Конспект урока литературного чтения В. Бианки Музыкант

 

 

УРОК ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ

2 класс

В. В. Бианки «Музыкант»

Учитель : Аксенова С. А.

Цель  :  познакомить учащихся с творчеством В. Бианки ; учить их читать выразительно, без ошибок; развивать память, внимание, мышление; прививать любовь к природе; учить делать выбор в пользу добра; освоение норм нравственного отношения к окружающему миру.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ : учащиеся должны уметь прогнозировать содержание текста по его заглавию , читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя , воспринимать на слух прочитанное ; определять последовательность событий , составлять план  , пересказывать подробно по плану.

ОБОРУДОВАНИЕ  :  портрет В. Бианки ; карточки , картина , музыка С. Рахманинова , фломастер, лист бумаги

                                                Ход урока

1. Организационный момент

а) Прием  «Передай улыбку»

б) Психологический настрой

·        Я на уроке литературного чтения

·        Это мой любимый урок

·        Я буду внимательным и активным

·        Я стану чище и добрее

·        Я готов

2. Введение в тему урока

а) Музыка С. В. Рахманинова

·        Какое чувство вызвала у вас музыка ?

·        Каким должен быть человек   , чтобы написать такую музыку ?

·        Эту музыку написал русский композитор Сергей Васильевич Рахманинов

·        С. В. Рахманинов сказал когда – то очень мудрые слова : «Кто музыки не носит сам в себе , тот – холоден»

·        Как вы понимаете эти слова ?

·        Не каждому человеку дано быть талантливым художником , писателем ,композитором .Но во власти каждого быть добрым , внимательным , отзывчивым , сострадающим

3.  Рассказ учителя об авторе .

а) Портрет писателя .

Виталий Валентинович Бианки  -известный писатель , автор произведений для детей . Он вырос в семье известного ученого – орнитолога*. Учился в Петербургском университете. Много путешествовал по Волге , Уралу , Алтаю . Создал для маленьких читателей множество произведений о природе . Их герои – животные , птицы , растения . Он написал приблизительно  300 произведений . Его произведения рассказывают о живом мире природы , учат детей бережно относиться к ней , любить ее .

*орнитолог – человек , изучающий птиц

б) В. Бианки  «Отчего я пишу про лес»

« Отец рано начал брать меня с собой в лес . Он каждую травку , каждую птицу и зверюшку называл мне по имени , отчеству и фамилии . Учил меня узнавать птиц по виду . по голосу . по полету , разыскивать самые скрытые гнезда . Учил по тысяче примет находить тайно от человека живущих зверей»

в) Работа над пословицей

«Каково дерево , таков и плод»

г) Божья заповедь

Почитай родителей своих

4.  Постановка целей урока

·        Прочитайте название рассказа В. Бианки.

·        Можете ли вы определить по названию , о ком будет этот рассказ?

·        А по загадке ?

Вперевалку зверь идет

По малину и по мед.

Любит сладкое он очень.

А когда приходит осень,

Лезет в яму до весны,

Где он спит и видит сны.

                            (Медведь.)

·        Сегодня познакомимся с рассказом В. Бианки «Музыкант»

5. Чтение рассказа учителем  и подготовленным учащимся.

(После каждой части читать вопрос , на который надо пытаться ответить)

6. Словарная работа

Завалинка – земляная невысокая насыпь вдоль стен избы.

Медвежатник – человек , который охотится на медведей.

7.Обсуждение рассказа

·        Понравился вам рассказ ?

·        Что делал старик , когда встретил колхозника ?

·        Что сказал ему колхозник ?

·        Как поступил старик ?

·        Что удивило старого медвежатника ?

Почему старик не стал стрелять?     

8.Физминутка

А  у нас физкультминутка ,

Наклонились , ну-ка, ну-ка!

Распрямились, потянулись.

А теперь назад прогнулись.

Разминаем руки . плечи ,

Чтоб сидеть нам было легче .

Чтобы думать и читать

И совсем не уставать.

Голова устала тоже.

Так давайте ей поможем!

Вправо –влево , раз и два .

Думай . думай . голова.

Хоть зарядка коротка ,

Отдохнули мы слегка.

9.Закрепление изученного .  Повторное чтение.  Работа с заданиями.

      10. Составление плана пересказа . Озаглавливание частей. 

·        Совет колхозника

·        «Кто же это в лесу на струне играет?»

·        Хорошо поет щепка!

·        «Да как же в него стрелять . когда он такой же музыкант . как я?»

       11.Подведение итогов урока

·        С каким рассказом познакомились на уроке ?

·        Кто его автор ?

·        Почему автор назвал его «Музыкант»?

·        Какое название дали бы вы?

12.Рефлексия

·        Нарисуйте смайлик . Отразите свое отношение к уроку.

            13.заключительное слово учителя

УСЛЫШЬТЕ , ЛЮДИ , БОЖЬЕ СЛОВО ,

ОТКРОЙТЕ СЕРДЦЕ НАРАСПАХ ,

ОНО ЗАПОЛНИТСЯ ЛЮБОВЬЮ ,

УЙДЕТ ОТТУДА ЗЛО И СТРАХ .

И ВЫ ПОЙМЕТЕ , ЧТО НА СВЕТЕ

ЕСТЬ ЦЕННОСТИ СОВСЕМ НЕ ТЕ ,

И ПОЛЕТИТЕ ВЫ НА КРЫЛЬЯХ

НАВСТРЕЧУ СЧАСТЬЮ И МЕЧТЕ .