Конспект урока литературное чтение Наш театр. К.Чуковского «Краденое солнце». Инсценирование сказки

Предмет: Литературное чтение

Класс: 2

Тема урока: Наш театр. К.Чуковского «Краденое солнце». Инсценирование сказки

Цель урока:

Планируемые результаты:

предметные: организовать совместную деятельность учащихся с целью инсценировки литературного произведения, отработать выразительное чтение через решение различных исполнительских задач.

личностные: воспринимать сказку как особый жанр литературы.

Тип урока: Открытие нового знания

№	Этапы урока Методы и приемы	Время	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД
1.	Мотивационный Практич.: артикуляционные упражнения	1 – 2 мин	Речевая разминка - Прочитайте стихотворение, чётко артикулируя. Солнце по небу  гуляло И за тучу забежало Глянул заинька в окно Стало заиньке темно А сороки – Белобоки Поскакали по полям, Закричали журавлям: «Горе! Горе! Крокодил Солнце в небе проглотил!» - Прочитайте с сердитой интонацией, с весёлой интонацией. - Прочитайте стихотворение выразительно. - Из какого произведения это стихотворение? - Кто написал это произведение?	Читать, правильно артикулируя.	Р.: принимают и сохраняют учебную задачу П.: постановка и формулирование проблемы.
2.	Постановка учебной задачи и ее решение. Словес.: ответы на вопросы. Практич.: работа планом.	3-4 мин	Приступая к любой работе, что необходимо сделать? (ПОДГОТОВИТЬСЯ) Как называется порядок выполнения действий, этапов работы? (ПЛАН) - Давайте предположем, какие этапы работы у нас будут. 1.Чтение текста 2.Определение героев 3.Распределение ролей 4.Выбор интонации, мимики, жестов 5. Пробное инсценирование 6.АНализ, разбор ошибок А) Возвращение к ранее изученному - (ПОВТОРЕНИЕ) Б) Представление литературного произведения в виде спектакля - (ИНСЦЕНИРОВАНИЕ) В) Анализ проведённой работы- (ИТОГИ) - Итак, план работы есть. Какова же главная задача сегодняшнего урока? Что будем учиться делать? (Учимся инсценировать литературное произведение)	Отвечать на вопросы. Предполагать. Отвечать на вопросы, формулировать тему и цель урока.	К: участвуют в учебном диалоге; формулируют ответы и выводы; обмениваются мнениями; строят речевые высказывания. Р.: постановка учебной задачи в сотрудничестве с учителем.
3.	Решение частных задач. Словес.: ответы на вопросы Практический: чтение и анализ Т Практич.: работа в группе	25 – 30 мин	ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО БИОГРАФИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА: - На прошлых уроках мы познакомились с этим детским писателем. Давайте немного вспомним его биографию: 1)Кто это?                                             2)Настоящее ли это имя писателя? А как его звали? 3)Литературное творчество начал с произведений для детей или взрослых? 4)Всегда ли его сказки хвалили? Печатали? 5)А как сами дети относились к творчеству Ч.? - Молодцы 6)Какие основные театральные профессии вы можете назвать? - Что мы дальше должны сделать? - Кто уже знаком с произведением «Краденое солнце»? - Какие герои в нем присутствуют? - Чем закончилось это произведение? - Сейчас я вам прочитаю, вы внимательно слушаете и следите за текстом. Дальше будем работать согласно нашему плану. Физ. минутка - Сейчас на странице 46 мы с вами определим, что необходимо отметить чтобы сделать инсценировку. - найдите и прочитайте слова автора - определите текст главных героев - как по вашему мнению, какие предложения можно произносить хором? - Что еще необходимо сделать? - как нужно работать в группе? - Сейчас вы разделитесь на группы по 4 человека, согласно пунктам из учебника, что вы сделаете первым делом? Что за тем? Подготовите свой спектакль. - Затем, мы проверим и посмотри несколько представленных сценок. Просмотр инсценировок	Отвечать на вопросы. Характеризовать героев. Участвовать в работе группы; договариваться друг с другом. Работа в группах	П:  извлекают необходимую информацию из собственного опыта; осуществляют поиск необходимой информации. Р: осмысляют учебный  материал; действуют с учетом выделенных учителем ориентиров; адекватно воспринимают оценку учителя.
4.	Итог урока. Рефлексия (предметная). Словес.: слово учителя; ответы на вопросы	2 – 3 мин	А. Предметная - Что вы изучали  на уроке? - Что было для вас особенно интересно? Б. Деятельностная - Выберите и продолжите любое предложение. ●                 На сегодняшнем уроке я узнал… ●                 На этом уроке я похвалил бы себя за… ●                 После урока мне захотелось… ●                 Сегодня я сумел…	Подводят итоги своей работы на уроке.	Л.: самооценка на основе критерия успешности. П.: рефлексия. Контроль и самооценка.