Конспект урока литературы на тему "Сонеты Уильяма Шекспира"

Тема урока: "Сонеты Шекспира" (к 400 - летию со дня смерти поэта)

Форма проведения урока: творческая мастерская

Цель урока: формирование навыков составления кластера "Сонет Шекспира"

Тип урока: урок приобретения  нового знания

Задачи урока:

деятельностная: формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий)

содержательная: закрепление и коррекция изученных понятий

Цели урока:

- практическая: формировать навыки создания кластера, совершенствовать навыки выразительного чтения сонетов, умения работать в паре;

- образовательная: расширить знания о теории литературы, знания об окружающем мире;

развивающая: развивать познавательный интерес, память, внимание; способствовать развитию самостоятельного мышления;

- воспитательная: развивать положительную мотивацию к изучению литературы, развивать творческие способности учащихся.

Формирование УУД на данном уроке:

- личностные: способствовать осознанию связи между изучаемым материалом с жизнью и применение его в других сферах деятельности;

- познавательные: формировать положительное отношение к процессу познания, умение ставить познавательную цель;

- коммуникативные: воспитывать умение вести себя и работать в паре, формировать чувство такта и культурных привычек;

- регулятивные: развивать навыки самоконтроля, волевой саморегуляции, контроль поведения, правильности выполнения упражнений, заданий.

Оборудование: тексты сонетов, материалы учебника, презентация, эпиграф, выставка картин прерафаэлитов (картины по творчеству Шекспира).

Организационный этап: индивидуальные задания в составе группы для создания эвристической ситуации:

- прочитайте высказывание поэта Арсения Тарновского, которое я взяла эпиграфом к уроку: "Душа по капле собирает свет...". Как вы понимаете эти слова?

                                             Ход урока

1. Оргмомент.

2. Учитель:

- Как вы, ребята, понимаете слова эпиграфа?

- Как они связаны с названием урока?

- Как вы думаете, что мы будем делать на уроке?

3. Слово учителя.

Свет звезды по имени "Шекспир" идет к нам через столетия уже 400 лет. 23 апреля 1564 года Шекспир родился, 23 апреля 1616 года умер, то есть родился и умер в один и тот же день. Поэтому 23 апреля считается всемирным днем Шекспира.

Мы многое узнаем сегодня о великом поэте, и результатом работы станет создание и защита кластера "Сонеты Шекспира".

4. Презентация (опережающее задание) " У. Шекспир. Творчество. Сонеты"

Что такое сонет? Особенности сонета.

5. Работа с учебником.

Откройте, пожалуйста, учебник на странице 267. Нам предложены сонеты Шекспира № 30, 54, 90, 102, 110. Внимание! Работаем в парах. Определяем тему каждого сонета. Какие названия вы можете им предложить?

Начнем с 30 сонета. Ученица читает сонет. Определяем тему. Даем название.  Где в этом сонете описание, а где разрешение темы?

Ответ: 2 часть - описание; 3 часть - разрешение темы. Тема: потери в жизни. Название: "Дорогие потери".

Сонет № 54. Читает ученица с красной розой в руках. Основная мысль: люди, как и цветы, могут и должны оставлять после себя "благоуханье".

Абсолютно подходит к этому сонету романс "Роза красная моя" в исполнении иеромонаха Фотия, победителя шоу "Голос - 4".

Сонет №90.Читает ученик. Тема: расставание. Название: "Горькая потеря".

Видео. Чтение сонета артистом. Песня в исполнении Аллы Пугачевой.

Сонет 102. Чтение сонета на языке оригинала (английский язык).

Чтение сонета на русском языке. Тема: любовь. Название:"Прошла любовь".

Вопрос к классу:

Наиболее частый художественный прием в сонетах - прямое и скрытое сравнение. Что с чем сравнивается в сонете №102 и как это сравнение помогает лучше понять разрешение темы, финальную часть стихотворения?

Сонет №130.

- на языке оригинала - в исполнении иеромонаха Фотия.

- на русском - видео.

- читает ученица.

Тема: о любимой.

Название:"Моя богиня ходит по земле"

Ребята, у меня к вам вопрос: есть ли конкретное описание портрета любимой в сонете №130?

Ответ: "Нет". Но, благодаря сравнениям прямым и скрытым, мы можем представить облик любимой девушки поэта. Гениально и просто!

Практическая часть.

Мы прочитали несколько сонетов Шекспира. Я предлагаю вам сделать кластер "Сонеты Шекспира", где вы должны отобразить темы сонетов, их строение и художественные приемы. Время - 5 минут.

Выводы. Защита кластеров.

Рефлексия: под средневековую музыку чтение сонетов учащимися.

Итог: объявление и комментарии оценок.

Домашнее задание: перевести с английского языка сонет №130 своими словами, а если получится, то в стихах)

Мне хотелось бы закончить наш урок такими словами:" Я думал, почему Шекспир дружбу ставил выше любви? Шекспир ставил дружбу выше любви потому, что любовь может быть безответной. Дружба может быть только с обеих сторон". (Ливанов "Шерлок Холмс")

                                                   КЛАСТЕР

                                   СОНЕТЫ ШЕКСПИРА

ТЕМА                                СТРОЕНИЕ СЮЖЕТА                 ХУДОЖЕСТВЕННОЕ

                                                                                               СВОЕОБРАЗИЕ

- жизнь                                      3 части:                                   -  сравнения

- смерть                                   -  тезис                                       - отсутствие конкретных

- любовь                                  - описание события                    описаний

- дружба                                  - разрешение темы                    - неожиданный финал

-творчество

- истинная и

ложная красота