Стадченко Татьяна Вячеславовна
учитель начальных классов
МОУ «Вейделевская СОШ»
Урок
литературного чтения 2 класс
Тема
:Б. Заходер « Плачет киска в коридоре…», И. Пивоварова « Жила-была собака…»
Цель:
создать условия для знакомства учащихся с веселыми стихотворениями о животных,
развивать воображение, связанную речь, навыки выразительного чтения и умения
анализировать прочитанное; учить различным видам чтения; прививать интерес к
чтению, воспитывать бережное отношение к меньшим братьям.
Оборудование:
ИКТ, карточки, муз. фонограмма ,выставка книг, оборудованная доска.
ХОД
УРОКА:
1.Организационный
момент.
2.Речевая
разминка: Все-все, все на свете, на свете нужны!
И мошки не меньше нужны , чем слоны
Нельзя обойтись без чудищ нелепых
И даже без хищников, злых и свирепых.
Нужны все на свете! Нужны все подряд-
Кто делает мёд, и кто делает яд.
Все-все, все на свете, на свете нужны.
И это запомнить все дети должны!
-О
чём автор говорит нам в стихотворении? (О том, что все нужны друг другу)
-Правильно.
Дети, а помните мы с вами на уроках окружающего мира говорили о невидимых нитях
в окружающей среде…Что это за нити? Приведите примеры.
-Прочитайте стихотворение дождём и вголос,чередуя.
3.АОЗ.
Проверка д/з. Постановка целей урока:
-А
кто помнит название раздела, который мы начали изучать?
-Как
вы понимаете его название, кто такие братья наши меньшие?
-Откройте
стр.127.Сейчас я проверю, как вы подготовили выразительное чтение
стихотворения.(2-3 уч-ся).
-Кто
автор стихотворения? (Александр Шибаев)
-Вы
наверно заметили у нас на тумбочке небольшую выставку книг о животных. Писателей,
которые пишут произведения о животных называют натуралистами.
Я
вам открою один секрет…Вы все знаете, что подслушивать чужие разговоры нельзя.
Однако я стала невольным свидетелем одной интересной беседы…между черепахой и
муравьем. Давай прочитаем, о чём они говорили.
Итак,
кто может сказать о ком пойдет речь на уроке?
Правильно
о кошках и собаках. И наша тема урока…Стихотворение Б.Заходера « Плачет киска в
коридоре» и произведение И. Пивоваровой «Жила-была собака»
4.Работа
по теме урока:
биография
Б.Заходера;
стихотворение
«Плачет киска в коридоре…»
-Откройте
стр. 128.Рассмотрите иллюстрацию к стихотворению. Что вы видите? Как вы
думаете, почему она плачет? (ответы детей)
-Проверим
ваши предположения. Прочитайте стихотворение самостоятельно(чтение молча).
-Так
какое горе приключилось у киски?
-Жалко
ли вам её? Почему?
-Дети
на самом ли деле киска виновата? Может в этом, что случилось, виноваты люди?
-Учит
ли это стихотворение чему-то?
-Прежде,
чем взять в дом питомца, надо подумать, а сможешь ли ты за ним ухаживать.
Чтение
стихотворение (одна дождем, следующая вслух)
Выразительное
чтение.(чтение от имени киски).
5
Физминутка для глаз и для всего тела.
6.Продолжение
работы по теме:
Биография
И. Пивоваровой;
Чтение
учителем стихотворения;
-Какое
впечатление на вас произвела собака?
Чтение
стихотворения цепочкой по строчке.
Выборочное
чтение:
-Найдите
и прочитайте слова, которые описывают нам внешность собаки.
-Найдите
и прочитайте, как лаяла, как дышала собака.
-Собака
была на самом деле злой?
-Что
любила делать собака?
Выразительное
чтение стихотворения.(2-3 уч-ся)
7.Рефлексия,итог
урока:
Слушание
песни « Не дразните собак» -Что вы скажите о песне?
-Чем
понравился урок?
-Какой
раздел мы изучаем?
-Какие
произведения изучали сегодня? Кто их авторы?
-Какое
из них понравилось больше? Почему?
-Дети,
перед тем, как взять животное домой, необходимо подумать, сможете ли вы за ним
ухаживать. И сейчас мы с вами перечислим, что ж такое уход, с чем оно у вас
ассоциируется… Перед вами карточки выберите карандашом то, что по вашему
относится к уходу за домашним питомцем - Молодцы, я думаю, из нашего урока вы
запомнили не только интересное, но самое важное. Ведь не просто так говорил
мудрый лис в произведении Антуана де Сент Экзюпери «Маленький принц»: «Мы в
ответе за тех, кого приручили». -Что эти слова обозначают? Правильно. И мы не
должны об этом забывать.
8
Д/з : с128-129 выр. чтение стихотворений, рисунок к одному из стихотворений.
Все
молодцы, спасибо за урок
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.