Конспект урока математики в 1 классе по теме: «Число и цифра 7»

Урок математики в 1 классе   

 Тема урока:  Число и цифра 7

Цели:  Формирование УУД.

          Личностные: формировать  мотивацию к учебной деятельности, нравственно-этическую направленность на ЗОЖ.                                                                                                                                                                  

           Регулятивные: учить строить алгоритм написания цифры 7, работать по алгоритму, учить самооценке и само контролю, организации рабочего места, принятие и удержание УЗ.                                                                                   

          Коммуникативные: обучать умению слушать, развивать монологическую и диалого-вую речь, учить постановке вопросов, учебному сотрудничеству при работе в парах.

           Познавательные: учить писать цифру 7, продолжить формирование соотносить количество предметов с числами, учить ориентироваться в строках и столбцах таблицы, умению определять тему урока, ставить УЗ, умение работать с информацией.                                   

Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД
1.  Мотивация к учебной деятельности. (1 мин.)
Вот и прозвенел звонок. Начинается урок. Очень тихо вы садитесь И работать не ленитесь.		Личностные УУД.
2.   Актуализация знаний. Устный счет.
Устный счёт  мы проведём  в виде игры «Молчанка». Я буду  говорить вам пример, а вы веером показывайте мне ответ. Результат я буду записывать на доске. ·         4 плюс 1. ·         Сложить числа 5и1. ·         4 минус 1 ·         К 6 прибавить 1. ·         2 минус 1. Задачи в стихах. ·         Шла овечка по дорожке, У нее - четыре ножки. Ей навстречу-черный дог.                  Сколько всех собачьих ног? (4) ·         На крыльце сидит щенок, Греет свой пушистый бок. Прибежал еще один И уселся рядом с ним. У кого ответ готов: Сколько стало всех щенков? (2) На доске появилась запись чисел:  5, 6, 3, 7, 1, 4, 2. Посмотрите внимательно на числа,  и скажите,  какие задания вы можете выполнить с этими числами? Молодцы!	Дети веером показывают ответ Расположить  числа в порядке возрастания, убывания, назвать соседей числа, составить с ними примеры.	Регулятивные УУД Познавательные УУД
3. Постановка цели урока.
Отгадайте загадки: 1)      Братцев этих ровно семь. Вам они известны всем. Каждую неделю кругом Ходят друг за другом. Попрощается последний – Появляется  передний. 2)      Семицветный полукруг Из семи широких дуг. -  Что общего в загадках? - Определите  тему урока. - Какая цель появляется перед нами?	Дни недели. Радуга. В них встречается число 7.  Тема урока- число и цифра 7. Научиться красиво писать цифру 7.	Познавательное УУД Коммуникативные УУД
4. Физкультминутка. 5. Новая тема.		Личностные УУД
- Назовите дни недели по порядку. Кто знает цвета радуги?  - Где еще мы можем встретить число 7?	Дети называют дни недели и цвета радуги. В сказках: «Волк и семеро козлят», «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях», «Белоснежка и семь гномов»	Регулятивные УУД Познавательные УУД
- И это не случайно. Оказывается, в древности семёрка была окружена большим почётом. Наверное, поэтому существует много пословиц, в которых употребляется это число. - Назовите  такие пословицы.  Вот такое загадочное число. А как можно получить число 7? Назовите соседей этого числа.	Семеро  одного не ждут.  Семь раз отмерь, один раз отрежь. Лук от семи недуг. Семь бед – один ответ.  и т.д.      Работа в парах.  6 и 8.	Коммуникативные УУД.
6. Закрепление. Работа  по учебнику.  (с.26)
Внимательно посмотрите задание сверху на странице и скажите: - Сколько сначала было звездочек на небе? - Что изменилось? - Сколько стало? -Сосчитай звездочки и назови числа. - Сколько друзей у Незнайки? -Сколько друзей у Знайки? - Сколько всего героев сказки на рисунке? - Сколько мальчиков? - Сколько девочек? - Сколько всего детей на рисунке? Назовите соседей числа 7. - Как можно получить число 7? - Назовите целое. - Назовите части. Молодцы!	Звездочек было 5, появилась еще 1, их стало 6. Потом появилась еще 1, их стало 7. 5, 6, 7. 1. 4. 7. Мальчиков-4, девочек-3. Всего детей-7. 6 и 8. 7. 1 и 6, 2 и 4, 3 и 3.	Регулятивные УУД Познавательные УУД (Логические УУД) Коммуникативные УУД
7. Самостоятельная работа в тетради. – На что похожа цифра 7?	·        Вот семёрка – кочерга. У неё одна нога. ·        Семь – точно острая коса. Коси, коса, пока остра.
Упражнения для развития навыков письма. Начинаем писать левее и чуть ниже верхней границы клетки, ведём плавную линию в  правый верхний угол клетки, далее ведём наклонную линию до центра нижней границы клетки, остановка. Посередине наклонной палочки пишем горизонтальную.  - Обведи кружочком ту цифру, которая тебе не очень нравится. - Напишите  еще строчку.Поменяйтесь тетрадями с соседом, подчеркни самые красивые цифры.	Повторение правил посадки при письме. Выполнение задания в учебнике. - Письмо в воздухе; - Письмо по образцу в учебнике. Взаимопроверка.	Познавательные УУД. Регулятивные УУД.
8. Физкультминутка.		Личностные УУД.
9.  Работа по учебнику с.27, №5.
- Сколько всего фигур на рисунке? - Какая фигура находится в шестом столбце? - Какая фигура находится за четвертой? - Какая фигура находится перед седьмой? - Какая фигура между четвертой и шестой? _- Где в повседневной жизни вы встречали такие фигуры? - Кто правильно сосчитал цветы на клумбе? - В чем состоит ошибка Торопыжки? -Сколько всего цветов должно быть?	7. Красный треугольник. Синий круг. Красный большой треугольник. Маленький синий круг. Круг-мячик. Квадрат-окно. Треугольник-крыша у дома. Незнайка. Торопился и пропустил один цветок. 7.	Регулятивные УУД. Познавательные УУД. Коммуникативные УУД
Логическая задача №8.
- Сколько точек должно быть в пустых клетках?	а) 5,6.  б) 1,4.  в) 3, 2, 1.   г) 5,3, 2.	Регулятивные УУД Познавательные  УУД.
10. Итог урока.  Рефлексия.
–Чему учились на уроке? – Что показалось самым интересным?  - А  что было сложным? Нарисуй в тетради кружок и раскрась его: зеленым-если у тебя все хорошо получалось, ты работал самостоятельно; желтым-все получалось, но требовалась небольшая помощь; красным- тебе было трудно.                               - Молодцы! Спасибо за урок!	Считать и писать цифру 7, решать задачи.	Регулятивные УУД

Краткое описание документа:

На данном уроке будет учить учащихся писать цифру 7, продолжит формирование соотносить количество предметов с числами, научит ориентироваться в строках и столбцах таблицы, умению определять тему урока, ставить УЗ, продолжит формировать умение ребят работать с информацией.

А также учить строить алгоритм написания цифры 7, работать по алгоритму, учить самооценке и самоконтролю, организации рабочего места, принятие и удержание УЗ.