Конспект урока математики на тему "Чудеса света на уроке математики"

• 1 слайд

  Урок математики
  3 класс
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  4+8+13=
  15-9+34=
  70-30-7=
  21+47-5=
  50-22-8=
  100-55+0=
  25
  40
  33
  63
  20
  45
  У
  Е
  Д
  А
  Ч
  С
  25
  40
  33
  63
  20
  45
  У
  Е
  Д
  А
  Ч
  С
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  1 см
  1 м
  1 кг
  1 дм
  ?
  

• 6 слайд

  1см
  1м
  1дм
  10
  10
  

• 7 слайд

  523
  237
  760
  590
  312
  278
  297
  316
  613
  800
  529
  271
  186
  243
  429
  967
  580
  387
  1
  .
  1
  .
  10
  9
  10
  10
  .
  1
  1
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  Столбы выветривания
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  Долина гейзеров на Камчатке
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  3 м 2 дм
  2 м 17 см
  ?
  на ? больше
  1) 3 м 2 дм – 2 м 17 см =
  320
  217
  103 (см)
  -
  2) 2 м 17 см – 1 м 3 см =
  Ответ: 1м 3 см у чайки ,1 м 14 см больше.
  1 м 3 см - у чайки
  1 м 14 см
  10
  .
  1) -
  2) -
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  Озеро Байкал
  

• 16 слайд

  Байкальская нерпа -
  реликтовое животное
  

• 17 слайд

  Работа в парах
  

• 18 слайд

• 19 слайд

  Эльбрус — гора на Кавказе
  

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

  Рукотворные чудеса России
  

• 23 слайд

  Наша страна – поистине прекрасное место для жизни. Сохранить ее для потомков, изучить ее – вот главная задача для каждого жителя России.
  

• 24 слайд

  Домашнее задание:
  стр. 64,№3.
  

• 25 слайд

Ход  урока

1. Орг.момент

У. - Дорогие мои ребята , хочу поделиться с вами своим настроением поэтому у вас на партах улыбки. Нравятся?

- Я рада видеть ваши лица, ваши улыбки, и уверена что этот день принесет вам радость общения друг с другом.

-Мы отправимся сегодня в удивительное и интересное путешествие по России.

- Побываем мы на Урале, на полуострове Камчатка, в Сибири и на Кавказе.

2. Актуализация знаний

а) Устный счет.

- Хотите узнать, с чем мы познакомимся во время математического путешествия? Тогда решите примеры, и запишите ответы в таблицу в порядке возрастания.

№1

(у)  4+8+13=25

(е) 15-9+34=40

(д) 70-30-7=33 

 (а) 21+47-5=63

( ч) 50-22-8=20

(с) 100-55+0=45

20	25	33	40	45	63
ч	у	д	е	с	а

- Оцените себя! (+)

- Как вы думаете, если ли в природе чудеса? Сегодня мы познакомимся  с природными чудесами России. Их признали, таковыми жителями нашего государства с помощью голосования.

б) Найдите лишнюю мерку

-У:          Нам предстоит путешествие на самолете, так как страна наша  очень огромна и предстоит преодолеть большие расстояния, вспомним меры длины и найдём линнюю мерку.

1 см                1м                   1кг                  1дм

в) Закономерность.

У.            Расположите мерки в порядке убывания.

1 м     1 дм     1 см

У:

- Сколько дм в 1 м?

- Сколько см в 1 дм?

- Сколько см в 1 м.

Ну, все в порядке !Усаживайтесь поудобнее и полетели.

3. Решение примеров и постановка целей уроков.

а) Самостоятельная работа

У. Предлагаю во время полета самостоятельно решить примеры в столбик.

- Выберите 2 примера по желанию.

(з) простые  523+237=760    590-312=278

(ж) – сложные  186+243=429         967-580=387

(к) – очень сложные 800-526=274  297+316=613

б) Проверка по эталону

У. Проверьте решение.

- Кто решал трудные примеры? Очень трудные?

- Оцените себя! (+)

в) Сформулируйте тему урока.

Первая остановка.

- Пока вы решали ,самолет уже приземлился на Северном Урале в Печоро-Илычском заповеднике.  200  мл.  лет тому назад  здесь были высокие горы.  Их разрушили осадки и ветер. Остались от них только «Каменные столбы», которые называются «Столбы выветривания».

4. Физминутка

- Летим дальше

5. Решение задачи.

Вторая остановка.

У.  Ребята, мы весело добрались до полуострова Камчатка. Здесь расположено еще одно чудо природы « Долина гейзеров» (горячих  фонтанирующих источников) 

- На Кольском полуострове  интересные животный и растительный миры. Особенно много птиц- целые птичьи базары. Там обитает альбатрос – размах крыльев которого достигает  более 3 метров, баклан  и большая морская чайка. – Все это морские птицы.

- Давайте решим про них задачу.

а) решение задачи

Чтение, выделение известного и неизвестного , составление схемы, плана решения задачи.

« Размах крыльев альбатроса 3 м 20 см . Это столько ,сколько вместе у  баклана и чайки. Размах крыльев баклана- 2 м 17 см. На сколько это больше чем у чайки?»

1) 3м 2 дм- 2 м 17 см = 1 м 3 см – у чайки

2) 2м 17 см- 1 м 3 см – 1 м 14 см

Ответ: на 1 м 14 см больше.

- Оцените себя! (+)

6. Работа в группах. Решение уравнений.

У. – Молодцы ребята. Вот мы уже  оказались в Сибири на берегу прекрасного озера Байкал – здесь обитает реликтовое животное- нерпа  - пресноводная, один из трех видов пресноводных нерп. Реликтовое – это значит одно из самых древних животных на планете. Такая нерпа обитает только на озере Байкал.  Это животное занесено в красную книгу.

- Что это значит?

У. Нам предстоит познакомиться еще с одним чудом, а для этого предстоит подниматься высоко в горы, давайте объединимся в группы и как альпинисты поработаем в связке.

У.   У каждой команды задание составить и решить уравнение.  Готовы?

Начали.

№3 с 66- на цветных листочках.

- Как  вы оцените себя?( справились)

Четвертая остановка Эльбрус.

У. – Мы оказались на Кавказе .Здесь располагается великолепная двуглавая гора, Эльбрус,  высота которой 5642 м. Это  самая высокая гора в Европе.  В Приэльбрусье активно развивается туризм. Много желающих отправляется путешествовать по трудным горным маршрутам.

7. Подведение итогов.

а)

У. Наше путешествие подходит к концу, пора возвращаться домой  в свой любимый старинный город Серпухов.

У.  Всего 7 чудес России.  Мы сегодня рассмотрели природные чудеса, но есть и чудеса рукотворные. Это и великолепные архитектурные ансамбли Петергофа под Санкт-Петербургом, и Мамаев курган в Волгограде  , и Покровский собор в Москве , второе его название Собор Василия Блаженного.

- Было ли наше путешествие интересным и увлекательным?

- Что больше всего понравилось?

б) Напутствие жителям России

У. Как понимаете эти слова?

в) Оцените свою работу на уроке, продолжив предложения:

1. На уроке я работал ... (активно - пассивно)

2. У меня на уроке…. (все получалось - не все получалось)

3. Мое настроение … (стало лучше  - стало хуже)

У.   Давайте чаще делиться улыбками, ведь они ничего не стоят, а так много дают людям. Подарите друг другу улыбки и поделитесь улыбками с нашими гостями.

8. Домашнее задание.

стр. 66- 67 № 4 (1 столбик) , №8. 

                                                       24 ноября.

Классная работа.

№1

 (у)  4+8+13=

(е) 15-9+34=

(д) 70-30-7=

(а)  21+47-5=

( ч) 50-22-8=

(с) 100-55+0=

№2

.

№3

« Размах крыльев альбатроса 3 м 20 см . Это столько ,сколько вместе у  баклана и чайки. Размах крыльев баклана- 2 м 17 см. На сколько это больше чем у чайки?»

.

Запишите уравнение и решите его:

Из какого числа надо вычесть 482 , чтобы получить 218?

Запишите уравнение и решите его:

Какое число надо увеличить на 357, чтобы получить 600

Запишите уравнение и решите его:

На сколько надо уменьшить число 820, чтобы получить 525?

Цели:

1)формировать способность к сложению и вычитанию трёхзначных чисел;

2)закреплять нумерацию трёхзначных чисел;

3)закреплять знания ,умения и навыки устного счёта ,ЗУН  по теме «единицы длины» и «решение составных задач»;

4)формировать интерес к предмету математике через межпредметную связь с окружающим миром;

5)развивать  внимание ,память и логическое мышление;

6)воспитывать доброжелательное  и  дружные  отношения  в классном коллективе ,умение  сотрудничать и взаимодействовать сообща;

7)прививать любовь  к родному краю и чувство гордости за свою страну.