший ход истории не только в России, но и во всем мире. Как только ни называли и ни называют это событие: революция 1917 года, октябрьская революция, октябрьское восстание, октябрьский переворот, большевистский переворот… В СССР оно имело официальное название – Великая Октябрьская социалистическая революция. Один из лучших памятников любой эпохи – это самые яркие и талантливые произведения художественной литературы. И их было немало. Отсюда и мои первые вопросы:

1.                   Но как встретили русские поэты и писатели революцию 1917 года и последовавшую за ней                       Гражданскую войну?

2.                  Каково было их отношение к революционным событиям?

3.                  Каких писателей и поэтов той эпохи вы знаете?

4.                  Что вы знаете об их судьбах?

Учащиеся дают ответы на поставленные вопросы.

Сегодня мы поговорим о некоторых из названных вами писателях и поэтах. (Демонстрируется презентация с комментированием каждого слайда).

2.      1917-2017 года... Прошло ровно 100 лет со дня тех событий.

Представьте, что вы жили в то время, и вам нужно было сделать выбор: принять революцию и остаться в России или эмигрировать. Что бы вы выбрали? Почему?

3.      Звучит песня И. Талькова «Россия».

Что объединяет эту песню с темой нашего урока?

4.Заполните лист экспресс-диагностики.

1. Мысли, прозвучавшие на уроке, противоречат моим прежним представлениям.

2. Узнал много нового и интересного о революции 1917 г.

3.Хочу узнать подробнее о творчестве писателей и поэтов той эпохи.

4. Этот урок повлиял на мое мировоззрение.

5. Выводы.

Но давайте не будем никого строго судить. Ни тех, кто воспел события тех лет, искренне веря в мировую революцию, когда все люди станут одной большой и дружной семьей. Ни тех, кто наступал на горло собственной песне, чтобы идти в ногу со своим веком. Ни тех, кто «бросил землю на растерзание врагам», обрекая себя на добровольное изгнание. Жизнь – очень сложная штука. А самое ценное для нас в творческом наследии поэтов ХХ века – это идеи гуманизма, терпимости, ценности человеческой жизни и, конечно, огромной любви к своей родине, стране «с названьем кратким «Россия».

6. Домашнее задание по выбору учащихся

Подготовить рассказ на темы

«1917 год в судьбе моей семьи»

«1917 год в творчестве подмосковных поэтов и писателей»