Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Коррекционное обучение КонспектыКонспект урока математики в 6 классе "Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении"

Конспект урока математики в 6 классе "Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении"

Скачать материал
библиотека
материалов

 

Урок по теме "Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении"

 

Учитель: Зайцева Татьяна Викторовна

Класс: 6

 

Цель урока: Совершенствовать умения и навыки письменного сложения и вычитания чисел, полученных при измерении мерами длины, массы, стоимости

 

Задачи:

Образовательные:

- обобщать и закреплять знания обучащихся о мерах измерения, о соотношении мелких и крупных мер;

- продолжить упражняться в выполнении действий сложения и вычитания с числами, полученными при измерении в ходе решения примеров и задач

 

Коррекционные:

- способствовать развитию мыслительных процессов, памяти, внимания, пространственной ориентировки посредством выполнения устных заданий и решения задач

- развивать речь обучащихся посредством составления задачи  по краткой записи

- развивать навыки взаимоконтроля в ходе проверки карточек у соседа по парте

 

Воспитательные:

- продолжить работу по соблюдению орфографического режима;

- воспитывать познавательную активность, интерес к предмету;

- воспитывать умение слушать учителя и одноклассников.

 

Оборудование:

Карточки с демонстрационным материалом.

Карточки для проведения тестирования.

Карточки с задачами.

 

 

 

 

Ход урока

 

I. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок, к нам пришли гости. Давайте поприветствуем их своими улыбками. Это придаст всем уверенности в том, что все у нас получится.

 

Я рада этой новой встрече

Мне с вами весело, друзья!

Интересные ваши ответы

С удовольствием выслушаю я.

Мы сегодня снова будем: решать,

Выводы делать и рассуждать.

Скучать на  уроке сегодня нельзя,

Активно в работу включайтесь, друзья!

 

II. Сообщение темы и цели урока.

Сегодня на уроке мы с вами будем продолжать учиться складывать и вычитать числа, полученные при измерении. Имеющиеся у вас знания помогут справиться со всеми заданиями.

 

III. Актуализация опорных знаний.

 С какими числами производили вычисления? (С целыми числами.)

 Как образуются целые числа? (Путем счета и путем измерения.)

 Какие величины вы знаете? (Длина, масса, стоимость, время.)

 Что измеряют мерами длины? (Расстояние, длину, ширину, высоту, глубину, толщину.)

 

- Какими мерами длины можно измерить

- длину учебника?

- длину класса?

- длину клеточки в тетради?

- расстояние от г.Комсомольска-на-Амуре до г.Амурска?

 

-  Какими мерами массы можно измерить

- мешок картошки?

- яблоко?

- грузовик с зерном?

 

-  Какими мерами массы можно измерить

- урок? 

- Сон?

- летние каникулы?

 

IV Устный счёт

1) кто поднимется по лестнице?

https://urok.1sept.ru/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/629528/1.gif

 

2) кто спустится по лестнице?

https://urok.1sept.ru/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/629528/2.gif

 

3) скажите ребята, если число записано двумя единицами измерения, то какая мера пишется на первом месте: более крупная или более мелкая?

Какая запись выполнена неверно? Почему?

https://urok.1sept.ru/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/629528/3.gif

 

4) какое число лишнее и почему?

https://urok.1sept.ru/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/629528/4.gif

 

V. Работа в тетрадях.

1. Пальчиковая гимнастика

2. Минутка чистописания

Открываем тетради, записываем число и классная работа…

Сегодня на уроке попробуем построить дом. Ребята, а как вы думаете, что нужно для того, чтобы построить крепкий и надежный дом?

Правильно, для этого надо хорошо потрудиться. Учеба сейчас для вас это главный труд. Поэтому насколько прочны ваши знания, настолько и удачен будет наш дом. Давайте вспомним, с чего начинают строить дом?

– Чтобы фундамент нашего дома был надежен, нам предстоит первое задание.

3. Работа по карточкам

Каждый ученик получает карточки

 

1

2

3

4

5

6

7

8

9

 

Я произношу утверждение, если вы с ним согласны – ставьте в клеточку нолик, не согласны – крестик.

 


1) 1 м=100 см

2) 1км=1000м

3) 1р.=50к.

4) 1ч=60мин

5) 1нед=10дней

6) 1т=10ц

7) 1год=13мес.

8) 1кг=1000г

9) 1дм=100см


 

4. Взаимопроверка

Поменяйтесь карточками с соседом по парте и проведем предварительную проверку. Итак, начинаем строить дом, тут фундамент подведем.

На интерактивной доске крепится контурное изображение фундамента.

 

VI. Закрепление пройденного.

Чтобы возвести стены, выполняем следующее задание.

1. Ученики по цепочке у доски решают примеры, написанные на стенах дома.


34 ц 67 кг + 28 ц 19 кг

23ч 47мин – 18ч

68 р. 34 к. + 66 к.

91 м 47 см – 49 м 28 см


Молодцы! Крепко стоят стены нашего дома,

 заберемся мы повыше и на дом поставим крышу.

На доску крепится крыша.

Так как мы устали немножко, давайте разомнемся.

 

2. Физкультминутка.

Для строителя привычно

Строить новый дом кирпичный

Экскаватором Степан

Вырыл в поле котлован,

В землю вбил большие сваи,

А теперь цемент мешает,

Ровно кирпичи кладёт-

Ветер щёлки не найдёт.

Кирпичи с земли Степану

Поднимать сподручно краном.

Вот и новый дом готов,

Запускать пора котов!

 

3. Ребята, что нужно для того, чтобы в доме было светло, чтобы заработали бытовые приборы?

Решаем задачу о проводке электричества.

 

Во время ремонта в двух комнатах сменили электропроводку. Для первой комнаты потребовалось  14м 80см. Для второй комнаты – на 6м 21см меньше, чем  для первой. Сколько метров электрического провода потребовалось для всех комнат?

 

Прочитаем задачу вполголоса, а потом читает вслух 1 ученик.

Анализируем задачу.

1 ученик записывает краткую запись на доске.

Что будем узнавать первым действием?

А что сказано про вторую комнату?

Каким арифметическим действием ответим на этот вопрос?

Можем ли мы ответить на главный вопрос задачи?

Решение задачи ученики записывают самостоятельно.

Один ученик решает на откидной доске для самопроверки.

 

4. Самостоятельная работа.

В нашем доме стало светло.

Печку мы кладем повыше,

вот уже труба на крыше (прикрепляем трубу),

дело только за крыльцом.

Чтобы установить крыльцо, нам придется снова потрудиться – составить задачи на разностное сравнение чисел, используя данные о материалах, необходимых для ремонта нашего дома.

 

 I вариант

 II вариант

Краска – 102 р. 78 к.
Клей – 64 р. 34 к.

Гвозди – 49 р. 52 к.
Болты – 74 р. 73 к.

 

VII. Подведение итогов.


Сегодня я узнал…

Было интересно…

Было трудно…

Я выполнял задания…

Я понял, что…

Теперь я могу…

Я научился…

У меня получилось …

Я смог…

Я попробую…

Меня удивило…

Мне захотелось…


 

– Стены мы поставили,

стекла в них вставили,

приходите в светлый дом,

здесь мы славно заживем.

Вот мы и построили замечательный дом.

Выставление оценок.

VIII. Домашнее задание.

IX. Рефлексия

Посадим цветы с нашим настроением вокруг дома

Мы отлично потрудились,
Вместе новому учились!
Прозвенит сейчас звонок -
Всем спасибо за урок!!!


 

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.