Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка в 3 классе по теме "Именительный падеж имен существительных"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок русского языка в 3 классе по теме "Именительный падеж имен существительных"

библиотека
материалов

Урок русского языка в 3 классе по программе «Школа России».

Тема: «Именительный падеж имён существительных»

Тип урока: ОНЗ

Основные цели:

1) познакомить с особенностями именительного падежа.

2) развивать умение определять падеж существительных по вопросу и предлогу.

Результаты:

Личностные: способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности; учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные: умение анализировать, делать простые выводы;

Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; формулировать своё мнение и позицию

Оборудование: учебник «Русский язык», 3 класс, рабочая тетрадь, магнитная доска с экраном, «волшебный сундучок» со снежинками, пазлы для работы в паре, презентация, карточки с предложениями.




Этапы урока

Содержание урока

Деятельность учащихся

УУД

1.Орг.момент

- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Ирина Александровна. Сегодня я проведу у вас урок русского языка.

- Мне очень нужна ваша помощь при выполнении одного задания. Поможете?









Ответы










ЛУУД

2. Актуализация

знаний


- Но сначала я хочу вас испытать, проверить ваши знания. А вы будете себя проверять и оценивать при помощи оценочного листа и цветных карандашей. Критерии на доске.

- Зиму любите? За что?

- У меня есть вот такой замечательный волшебный сундучок, в него нападали снежинки, некоторые из них с сюрпризом. Раздай, пожалуйста, Оля всем ребятам по одной снежинке.

- У кого из вас они с сюрпризом? Приготовьтесь дать ответ.

1.Что такое подлежащее?

Вставить пропущенные (недостающие слова)

2 . Имя существительное – это ____________________, которая отвечает на вопросы ______, ________ и обозначает ______________________.

3. Имена существительные изменяются по ________________и по ___________________

4.Как иначе называется изменение по падежам?

5 Назовите падежи и их вопросы

Оценивание: Красный – ответ полный и уверенный

Зелёный – ответ требовал небольших дополнений

Синий - ответ требовал исправлений.

- Закрасьте фишку в первой колонке тем цветом, который соответствует вашей работе на этом этапе.









Дети берут из сундучка по одной снежинке.

Те, кому достались, вопросы, готовятся к ответу
























ЛУУД















РУУД

































ЛУУД

3.Самоопределение к деятельности

- Испытание показало, что у вас можно просить помощь.

Сейчас на слайде появятся три предложения, прочитайте их:

Снег медленно падает на землю.

Мама любила первый снег.

Девочка упала в снег.

- Определите, в каком предложении существительное снег стоит в именительном падеже.

- Как вы определяли?

- Какой вопрос задали?

(прикрепляю на доску:

1. КТО?ЧТО?)



- Есть ли ещё падеж с таким вопросом?

- Как же поступить?

- Кто может выйти из затруднения?

- Тогда давайте вместе находить выход из проблемной ситуации.

-. Какую задачу поставим на урок?

- Сформулируйте тему урока.

- Значит объект для исследования: ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ В ИМЕНИТЕЛЬНОМ ПАДЕЖЕ.











Пытаются определить

По вопросу

Что?

Да, винительный

Можно















Узнать особенности им.падежа







КУУД









ПУУД







РУУД

4. «Открытие» нового знания



































































































Физминутка

- Откройте тетради и запишите число.

- Иногда лучше действовать от простого.

Запишите по диктовку несколько предложений:

(один у доски)

Ночью был буран. Ветер гудел в трубе. Белая вьюга кружила над деревней.



- Нет ли на доске ошибок? Сличите свою запись с эталоном, исправьте ошибки и оцените себя.

- Подчеркните главные члены.

- Найдите существительное в именительном падеже. Что для этого сделаем? Какие вопросы?

(обращаюсь к карточке:

1. КТО?ЧТО?)

- Что общего в этих предложениях?









- Какой вывод можно сделать?

Имя существительное в именительном падеже является в предложении подлежащим.



(прикрепляю на доску:

2. Подлежащее.)



- Вернёмся к предложениям о снеге.

- Что надо определить? Определите, в каком предложении снег является подлежащим.

- Что это означает?





- Если в первом предложении СНЕГ стоит в именительном падеже, то в других в каком?

- Посмотрите на них ещё раз

Снег медленно падает на землю.

Мама любила первый снег.

Девочка упала в снег.

- Ребята, вы помогли мне заметить ещё одну особенность именительного падежа! Кто ещё её заметил?

Существительные в именительном падеже не употребляются с предлогами.

( прикрепляю на доску:

Нет предлога



- Давайте откроем учебники на стр.42 и прочитаем Сведения о языке.

- Что вы можете сказать?

- Оцените своё участие в работе над открытием нового и составлении алгоритма.

-Как живёшь?

-Вот так!

Как идёшь?

-Вот так!

-А бежишь?

-Вот так!

-Ночью спишь?

-Вот так!

-Как берёшь?

-Вот так!

-А даёшь?

-Вот так!

-Как шалишь?

-Вот так!

-А грозишь?

-Вот так!







Один у доски, остальные в тетрадях













По вопросам КТО? ЧТО?



Все существительные в именительном падеже – подлежащие

Делают вывод

















В первом

Оно стоит в именительном падеже













В третьем предложении слово с предлогом







Делают вывод









Читают вывод, сравнивают со своим





Отвечают учителю «Вот так!», показывая движениями все действия

РУУД















КУУД













ПУУД















КУУД



ПУУД













РУУД

5. Первичное закрепление и осмысление

- Ребята, пока мы отдыхали, мой ВОЛШЕБНЫЙ СУНДУЧОК опять наполнился! Здесь письмо.

- Я именительный падеж,

И нет на мне чужих одежд,

Меня легко все узнают

И в подлежащее зовут.

Предлогов с детства не люблю,

С собою рядом не терплю.

Мои вопросы-кто? И что?

Ни с кем не спутает никто!

- А ещё тут задание от Именительного падежа, в котором он проверит не только усвоение материала, но и умение договариваться, работая в паре. Вы любите собирать пазлы?

- Какое предстоит выполнить задание?

- Верно, восстановить предложения.

(работают в паре)

- Сверьтесь с эталоном. Оцените

- Молодцы! Спишите текст. Подчеркните главные члены и укажите падеж выделенных имён существительных.

- Что вы можете сказать о выделенных существительных?



- Какие открытия вы можете сейчас применить в доказательство?

- Проверьте работу по слайду. Оцените себя.


Работают в паре







Определяют задание

Собирают пазл



Читают полученные предложения

Выполняют дополнительную работу

Они стоят в именительном падеже








КУУД





ПУУД





ЛУУД



РУУД

4 Итог урока и рефлексия

- Посмотрите на свои оценочные листы. Поднимите те, в которых красных фишек больше. Отличная работа!

- Что вам понравилось на уроке?

- Какой этап запомнился больше всего?

- На память о нашем уроке я дарю вам снежинки


КУУД3













Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-054862

Похожие материалы