Конспект урока математики в 1 классе на тему "Закрепление сложения и вычитания в случаях вида +-1,2.

Предмет: Математика

Класс: 1-3 класс

Автор УМК: И.И.Моро

Учитель: Бондаренко Н.Н.

Тема: Закрепление сложения и вычитания вида     ±1,     ±2			Тип урока: Закрепление нового материала
Задачи:           - учиться понимать  конкретный смысл действий сложения и вычитания;                        -закрепить умение прибавлять и вычитать числа 1, 2;                        -учить  использовать в речи математические термины «слагаемое», «сумма»;                           -формировать осознанные и прочные вычислительные навыки.
Планируемые результаты
Предметные                                                              Метапредметные                                                     Личностные
Ученик научится: 1.   Понимать конкретный смысл действий «сложение» и «вычитание» 2.   Называть действия «сложение» и «вычитание». 3.   Составлять по рисункам схемы арифметических действий «сложение» и «вычитание», записывать по ним числовые равенства. 4.   Читать равенства, используя математическую терминологию («слагаемое», «сумма»). 5.   Выполнять сложение и вычитание вида     ±1,     ±2. 6.   Присчитывать и отсчитывать по 1, по 2.		- Ученик научится: Познавательные УУД -     моделировать действия «сложение и вычитание» с помощью предметов (разрезного материала), рисунков, числового отрезка; -     моделировать способы прибавления и вычитания числа 2 с помощью числового отрезка; -     сравнивать математические выражения; -     сравнивать предметы  по количеству, длине; -     классифицировать объекты, числа, геометрические фигуры по заданному признаку.		Ученик получит возможность формирования: 1. Внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе (принятие и осознание роли ученика). 2. Положительного отношения к математике как предмету изучения. 3. Начальные представления о целостности окружающего мира. 4.Учебно-познавательного интереса к новому  учебному материалу и способам решения новых учебных и практических задач. 5. Осознания себя частью (членом) классного коллектива. 6. Понимания причин успеха/ неуспеха в овладении учебным материалом. 7. Способности к самооценке учебной деятельности на основе критериев успешности.
Ресурсы урока: учебник, часть 1, наборное полотно, веер цифр и математических знаков.
Ход урока
Этапы урока	Деятельность учителя			Деятельность учащихся
Мотивация	-Ребята! К нам на урок пришёл гость, а кто это , вы должны отгадать. Он дружок зверям и детям, Он живое существо, Но таких на целом свете Больше нет ни одного. Потому что он не птица, Не тигрёнок, не лисица, Не котёнок, не щенок. Но заснята для кино И известна всем давно Эта милая мордашка И зовётся…..Чебурашка. -Он очень расстроен. Раньше он жил в телефонной будке, но теперь ему нужен тёплый надёжный дом. Поможем ему построить дом. За каждое выполненное задание-часть дома. -Выберем место под строительство домика
Актуализация знаний Физкульминутка Работа по теме урока Физкультминутка Рефлексия	1)      Математическая эстафета Число 8 -Записать математические выражения с ответом 8 По сигналу «Стоп!» остановились. Проверка. -У кого больше? Молодцы! Получайте основание фундамента домика 2)      Открыть тетради и записать цифру 8 3)      Арифметический диктант -записать число, которое идёт за числом 15 -                                                      за числом 11 -                                                перед числом 18 -                                    между числами 12 и 14 -                          число, в котором 1дес. и 8 ед. -                                                                      2дес. Проверка. На доске появляются числа: 16, 12, 17, 13, 14, 18, 20 4)Расставить числа в порядке возрастания -Перевернуть карточки: «МОЛОДЦЫ» -Получите сам домик С Чебурашкой потянулись. Раз нагнулись. Два нагнулись. Три в ладоши три хлопка. Головою три кивка. На четыре руки – шире. Пять руками помахать. Шесть за парты надо сесть. 1)На доске: 16 + 1 19 – 1 14 +2 15 – 2 -Умеем ли мы решать примеры данного вида? -Что значит прибавить 1,2? -Что значит вычесть 1,2? -Зачем  мы на уроке будем повторять сложение и вычитание 1 и 2? 2)Самостоятельное решение примеров -Проверка. Молодцы!  Появилась у домика крыша. 3)Самостоятельная работа по карточкам -Записать решение задач а) Митя вырезал 11 звёзд, а Оля на 2 больше. Сколько звёзд вырезала Оля? б) В парке росли 12 деревьев.2 дуба, а остальные липы. Сколько лип? в) Катя сорвала с дерева 2 пары вишен и ещё 1 вишенку. Сколько всего вишен сорвала Катя? -С задачами справились. Получаем окошко. Вот под елочкой  зеленой  Вот под елочкой  зеленой  Скачут весело вороны, (Прыжки на одной ноге, на другой ноге.)  Кар - кар - кар.  (Дети кричат «Кар-кар-кар» на выдохе.)  Целый день они летали,  (Бег на месте со взмахами рук в стороны.)  Спать ребятам не давали,  Кар-кар-кар.  (Дети кричат «Кар-кар-кар» на выдохе.)  Только к ночи умолкают,  Вместе с нами засыпают,  Ш-ш-ш-ш.  (Приседают с выдохом.) 4)      Ребята, давайте зайдём в домик и измерим полоски И сравним, какая из них больше и на сколько сантиметров. - Получили дверь 5)      Игра. Помоги найти короткую дорогу к школе (Работа по карточке) -Мы построили домик для Чебурашки. А что помогло нам это сделать? Что понравилось? Оцените свою работу на уроке «!»- молодец, выполнил всё верно. «+» – хорошо, ошибся совсем немного. «-» с заданием пока не справился.			Работа в тетради 7+1       4+4   6+2   5+3   8+0  9-1   10-2    8-0 -прописывают в тетради цифру 8 Работают в группах по 4 человека 16,12, 17, 13,14, 18, 20 Запись в тетради: 12,13,14,16,17,18,20. -Дети отвечают на вопросы Записывают в тетрадь и решают примеры. -По 1 выходят к доске и с опорой на числовой ряд объясняют приёмы сложения и вычитания. 13 + 2              18 + 1       17 - 1         20 - 1 16 - 2               19 - 2       17 + 2         15 + 2 Дети на карточках записывают решение задач 11 + 2=13(з.) 12 – 2 = 10 (л.) 2+2+1= 5(в.) Взаимопроверка. На партах у детей по 2 цветные  полоски    ---------------------------------- 10см    ----------------------------- 8см -Работают в парах

Краткое описание документа:

Урок закрепления сложения и вычитания в случаях вида +,- 1,2. Урок построен в виде игры.

Задачи урока: Закрепить изученный материал, подготовить к изучению сложения и вычитания с переходом через 10. Учить работать самостоятельно и в малых группах.Развивать память, мышление, воображение.

Конспект представлен в виде технологической карты.